Le Master in Early Care a pour objectif de former des experts à la prise en charge précoce de la population infantile, en vous fournissant les outils nécessaires pour détecter les éventuels besoins socio-éducatifs des garçons et des filles. Grâce à une formation continue, vous pourrez diagnostiquer et intervenir dans chaque cas spécifique, permettant au mineur de développer son plein potentiel.

Spécialisez-vous avec le Master en ligne en psychopédagogie de UNIR . Comment être un psychopédagogue qui aide réellement les élèves ? Marque la différence. Préparez-vous à gérer l'apprentissage de vos étudiants avec les outils fournis par le Master en ligne en psychopédagogie de UNIR .

Le Master en Psychothérapie de l'Enfant et de l'Adolescent vous offre la formation spécialisée dont vous avez besoin pour devenir un professionnel hautement qualifié dans ce domaine. Grâce à un programme complet et mis à jour, vous acquerrez les compétences nécessaires pour évaluer, diagnostiquer, intervenir et prévenir les troubles mentaux les plus courants chez les enfants et les adolescents.

La maîtrise en psychologie appliquée de l'enfant et de l'adolescent est un programme diplômant destiné aux éducateurs, psychologues et autres professionnels de l'éducation qui souhaitent travailler avec des enfants, des adolescents, des familles et des écoles. Le programme se concentre sur le développement de connaissances et de compétences spécialisées qui préparent les candidats à mener des évaluations, des actions de prévention et des interventions pour les difficultés psychologiques et d'apprentissage des élèves.

Devenez un expert dans l’application d’interventions interdisciplinaires qui soutiennent le succès des populations à risque dans divers contextes.

Spécialisé dans le diagnostic et l'intervention psychologique dès la petite enfance. Le Master en psychologie de l'enfant est un diplôme officiel dont l'objectif est de former des étudiants dans le domaine de la psychologie clinique du développement de l'enfant et de l'adolescent. El programa, de 12 meses y 60 ECTS, tiene un enfoque en el aprendizaje experiencial, y gracias a eso, llevarás a cabo más de 400 horas de prácticas con pacientes reales en centros de psicología especializados en los principales trastornos que afectan a la infancia y adolescence.

Vous obtiendrez votre diplôme en étant prêt à obtenir la licence LPCC en Californie et en étant spécialement préparé à faire la différence dans le domaine de la santé mentale des jeunes. Les mentors du corps enseignant ayant une expérience professionnelle vous aideront à acquérir de l'expérience et à être embauché en fonction des possibilités offertes sur le terrain, tout en apprenant des stratégies pour répondre aux besoins en matière de santé mentale.

Ce cours offre une étude avancée du développement psychologique chez les enfants et des implications de la théorie et de la recherche psychologiques pour la pratique.

Travaillez en vue d'une carrière clinique avec des enfants ou faites un pas de plus vers un doctorat en étudiant un master en psychologie clinique de l'enfant à l'ARU. Notre master en psychologie clinique de l'enfant vous donne une base solide pour la recherche et complète votre formation clinique professionnelle. En tant qu'étudiant à Cambridge, vous acquerrez une connaissance théorique complète du domaine, ainsi que la capacité pratique de concevoir et d'évaluer des programmes de recherche clinique.

Former avec compétence le professionnel en psychologie, à la gestion clinique des difficultés d'adaptation du comportement des enfants, des adolescents et de leurs familles, en utilisant les connaissances scientifiques disponibles et en recourant à une perspective de développement psychologique pour comprendre ces problèmes.

Le Master en psychopédagogie clinique de l'enfant est un programme professionnalisant qui vise à former des professionnels compétents pour gérer les cas interdisciplinaires d'enfants en échec scolaire et en inadaptation aux stades préscolaire et primaire. Par le diagnostic, l'intervention et l'évaluation. Basé sur les courants et stratégies théoriques et pratiques actuels et pertinents de la psychopédagogie clinique dynamique de l'enfant.

