UNC Charlotte - School of Architecture

Introduction

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Bienvenue à l'École d'architecture

La École d'architecture de l'UNC Charlotte est consacré à engager les élèves dans une étude énergétique de la façon dont l'architecture affecte - et stimule - notre vie quotidienne. Pour étudier l'architecture implique que vous deviendrez un expert dans la conception des bâtiments et de la construction; appliquer la pensée stratégique aux problèmes environnementaux; et apprendre des compétences en leadership pour travailler dans votre communauté.

La mission de l'École d'architecture (SOA) est de fournir un leadership intellectuel, éthique et innovante en architecture et design urbain par excellence dans l'enseignement, la recherche scientifique, la pratique architecturale créative, et l'activisme communautaire.

Faculté et les étudiants à la École d'architecture se sont engagés à créer une atmosphère ouverte et créative pour poursuivre la recherche, explorer de nouvelles formes de construction, et de découvrir les pratiques de collaboration qui favorisent le potentiel humain. Nos diplômés à comprendre d'où vient la connaissance et comment intégrer leur voix avec d'autres pour influencer l'art et la science de l'architecture. L'École d'architecture ouvre des possibilités aux étudiants grâce à des programmes interdisciplinaires, des alliances étroites avec la profession, et des programmes actifs dans la communauté.

La création de l'architecture est par nature complexe, nécessitant une vision de la conception et de la compétence; communication visuelle efficace et l'alphabétisation; point de vue culturel, historique et théorique; connaissances technologiques; la responsabilité environnementale; compétences en résolution de problème sophistiquée; et le leadership créatif. Les architectes doivent posséder des connaissances de la science et les arts libéraux, l'éthique, la pensée critique, et les méthodes de recherche. Architectes comprendre la valeur de la construction d'une base intellectuelle qui englobe la plus large gamme possible des connaissances et des idées.

Studio de la politique culturelle

Être Présent. Sois Respectueux. Être Responsable. Soit Intelligent. Be Amazing.

Être Présent.

Une. En fin de compte, il est de la coopération entre les étudiants et la relation entre le corps professoral et les étudiants qui détermine la philosophie de l'école. Afin de participer à l'élaboration en cours de la communauté SoA, les élèves ont besoin pour tirer parti des occasions d'assister à des conférences, participer à des événements éducatifs spéciaux, et de faire entendre leur voix à travers les organisations d'étudiants de l'École.

  1. Tous les étudiants ont la responsabilité de contribuer à la réussite de leurs camarades de classe et à participer activement avec l'autre dans tous les niveaux de l'année.

  2. Parce que nous ne travaillons pas dans le vide, tous les professeurs et les étudiants ont la responsabilité d'ancrer leur travail dans le contexte plus large de la communauté locale et régionale, la pratique professionnelle, et les événements mondiaux.

Sois Respectueux.

Une. La diversité enrichit chaque réglage. Faculté ou de harcèlement des élèves fondée sur le sexe, la race, l'origine ethnique, l'orientation sexuelle, la pratique religieuse, et / ou la capacité physique, soit directe ou indirecte, ne seront pas tolérés dans la communauté SoA.

  1. Les contraintes de la situation économique d'un élève ne devrait pas affecter son évaluation globale ou debout tous les jours en studio avec soit des professeurs ou des pairs. Les étudiants doivent communiquer aucune de ces contraintes au professeur si ces contraintes affectent les matériaux ou les méthodes qui peuvent être utilisées dans un projet spécifique.

  2. Un comportement professionnel est attendu par tous les membres de la SoA lorsque adressant tout étudiant, professeur, ou l'invité de la SoA. L'intention et le ton de toute critique de la part de deux étudiants et les professeurs doivent être constructifs et doivent inviter à la discussion.

  3. Tous les élèves ont le droit à un environnement dans lequel ils peuvent travailler confortablement. Aucun étudiant ne devrait avoir à demander aux autres de baisser la voix, utiliser les outils électriques à l'extérieur, tourner leur musique, enlever graphiques offensifs, évitez un langage qui peut être offensant pour les autres, etc.

