Cie-Oxford

Introduction

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Etudier anglais à Oxford

Étude dans les petites classes avec soutien personnel

Pendant l'année scolaire, la taille de notre classe contient généralement pas plus de 8 étudiants, souvent la moitié de la taille des groupes dans la plupart des autres écoles. près ambiance familiale de CIE tout au long de l'année scolaire contribue à rendre l'étude intensive plus facile et beaucoup plus agréable.

Étude dans le centre-ville

Bocardo House CIE est dans le centre d'Oxford, en face de l'Oxford Union de renommée mondiale. Notre école d'été occupé est également tenu dans la ville des installations du centre, tels que Lady Margaret Hall de l'Université d'Oxford, à proximité des parcs universitaires.

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Accès gratuit à la CIE en ligne

Lorsque vous vous inscrivez avec nous, vous obtenez votre compte personnel avec CIE en ligne, notre base de données d'apprentissage interactif. Tout le matériel est adapté à vos besoins personnels, de sorte que vous pouvez étudier autant que vous voulez dans votre temps libre. Cela comprend des centaines de IELTS papiers de l'examen pratique et votre calendrier personnalisé. Lorsque vous quittez CIE, vous avez trois mois gratuits pour accéder à votre compte.

Chemin de l'université et des écoles d'embarquement

Notre coté bien sûr Business Foundation vous préparera à l'Université au Royaume-Uni et de vous aider à atteindre les IELTS vous avez besoin. Ce cours est reconnu et approuvé par Oxford Brookes University. Nous avons également fait ses preuves de succès dans la préparation des étudiants à assister à une école d'embarquement au Royaume-Uni avec notre cours de pré-embarquement. Nous avons un accord de partenariat avec plus de 15 écoles privées au Royaume-Uni.

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Nos objectifs

L'objectif de la CIE est de fournir un environnement dans lequel les étudiants à partir d'un large éventail d'origines culturelles, ethniques et religieuses peuvent

  1. Réaliser pleinement leur potentiel académique et social
  2. Comprendre et apprécier la richesse et la diversité de leurs diverses traditions culturelles

Nous essayons de le faire par:

  1. Fournir des cours qui élargira les possibilités d'éducation pour les étudiants
  2. L'enseignement qui est d'un niveau élevé et adapté aux capacités et aux besoins de chaque élève
  3. Le soin pastoral qui permettra à l'étudiant de se sentir en sécurité dans un environnement bienveillant et solidaire
  4. Les activités sociales qui élargissent la compréhension des élèves de leur environnement et qui créent plus de possibilités d'interaction sociale
  5. Un environnement immédiat qui est sûr et sécurisé
  6. Un environnement scolaire où les élèves et les enseignants se sentent habilités à développer leurs compétences et aussi se sentir valorisé et respecté

Afin de nous aider à atteindre ces objectifs, nous allons vous demander des commentaires à la fin de votre première semaine et de nouveau à la fin de votre cours. Toutefois, si vous souhaitez discuter de quoi que ce soit à un autre moment, s'il vous plaît venez nous parler.

Politique curriculaire

  • «Le véritable voyage de découverte ne consiste pas à chercher de nouveaux paysages, mais à avoir de nouveaux yeux". Marcel Proust
  • "Le programme devrait permettre à tous les jeunes à devenir:
    • apprenants qui réussissent, qui aiment apprendre, faire des progrès et d'atteindre
    • des individus confiants qui sont en mesure de mener une vie sûres, saines et épanouissantes
    • des citoyens responsables qui apportent une contribution positive à la société "- programme national révisé vise QCA 2007.
  • «Un de nos plus grands besoins est le sentiment de la valeur, la valeur et le respect». Abraham Maslow.

Objectifs et résultats

Le programme devrait être sur le développement de toute la personne.

