Master of Science en psychologie appliquée du développement

La maîtrise en psychologie appliquée du développement (ADP) développe les compétences dont vous aurez besoin pour répondre aux divers besoins des enfants, des jeunes et des familles dans plusieurs contextes, y compris les organisations communautaires, les écoles, les hôpitaux, les organisations de défense des droits, les programmes de traitement résidentiel, les des programmes scolaires et des organismes de services. Ce programme rigoureux de quatre semestres associe des cours stimulants à une pratique communautaire permettant aux diplômés de se démarquer dans le domaine du travail.

Faits rapides

• Durée du programme : 2 années académiques (4 semestres)
• Engagement de temps : temps plein ou temps partiel
• Période d'inscription : automne
• Exigences du cours : 36 crédits
• Format : À l'exception de quelques cours au choix et cours en ligne, les cours ADP MS sont offerts le soir.
• Date limite d'inscription : Admissions continues ; La priorité à la vie de l'enfant est donnée aux candidatures reçues avant le 1er mars.
• Conditions d'admission: examen GRE non requis

Directives d'admission à la maîtrise

Pour être pris en compte pour nos programmes de maîtrise, vos documents d'admission doivent inclure les éléments de base suivants. Veuillez visiter la page Web de votre programme d'intérêt pour voir s'il y a des exigences de programme supplémentaires.

Candidature en ligne

1. Les candidatures sont soumises via le formulaire de candidature en ligne Pitt Education
2. Il y a des frais de dossier non remboursables de 50 $ (USD) à payer par carte de crédit
3. Votre candidature en ligne doit inclure (a.) un énoncé d'objectif, (b.) votre CV ou curriculum vitae, et (c.) les coordonnées de trois contacts universitaires ou professionnels qui seront ensuite invités à fournir des lettres de recommandation.
4. Les instructions pour votre énoncé d'objectif sont les suivantes : "Veuillez partager vos raisons de poursuivre des études au University of Pittsburgh School of Education , en vous concentrant sur vos objectifs à long terme et sur la manière dont votre programme universitaire vous aidera à atteindre ces objectifs. Incluez tous les aspects de votre expérience, de vos compétences et de vos antécédents qui pourraient aider le comité d'admission à évaluer votre adéquation au programme pour lequel vous postulez. Votre énoncé d'objectif doit être d'un maximum de 750 mots."

Exonération des frais de candidature en fonction des besoins

Les candidats peuvent être éligibles à une dispense des frais de candidature en fonction des besoins en raison de:

• Éligibilité Pell au cours des trois dernières années
• Participation récente à des programmes fédéraux, étatiques ou locaux qui aident les étudiants issus de familles à faible revenu
• Qualification pour l'assistance publique
• Sinon, difficultés financières démontrables, y compris les dépenses d'urgence ou les factures médicales imprévues

Si vous pensez être éligible à une dispense de frais basée sur les besoins, veuillez soumettre votre demande ICI. Notre personnel des admissions examinera votre demande et vous contactera pour vous aider à remplir votre demande. L'École d'éducation se réserve le droit de demander toute documentation nécessaire.

Soumission de transcription

1. Les relevés de notes officiels de chaque établissement précédemment fréquenté peuvent nous être envoyés par voie électronique à [email protected] ou par la poste à "School of Education Admissions and Enrollment Services, 5500 Posvar Hall, 230 South Bouquet Street, Pittsburgh, PA 15260"
2. Tous les cours que vous avez suivis ou les diplômes que vous avez obtenus à l'Université de Pittsburgh après 2008 n'ont pas besoin d'être envoyés. Notre bureau peut obtenir ces relevés de notes à l'interne.

Exigences supplémentaires pour les programmes de préparation des enseignants uniquement

1. Pour les candidats à la maîtrise ès arts en enseignement (MAT) et MOSAIC - Achèvement de la documentation de 30 heures de formulaire d'expérience liée à l'éducation.
2. Pour les candidats à la maîtrise ès arts en enseignement (MAT) - Achèvement de notre examen de transcription en ligne.
3. Pour les candidats à l'enseignement des langues étrangères - Réalisation d'un entretien de compétence orale (OPI) à programmer par l'intermédiaire de l'American Council on the Teaching of Foreign Language (ACTFL).

Détails du programme

Grâce à un mélange de recherche et de formation à la pratique professionnelle, les étudiants dans ce domaine vital acquièrent des compétences et une expertise dans l’application des connaissances du développement et des pratiques fondées sur des données probantes pour résoudre des problèmes du monde réel dans des contextes réels. Les spécialistes du développement appliqué sont des experts en collaboration interdisciplinaire; ils utilisent leurs connaissances de la recherche actuelle et des méthodes fondées sur des données probantes pour concevoir, mettre en œuvre et évaluer des interventions et des programmes novateurs pour les enfants, les jeunes et les familles; Ils mettent l’accent sur les principes de la psychologie positive pour favoriser la réussite de tous les enfants et de tous les jeunes, en particulier ceux qui présentent un risque de développement ou qui ont des difficultés de développement ou d’apprentissage.