  4. Les étudiants et les professeurs semblables devraient maintenir les excellentes installations de l'école grâce à l'utilisation appropriée des espaces informatiques, critiquer, studios, bibliothèque et laboratoire.

  5. Les étudiants et les professeurs sont responsables pour être au courant de directives de sécurité de SOA. Tous les membres de la communauté de SoA devraient promouvoir une prise de conscience de la sécurité et de la sécurité tout au long de l'École et de ses installations.

Être Responsable.

Une. Faculté sont responsables de leurs objectifs et des méthodes transparentes de manière appropriée aux étudiants enseignement, expliquant leur terminologie et de cadres de référence, favorisant ainsi une meilleure compréhension des élèves, des questions et la participation.

  1. L'apprentissage efficace nécessite une évaluation périodique de quelque sorte. Parce que les qualités offrent une largeur et la profondeur de la rétroaction, d'autres formes d'évaluation, tels que l'évaluation individuelle écrite ou verbale limitée, doit être utilisé en conjonction avec des teneurs. Les étudiants doivent également comprendre que les critiques de bureau et des critiques de studio sont des formes de l'évaluation ainsi que la rétroaction. Formes opportunes et appropriées d'évaluation - offerts par la faculté assez tôt dans le semestre pour permettre aux étudiants de répondre efficacement - servent non seulement à évaluer la performance mais aussi de stimuler la croissance intellectuelle.

  2. En plus des évaluations plus formelles telles que la mi-parcours ou finales, les étudiants et les professeurs devraient également s'engager dans le dialogue délibérée et continue pertinente à chaque étape du processus de conception.

  3. Toutes les critiques doivent être menées de manière organisée et professionnelle, y compris la préparation adéquate des jurés et la rapidité de la part des élèves et des professeurs. formats d'examen devraient encourager la participation des élèves aussi souvent que possible et le cas échéant.

  4. Tous les studios dans un niveau de l'année spécifique devraient être coordonnées afin d'assurer leur uniforme dans les objectifs et les critères d'évaluation, avec des charges de travail similaires et des exigences spécifiques pour les dessins et modèles.

  5. Faculté et les étudiants sont responsables de jouer un rôle actif en studio, en étant présent pour des discussions, des conseils et de l'instruction, et être attentif aux heures de cours.

Soit Intelligent.

Une. Faculté et les étudiants doivent comprendre et répondre au fait que le travail des élèves est améliorée par la possibilité d'obtenir une quantité raisonnable de sommeil chaque nuit, manger des repas sains, et l'exercice régulièrement et de participer à d'autres aspects de la vie universitaire. La gestion du temps devrait être enseignée et modélisé par la faculté.

  1. Ni les professeurs ni les étudiants devraient se concentrer sur studio au détriment des autres cours conceptuel ni en termes de l'engagement de temps requis. Tous doivent reconnaître et respecter l'importance des cours non-studios au sein de l'école et des cours non-architecture au sein de l'Université grande.

  2. Excellence dans un enseignement de l'architecture dépend des connexions à la fois à travers le programme architectural et entre l'architecture et autres disciplines sur le campus. Faculté sont attendus pour soutenir les étudiants en laissant du temps pour le travail de ces cours nécessitent en coordination avec d'autres cours offerts dans le programme architectural.

  3. Les étudiants bénéficient de l'expérience de vie gagnées grâce à des activités parascolaires à l'intérieur et en dehors du cadre de l'Université tels que des événements culturels, la participation à l'activisme communautaire, participation à des organisations de campus, etc. Les étudiants doivent faire des choix réfléchis sur la façon de passer ce temps de manière rentable, et les professeurs doivent faire confiance aux étudiants de le faire, laissant le temps à ces sortes d'activités d'enrichissement.

