Mapua Institute of Technology

Fondée le 25 Janvier 1925, Mapua Institut de technologie reste le principal établissement d'enseignement technologique et la plus grande école d'ingénieurs dans les Philippines. Il se envisage de devenir un centre mondial d'excellence dans l'enseignement. Pour assurer la préparation professionnelle de ses étudiants, elle a adopté l'approche axée sur les résultats à l'éducation, la première institution universitaire dans le pays à le faire. Elle a également poursuivi et a réussi à obtenir ses 10 ingénieurs et informatiques des programmes accrédités par l'organisme d'accréditation largement reconnue - la ABET aux États-Unis. Mapua est la première école aux Philippines et en Asie du Sud-Est à recevoir l'accréditation de ABET pour ses programmes.

Avec ses solides systèmes et des processus, des perspectives mondiales sur l'éducation, les programmes de classe mondiale, des professeurs hautement qualifiés et des équipements ultra-of-the-art, Mapua offre des possibilités inégalées et un avantage décisif à ses diplômés.

Tradition d'excellence

Pour près de neuf décennies d'excellence dans l'enseignement technique, le MIT a grandi pour devenir plus grande école d'ingénierie des Philippines, avec 18 programmes de génie des cycles supérieurs d'au moins 15 de premier cycle et. Ses inscrits représentent au moins 16% de la population étudiante totale en BS en chimie (ChE), Civil (CE), Ordinateur (CPE), électrique (EE), Electronique (ECE), l'environnement et sanitaire (ens), industrielle ( IE), génie mécanique (ME) des programmes des 10 grandes écoles d'ingénieurs dans le pays, sur la base de la Commission sur l'enseignement supérieur (la CHED) 2010 données d'inscription. Les offres du programme du MIT dans d'autres domaines d'études ont également élargi notamment en architecture et design, technologie de l'information (TI), aux entreprises et de gestion, Multimédia Arts et des Sciences, Sciences sociales et sciences de la santé.

Les efforts du MIT pour améliorer en permanence la qualité de son enseignement ont été remarquables. Pour démontrer normes élevées dans l'enseignement en classe, la recherche et les services de vulgarisation, CHED a déclaré l'Institut Centre national de développement pour le CE, CPE, CS (Computer Science), EE, CEE, IE, IT, et ME programmes. partenariat de l'industrie a également été donné plus d'attention dans les dernières années par l'Institut. Actuellement, il a tie-up avec des centaines d'institutions locales et internationales d'enseignement, les organisations et les entreprises pour le développement du corps professoral, des recherches en collaboration, et les stages d'étudiants. Ces efforts ont permis MIT pour produire toujours topnotchers aux examens d'obtention du permis. Sur disque, conseil héros de l'Institut ont atteint près de 300 depuis 2002.

MIT se déplace à affiner ses normes d'enseignement avec une série d'accréditations. D'une part, l'Association philippine des Collèges et Universités Commission sur l'accréditation (PACUCOA) a affirmé normes élevées de l'Institut dans les opérations de formation, l'octroi de niveau IV accréditation de son III programmes d'accréditation à son CPE, EE, CEE, ense et IE programme de formation continue et le niveau . De 2010 à 2011, le MIT a fait ses preuves au pair avec d'autres universités de premier ordre partout dans le monde quand ABET, Inc. accordé son premier joint d'accréditation dans tout l'Asie de l'Est pour ses programmes d'ingénierie huit (ChE, CE, CPE, EE, CEE, ense, IE, et ME) et deux programmes de calcul (BS Computer Sciences et BS Technologie de l'information), devançant du reste des établissements d'enseignement dans le pays.

Ingénierie de l'environnement

Parallèlement à sa poursuite de l'excellence académique, MIT s'efforce également de faire partie de la solution au problème mondial du changement climatique. MIT a longtemps été un défenseur de la conservation de l'environnement et de l'ingénierie de l'environnement, à commencer par l'ouverture de son BS de l'environnement et du génie sanitaire (ens) programme en 1958, suivie par l'ouverture de son Master of Science en programme de génie de l'environnement en 2001 et Ph . D. dans le programme de génie de l'environnement en 2004. Le curriculum de Ense comprend actuellement 17 cours de trois unités de protection et de conservation de l'ingénierie et de l'environnement. En outre, l'Institut a également inclus génie et en sciences de l'environnement cours sur l'environnement dans l'ensemble de ses programmes d'ingénierie et non techniques, respectivement. MIT estime que ces cours sont assez introductions pour tous les élèves à comprendre la situation réelle de l'environnement. On croit également que ces cours sont suffisantes pour les former à être en mesure de concevoir, construire et mettre en œuvre des solutions durables aux problèmes environnementaux.

Pour compléter son instruction, le MIT a inclus dans ses initiatives 2010-2020 la réduction de son empreinte carbone. Pour lancer un effort institutionnel de la réduction de l'empreinte carbone (CFR), l'Institut a formé un groupe de base dirigée par le Président Objet de génie chimique (ChE) Dr. Alvin R. Caparanga. Certains élèves ChE ont été chargés de mener une étude initiale pour calculer l'empreinte carbone totale de l'Institut. Lors de la présentation des résultats, le comité CFR convoquée pour proposer des mesures nécessaires doivent être prises par l'Institut afin de réduire son empreinte carbone, qui est produit principalement par sa consommation d'énergie, d'eau et de papier. Avec les différentes écoles et les bureaux, le comité CFR a rassemblé les meilleures pratiques pour la conservation de ses ressources. MIT a déménagé à remplacer tous ses lampes à plus haut rendement énergétique. Ce sera immédiatement suivie par le remplacement de l'école de ses unités de climatisation. Le groupe CFR est actuellement dans le processus de fixation des objectifs et des directives de suivi pour ces efforts, visant la mise en œuvre complète en 2012.

En plus de ses efforts internes, MIT propose également des services de vulgarisation consacrés à répondre aux préoccupations environnementales à travers l'éducation. En vertu de son activité sociale et Programme de participation communautaire (SOCIP), l'Institut a organisé des séminaires sur le recyclage, la conservation de l'énergie, et l'utilisation des énergies renouvelables, de l'information d'entraînement sur le réchauffement climatique et la pollution dans la communauté, et la plantation d'arbres et propre et vert projets en partenariat avec les organisations gouvernementales et non gouvernementales.