La vie affective et relationnelle de l'être humain devient une pierre angulaire de la réussite dans tout domaine dans lequel il évolue professionnellement ou socialement. L'environnement familial dans lequel les enfants se développent dès le moment de leur conception, laissera une marque sur le processus de devenir une personne, puisque tous les stimuli reçus ou non, détermineront le type d'être humain qui deviendra. Les grandes pressions auxquelles nous sommes confrontés dans le monde d'aujourd'hui nous font oublier que la vie est une expérience formidable dont on ne sait pas toujours tirer toute sa richesse. L'une des caractéristiques essentielles de l'être humain est son aspect projectif, c'est-à-dire la capacité à réaliser des projets. Et, non seulement cela, mais essentiellement, la capacité de faire un projet de votre propre vie. Ce n'est pas facile d'organiser notre vie. D'un côté, le poids mort de la routine et du confort conduit à des répétitions rituelles et presque mécaniques et, de l'autre, une certaine apathie et conformisme nous induit à la passivité et nous détourne de perspectives aussi saines que l'utilisation de notre imagination et le développement de nos idées. capacités créatives. Par le jeu, les enfants testent le monde et en apprennent davantage. Par conséquent, le jeu est essentiel pour un développement sain. Pour les enfants, le jeu est une affaire sérieuse et a un but précis à travers lequel ils se développent mentalement, physiquement et socialement. Le jeu est la forme d'auto-thérapie de l'enfant, à travers laquelle les confusions, les angoisses et les conflits sont souvent mis en évidence. Grâce à la sécurité du jeu, les enfants peuvent tester leurs nouvelles façons d'être. Le jeu représente une fonction vitale pour l'enfant. C'est bien plus que l'activité frivole, insouciante et agréable que les adultes considèrent généralement. Le jeu sert (aussi) de langage symbolique. Les enfants expérimentent une grande partie de ce qu'ils ne peuvent pas encore exprimer dans le langage et utilisent donc le jeu pour formuler et assimiler ce qu'ils vivent. Le jeu bien utilisé sert aux spécialistes d'outil indispensable qui permet de mieux connaître l'enfant, c'est un élément fondamental du processus d'enseignement-apprentissage et surtout il représente l'évolution, l'adaptation et l'affirmation de soi de l'enfant. Le jeu peut réduire les événements effrayants et traumatisants, soulageant l'anxiété et la tension. Le jeu est généralement un outil pour apprendre à évaluer l'interaction sociale, pour apprendre à aborder différentes réponses émotionnelles et sentiments personnels. Un jeu bien planifié a tendance à augmenter la volonté de l'enfant de s'impliquer, et à son tour d'être mieux préparé pour de nouvelles entreprises. L'enfant communique en jouant, il faut donc parler dans sa langue Par le jeu, l'enfant s'éloigne du monde réel et peut comprendre ce monde autre que le sien : le monde de « l'adulte », qui à son tour façonnera sa propre personnalité. D'où l'importance fondamentale du jeu des enfants, un enfant qui a joué de manière appropriée sera un adulte qui s'intègre de manière constructive et créative à sa réalité. Par le jeu, l'enfant s'approuve physiquement et mentalement, ce qui lui permet de gagner en autonomie et de s'affirmer. Le jeu est essentiel pour les êtres humains quel que soit leur âge, car les changements et les processus que l'enfant rend possibles continuent d'être des normes valables pour les jeunes et les adultes, même pour les personnes âgées.

Le profil du diplômé dans cette mention doit avoir des compétences disciplinaires lui permettant d'analyser les facteurs, les variables et les dimensions qui influencent la santé mentale de l'enfant et de l'adolescent dans un contexte éducatif. De plus, vous serez en mesure de concevoir, mettre en œuvre et évaluer des programmes d'intervention dans le domaine, à partir d'une approche multidisciplinaire dans des contextes éducatifs (écoles, académies et autres communautés éducatives). De même, ils seront en mesure de formuler et de mettre en œuvre des projets d'intervention, en appliquant des stratégies de promotion et de prévention en santé mentale des enfants et des adolescents.

Le programme de maîtrise ès sciences en psychologie du counseling offre des opportunités d'acquérir des connaissances en conseils et en évaluation pour aider les gens à résoudre les problèmes de la vie dans une société mondiale multiculturelle.