  4. Apprendre des habiletés de collaboration est nécessaire pour obtenir un excellent enseignement de l'architecture. Les étudiants et les professeurs semblables doivent être des modèles à travers le partage de leur produit et de processus de travail dans les deux contextes formels et informels avec leurs pairs et avec l'autre. L'importance de cette pratique est d'étendre la nature véritable de leur travail, appuyer sur les idées et l'expertise des autres, exercer la clarté de la communication écrite et verbale, et de modéliser une forte éthique de travail.

Be Amazing.

Une. Tous les étudiants ont la responsabilité de diriger - de surprendre et d'inspirer à la fois les professeurs et leurs camarades grâce à la créativité de leurs idées, le métier de leur fabrication, de la clarté et de l'organisation de leurs idées à la fois verbale et écrite, et / ou la profondeur et la pertinence de leurs questions. Tout le monde est capable de leadership, et tout le monde devrait se développer et d'exercer des compétences en leadership, chacun selon ses forces spécifiques.

La SOA est engagée à promouvoir un environnement de respect et l'excellence académique. Les étudiants sont encouragés à soulever des préoccupations, des conflits et des questions concernant cette politique avec les membres de leur corps professoral. Un appui supplémentaire peut être demandée par le bureau du directeur du programme de la SOA et le directeur.

École d'architecture de la diversité et des ressources d'inclusion

La École d'architecture de l'UNC Charlotte valorise la diversité et vise à reconnaître les nombreuses facettes de la différence humaine qui contribuent à l'inclusivité et de l'excellence. La diversité, donc, englobe une variété de caractéristiques et les expériences qui comprennent, mais ne sont pas limités à, l'origine ethnique, la race, le sexe, l'âge, l'origine nationale, l'orientation sexuelle, la capacité physique, identités culturelles, les dimensions économiques, et l'appartenance religieuse.

Comme UNC Charlotte, l'École d'architecture vise à créer un environnement inclusif représentant de la communauté qu'elle dessert par le biais des efforts scolaires, sensibilisation, de recrutement, de scolarisation, et l'embauche. L'école, par conséquent, est volontairement ouvert à une variété de points de vue, les approches et les personnes engagées dans la poursuite de l'excellence dans la conception et la gérance de l'environnement bâti.

Accréditation

La École d'architecture maintient le statut accrédité par le Conseil national d'accréditation architectural, qui examine les ressources curriculum, installations, professeurs, et programme chaque année. En outre, le CNEA effectue une visite de site intensive tous les six ans. L'École a maintenu des normes d'accréditation complet tel que prescrit par ce conseil et comprend la déclaration requise suivante: Aux États-Unis, la plupart des conseils d'enregistrement exigent un diplôme d'un programme de diplôme professionnel accrédité en tant que condition préalable à l'autorisation d'exercer. L'architecture d'accréditation du Conseil national (CNEA), qui est le seul organisme autorisé à accréditer les programmes de formation professionnelle en architecture offerts par les institutions avec accréditation régionale des États-Unis, reconnaît trois types de diplômes: le baccalauréat en architecture, le maître de l'architecture, et le docteur de architecture. Un programme peut être accordée en huit ans, trois ans, ou d'un terme de deux ans de l'accréditation, en fonction de l'étendue de sa conformité avec les normes d'enseignement établies.

Docteur en Architecture et Maître de programmes d'études d'architecture peut exiger un diplôme de premier cycle préprofessionnelle en architecture d'admission. Toutefois, le degré préprofessionnelle est pas, par lui-même, reconnu comme un diplôme accrédité.