Les étudiants MS peuvent choisir de se concentrer dans l’un des domaines spécialisés suivants d’étude et de pratique:

Méthodes de recherche appliquée pour les organismes au service des enfants et des jeunes (ARMO)

La spécialisation Méthodes de recherche appliquée pour les organismes au service des enfants et des jeunes (ARMO) met l’accent sur la formation de praticiens de la recherche appliquée capables de produire des recherches pertinentes et utiles pour évaluer et améliorer les programmes clés pour le développement des enfants et des jeunes. On s’attend de plus en plus à ce que les organismes au service des enfants et des jeunes recueillent et analysent diverses données afin de surveiller les résultats, d’améliorer le rendement et de démontrer l’efficacité. Cependant, les organisations qui desservent les enfants et les familles sont souvent surchargées de travail et sous-financées, ce qui rend ces efforts axés sur les données fastidieux. Pour répondre aux besoins des organismes au service de l’enfance et de la jeunesse, la spécialisation ARMO forme des praticiens au sein d’un modèle de recherche pratique appliquée pour évaluer le fonctionnement, le rendement et les résultats du programme ainsi que pour contribuer aux connaissances globales.

Santé comportementale dans les écoles et les communautés (BHSC)

La spécialisation Santé comportementale dans les écoles et les communautés (BHSC) préconise d’améliorer l’accès et la qualité des soins pour les familles, les enfants et les jeunes ayant des difficultés de développement, socio-émotionnelles et comportementales. Une spécialisation BHSC est appropriée pour les étudiants intéressés par la prestation consultative et directe de services de santé comportementale, de services de développement pour les enfants handicapés et d’administration de programmes; Les spécialistes de BHSC mettent également l’accent sur le travail axé sur les politiques, l’éducation et le plaidoyer. Les élèves apprennent les troubles émotionnels et comportementaux, les interventions et les traitements fondés sur des données probantes pour les individus et les groupes, l’élaboration de programmes et l’utilisation de ressources et de données pour répondre aux questions identifiées et fournir les services nécessaires. À la fin du programme, les étudiants de cette spécialisation répondent à toutes les exigences de cours fondées sur des preuves pour la licence de spécialiste du comportement PA. Les étudiants peuvent choisir de poursuivre également le certificat d’analyse appliquée du comportement (BCBA) avec une planification et des cours supplémentaires. La spécialisation BHSC n’est pas un programme axé sur la clinique; Par conséquent, il ne prépare pas les étudiants à demander un permis de psychologie professionnelle ou de conseil ou à travailler en tant que conseillers professionnels, thérapeutes, psychologues scolaires ou conseillers scolaires, que ce soit dans des milieux de pratique publique ou privée.

Enfants ayant des besoins particuliers en matière de soins de santé avec option du milieu de l’enfant (CSHCN)

Les enfants ayant des besoins spéciaux en matière de soins de santé (avec option Child Life; CSHCN) prépare les étudiants à travailler directement avec des familles et des enfants qui ont des besoins spéciaux en matière de soins de santé dans des contextes interdisciplinaires tels que les hôpitaux pour enfants, les programmes de transition (c.-à-d. les programmes « d’abandon ») et les organismes communautaires. L’augmentation de la pauvreté et de l’invalidité a entraîné une augmentation de la prévalence des enfants qui souffrent de problèmes de santé chroniques et qui ont des besoins en matière de soins de santé. Les étudiants de la spécialisation CSHCN sont formés à la prévention des soins de santé développementaux et aux soutiens d’intervention pour répondre aux besoins sociaux, émotionnels et comportementaux des enfants dans divers milieux de santé et paramédicaux. À la fin du programme, les étudiants intéressés à postuler pour le certificat de vie de l’enfant (supervisé par le Conseil national du milieu de l’enfant) devront: avoir satisfait aux exigences de cours attendues. Les candidats doivent postuler et obtenir une note de passage à l’examen national de certification pour obtenir le certificat d’exercice.

Santé mentale du nourrisson (IMH)

La spécialisation en santé mentale des nourrissons (IMH) donne aux élèves l’occasion d’acquérir des compétences et des connaissances spécialisées pour travailler avec de très jeunes enfants (0 à 3 ans) et leurs familles en ce qui concerne la promotion, la prévention et l’intervention pour un développement socio-émotionnel optimal des enfants. La formation sera alignée sur les lignes directrices sur les compétences en santé interne récemment achetées et préparera les étudiants en santé maternelle et infantile à être « prêts » pour l’approbation de l’IMH par le biais du processus qui sera déterminé par l’État de Pennsylvanie. La santé mentale des nourrissons est un domaine d’étude et de pratique en pleine croissance. Il existe plusieurs possibilités d’emploi dans les systèmes de services à la petite enfance, notamment; Programmes de visites à domicile, fournisseurs d’intervention précoce IDEA de la partie C, travailleurs de l’enfance, de la jeunesse et de la famille, éducateurs en soins de la petite enfance, fournisseurs de santé comportementale (travailleurs sociaux, conseillers professionnels agréés, psychologues), etc.