Cela signifie que le programme est sur les attitudes et les valeurs ainsi que les compétences et les connaissances. Les élèves devraient:

  • se sentir valorisés et de développer un sentiment de valeur et l'estime de soi
  • comprendre l'importance de leur relation avec les autres, par l'examen, la responsabilité et l'honnêteté "Aucun homme est et l'île"
  • être en mesure de communiquer leurs sentiments et leurs opinions à d'autres
  • être membre constructif de la communauté.

Tous les apprenants devraient avoir l'égalité des chances pour l'apprentissage.

Cela signifie que le programme devrait être pertinent pour eux et accessibles. Les élèves devraient:

  • comprendre la pertinence de ce qu'ils font
  • aiment ce qu'ils font
  • prendre une part active dans leur propre apprentissage
  • utiliser leur propre expérience sur laquelle baser leur apprentissage.

Le programme devrait encourager les étudiants à développer des compétences importantes.

Le programme devrait initier les élèves à la communication, l'analyse, la résolution de problèmes, l'enquête et la pensée logique et créative. Les élèves devraient être en mesure de:

  • penser de façon créative, analytique et critique
  • comprendre que les compétences d'apprentissage sont transférables
  • communiquer efficacement au sujet de leur apprentissage.

Le programme devrait présenter aux étudiants nouveaux défis et opportunités

Grâce à l'expérience de défi, l'opportunité et les risques dans un environnement sûr les élèves devraient être en mesure de:

  • être initiative et d'entreprise de ressources et spectacle
  • prendre des risques de façon responsable et créative
  • comprendre et travailler sur les besoins de leur communauté
  • utiliser la technologie comme un outil pour l'innovation
  • travailler de façon autonome et en tant que membre d'une équipe.

Le programme devrait refléter les apprenants placent dans les communautés nationales et mondiales.

Il devrait leur permettre de développer leur sentiment d'identité au-delà de leur expérience personnelle, de développer un sentiment d'appartenance et de l'autonomisation de faire une différence pour le mieux dans un monde plus large. Les élèves devraient:

  • développer une fierté dans leur propre culture nationale et le respect et la compréhension de la culture des autres nationalités et des régions
  • comprendre le concept d'interdépendance aux niveaux micro et macro
  • reconnaître leurs responsabilités en tant que membres d'un groupe national et une communauté mondiale.

Que devons-nous envisager?

Comment pouvons-nous assurer que les résultats pour les apprenants prennent autant compte de leur développement personnel et le bien-être que leur réussite scolaire?

  • relations personnelles positives au sein de l'école
  • système Tutorial
  • Orientation professionnelle
  • Activités sociales
  • Les petites classes
  • Une à une session
  • Choix des matériaux EFL
  • la théorie de la motivation en études commerciales
  • INSET du personnel sur Humaniste approches de l'éducation

Comment pouvons-nous veiller à ce que tous les apprenants devraient avoir l'égalité des chances pour l'apprentissage?

  • système Tutorial
  • relations sociales positives
  • Le jour négocié
  • Des enseignements intéressants et bien planifiés
  • L'apprentissage expérientiel
  • Les petites classes
  • Conseils sur la progression de l'éducation des cadres supérieurs et de l'enseignement supérieur conseiller

Comment nous assurer que le programme encourage les étudiants à acquérir des compétences importantes?

  • Schémas de travail, y compris la résolution de problèmes d'exercices
  • INSET
  • L'apprentissage individuel

Comment nous assurer que le programme fournit défi pour les étudiants?

  • des projets et des présentations individuelles et collectives
  • objectifs personnels fixés et révisés dans les didacticiels

Comment nous assurer que le programme reflète les apprenants dans la communauté nationale et mondiale?

  • Choix des matériaux
  • Activités sociales
  • Présentations
  • relations sociales positives
Cet établissement propose des programmes en :
  • Anglais

Programmes
Vidéos

Welcome presentation for summer programme - (Ages 14+)

Introduction presentation (academic year)

Contact
Adresse de l'endroit
Bocardo House, 24B
St. Michael’s Street

Oxford, Angleterre, OX1 2EB GB
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