Université de Caroline du Nord à Charlotte, École d'architecture, offre des programmes d'études accrédités NAAB suivants:

  • B. Arch. (158 crédits de premier cycle)
  • M. Arch. (Degré préprofessionnelle + 60 crédits d'études supérieures)
  • M. Arch. (Diplôme non-préprofessionnelle + 96 crédits)

Visite d'accréditation suivante pour tous les programmes: 2016

Cet établissement propose des programmes en :
  • Anglais

Voir programmes de master »

Programmes

Cette école propose également:

Master

Master De L'architecture

Campus À temps plein Temps partiel 2 - 3 années September 2017 États-Unis d'Amérique Charlotte + de 1

Les étudiants qui poursuivent cette gamme de programme académique de ceux qui cherchent un changement de carrière à ceux qui voulait poursuivre un programme de premier cycle universitaire en arts libéraux avant de se lancer sur des études d'architecture. [+]

Aperçu du programme La MArch programme que je est un diplôme professionnel NAAB accrédité conçu pour ceux qui ont terminé un baccalauréat dans une discipline autre que l'architecture (comme d'affaires, ingénierie, sciences politiques, etc.). Les étudiants qui poursuivent cette gamme de programme académique de ceux qui cherchent un changement de carrière à ceux qui voulait poursuivre un programme de premier cycle universitaire en arts libéraux avant de se lancer sur des études d'architecture. La Programme M.Arch II est un diplôme professionnel NAAB accrédité conçu pour les étudiants qui ont déjà terminé un premier cycle de quatre ans BA ou BS en architecture. Programme d'études Les étudiants admis au programme complètent mars, je ai un temps plein, trois-plus-année, programme 96-crédit qui commence à la deuxième session du semestre d'été. Dans la première année du programme de mars I, les étudiants acquièrent les fondamentaux de la conception visuelle et spatiale, la conceptualisation, la résolution de problèmes, et le matériel et les influences environnementales. En plus de Design Studio, les étudiants suivent des cours d'introduction à l'histoire et la théorie architecturale, la technologie du bâtiment, et la représentation. Dans la deuxième année, les étudiants se joignent Marche II étudiants entrants de remplir un curriculum constitué d'un projet de conception architecturale complète, qui comprend un studio de pointe-conception, associée à des cours de théorie contemporaine, la technologie du bâtiment, les méthodes de calcul, la méthodologie de conception et choix architecturaux. Dans la troisième année, les élèves remplissent un studio de design d'études supérieures axées... [-]

Master Du Design Urbain

Campus À temps plein Temps partiel 12 mois September 2017 États-Unis d'Amérique Charlotte + de 1

La Master of Urban Design (MUD) programme d'études est une recherche et la conception diplôme d'études appliquées pour les étudiants qui terminent un diplôme de baccalauréat en architecture, urbanisme, paysage, ou d'une autre des disciplines connexes. [+]

La Master of Urban Design (MUD) programme d'études est une recherche et la conception diplôme d'études appliquées pour les étudiants qui terminent un diplôme de baccalauréat en architecture, urbanisme, paysage, ou d'une autre des disciplines connexes. Une politique d'admission larges et inclusives est utilisé pour attirer un groupe interdisciplinaire d'étudiants poursuivant des opportunités professionnelles et académiques ainsi que l'amélioration à mi-carrière, et de répondre à une demande croissante d'expertise dans le design urbain dans la société urbaine mondiale. Le programme est conçu pour répondre aux besoins de deux à temps plein et les étudiants à temps partiel. La programme de MUD vise à engager les problèmes complexes rencontrés par les villes et les villes contemporaines, qui sont transformés par l'évolution démographique, le capital global, technologies de l'information, et la durabilité environnementale. Le programme de MUD est construit sur la prémisse que le design urbain est une fusion de stratégies physiques conception, de politique et de mise en œuvre. Il médiatise les disciplines professionnelles de l'architecture, l'urbanisme, l'architecture de paysage, le développement, et de l'ingénierie qui façonnent ensemble notre environnement urbain. Ainsi, il construit des collaborations entre ces spécialistes et les citoyens touchés par le développement urbain et le réaménagement. Le programme de MUD prend la région métropolitaine de Charlotte comme un laboratoire tout en réexaminant simultanément les questions sur les échelles nationales et mondiales à travers une expérience Voyage-design été intégré à l'étranger. Le programme se trouve dans le centre-ville du bâtiment de l'Université dans les quartiers chics de Charlotte,... [-]

Vidéos

Disjunctions: Bernard Tschumi in the SoA