Apprentissage extrascolaire (OSL)

La spécialisation Apprentissage extrascolaire (OSL) est conçue pour préparer les praticiens professionnels qui favorisent le développement positif des enfants et des jeunes dans divers contextes extrascolaires. La participation des enfants et des jeunes aux activités organisées en dehors de l’école a considérablement augmenté, ce qui a stimulé la croissance dans ce domaine professionnel émergent. La spécialisation OSL comprend une perspective développementale et écologique qui met l’accent à la fois sur le développement de l’enfant et sur l’impact des contextes sur l’individu en développement. Il est basé sur l’idée que la croissance des activités OSL offre une riche opportunité de créer et de coordonner des espaces positifs pour le développement.

Programme d'études

La maîtrise ès sciences nécessite 36 crédits répartis comme suit: cours de base en psychologie appliquée du développement (ADP) (18 crédits), cours de spécialisation (12 crédits) et cours d’apprentissage pratique communautaire (avec projet de synthèse) (6 crédits).

Cours de base

Tous les étudiants à temps plein du programme de maîtrise ès sciences (MS) en psychologie appliquée du développement (ADP) de 36 crédits complètent un ensemble commun (18 crédits) de cours de base de base au cours de leur première année.

• PSYED 2503 - Développement : de la conception à la petite enfance
• PSYED 2504 - Développement : Milieu Enfance/Adolescence
• PSYED 2510 - Évaluation du développement des enfants dans des contextes réels
• PSYED 2530 - Psychologie appliquée du développement (ADP): Identité professionnelle et leadership
• PSYED 2542 - Interventions fondées sur des données probantes dans des contextes réels I
• PSYED 2543 - Interventions fondées sur des données probantes dans des contextes réels 2

Cours de spécialisation

(D’autres cours peuvent être choisis en fonction de la spécialisation avec l’approbation du conseiller)

Choisissez 18,0 crédits parmi les cours suivants :

Au cours de la deuxième année du programme, les étudiants effectuent des études approfondies et suivent une formation dans des cours alignés sur leur domaine de concentration / spécialisation choisi, ainsi qu’une expérience d’apprentissage pratique communautaire qui consiste en un placement sur le terrain et le développement du projet de synthèse de la maîtrise. Les étudiants ADP MS peuvent actuellement choisir parmi cinq concentrations; ARMO, BHSC, CHSCN. CYD et IMH, ou ils peuvent concevoir leur propre programme d’études avec l’approbation du conseiller. Voir l’offre de cours typique par concentration ci-dessous. Les options ADP MS comprennent l’obtention du certificat d’analyse comportementale appliquée, les études à l’étranger et la participation à des cours au choix supplémentaires.

• PSYED 2018 - Statistiques 1 : Statistiques descriptives et inférentielles
• PSYED 2113 - Psychopathologie du développement
• PSYED 2141 - Travail auprès des enfants et des jeunes 1 - Introduction
• IL 2505 - Autisme : caractéristiques et interventions
• PSYED 2632 - Conception de la recherche appliquée
• PSYED 2532 - Aspects psychosociaux de la maladie
• PSYED 2520 - Introduction au counseling
• PSYED 2521 - Théorie, signification et pratique du jeu et de l’activité
• PSYED 2349 - Pratique du milieu de l’enfant dans les hôpitaux
• PSYED 2524 - Évaluation comportementale et intervention
• PSYED 2003 - Consultation réflexive
• PSYED 2005 - Développement du nourrisson
• PSYED 2006 - Interventions en santé mentale des nourrissons I
• PSYED 2007 - Fondements de la santé mentale du nourrisson 1

Conditions d'obtention du diplôme

Le programme ADP MS exige que les étudiants réussissent un projet Capstone en deuxième année dans un site communautaire (nous travaillons avec plus de 150 partenaires communautaires!). Les pierres angulaires varient considérablement en fonction des intérêts et des besoins de l’élève et du partenaire communautaire.

Conditions préalables

• 3.0 MPC
• Cours en méthodes de recherche et psychologie du développement
• Expérience de travail avec des enfants ou des adolescents

Carrière Pathways

• Administrateurs, directeurs et superviseurs de programmes communautaires
• Spécialistes du développement
• Défenseur des enfants et de la jeunesse
• Visiteurs à domicile
• Consultants spécialistes du comportement (BSC)
• Animateurs socio-éducatifs
• Spécialistes du milieu de l’enfant
• Spécialistes de la santé comportementale
• Enseignants ayant une solide formation en développement appliqué
• Associés de recherche
• Faculté dans les collèges communautaires et de 4 ans
• Services de protection de l’enfance