Histoire de ma et langue intensive
SOAS University of London
Information clé
Emplacement du campus
London, Royaume-Uni
Langues
Anglais
Format d'étude
Sur le campus
Durée
2 - 4 années
Rythme
À plein temps, À temps partiel
Frais de scolarité
GBP 11 980 / per year *
Date limite d'inscription
Demande d'info
Date de début au plus tôt
Demande d'info
* frais à plein temps: UK / EU 10 170 £; Outre-mer 20 930 £. Frais de 2 ans à temps partiel: UK / EU 5 085 £ / an; Outre-mer 10 460 £ / an. Frais de 3 ans à temps partiel: UK / EU 3390 £ / an; Outre-mer 6975 £ / an
introduction
Mode de présence: à temps plein ou à temps partiel
Il s'agit du seul programme de niveau Master en histoire axé sur l'étude de l'Asie, du Moyen-Orient et de l'Afrique au Royaume-Uni, et peut donc offrir une gamme inégalée de cours sur l'histoire de ces régions. Le programme offre une solide formation en sciences historiques.
Il peut également être suivi avec un Pathway linguistique intensif sur deux ans, ce qui rend ce programme unique en Europe.
Peut être combiné avec:
Les langues intensifs suivantes Pathways sont disponibles avec la MA Histoire:
- arabe
- Japonais
- coréen
- persan
- Langues d'Asie du Sud-Est: birman, indonésien, thaï, vietnamien
- Swahili
- turc
À qui s'adresse ce programme?
Le programme conviendrait aux étudiants ayant un vif intérêt à en apprendre davantage sur les conditions historiques du monde contemporain et en particulier à ceux qui sont prêts à regarder le monde du point de vue d'autres peuples et cultures. Bien que le cours soit ouvert à des étudiants issus d'un large éventail de milieux, le candidat idéal aurait un diplôme UG en histoire (ou une discipline connexe), une certaine connaissance des langues étrangères, y compris asiatiques ou africaines, et de préférence une formation pertinente dans la région. de spécialisation.
Les diplômés trouveront un large éventail d'options de carrière qui leur sont ouvertes, en particulier celles impliquant des contacts interculturels ou internationaux, comme dans les organisations internationales, les institutions gouvernementales, les organisations à but non lucratif et le journalisme, mais aussi les musées, les établissements d'enseignement ou le secteur de l’édition plus généralement. Ce serait également une préparation appropriée pour les étudiants qui envisagent de se lancer dans un diplôme de recherche axé sur l'un des domaines d'expertise régionaux ou d'actualité représentés dans le département.
La langue intensive de deux ans Pathway est destiné aux étudiants qui veulent se lancer avec l' Asie, l' Afrique et le Proche et Moyen - Orient dans un cadre professionnel, ainsi que de façon académique, que le cours de langue intensif leur permettrait d'atteindre une connaissance proche de maîtrise de la la langue.
Structure
Les étudiants doivent obtenir 315 crédits au total, dont 255 crédits enseignés (dont 45 à l'étranger dans le cadre d'une université d'été) et une thèse de 60 crédits (10 000 mots avec un plan de thèse détaillé d'une valeur de 10% de la note). pour ce module) comme indiqué ci-dessous.
Il y a cinq Pathways régionaux dans la partie Histoire du programme: Afrique, Asie de l'Est, Proche et Moyen-Orient, Asie du Sud et Asie du Sud-Est. Si vous avez des questions sur les exigences de Pathway , veuillez contacter le responsable du programme.
En première année, les étudiants des programmes linguistiques intensifs de deux ans suivent 60 crédits de cours intensifs de langue et 60 crédits dans cette discipline. Pendant l'été, ils participent à une université d'été à l'étranger. En deuxième année, ils obtiennent 30 crédits linguistiques supplémentaires ainsi que 60 crédits dans la discipline. ils terminent également leur thèse dans la discipline.
Année 1 (deux ans à temps plein)
Composante linguistique
Les étudiants suivent 60 crédits dans la langue sélectionnée.
Composant de discipline
- Débattre des passés, façonner des histoires
et
Un module de la liste A ci-dessous à la valeur de 15 crédits.
et
Un module de la liste des essais de recherche indépendants en histoire (IREH1).
Été à l'étranger
Les étudiants participent à une université d'été à l'étranger pour la langue sélectionnée.
2e année (deux ans à temps plein)
Composante linguistique
Les étudiants suivent 30 crédits dans la langue sélectionnée.
Composant de discipline
Choisissez un (des) module (s) dans la liste A ou la liste B ci-dessous pour une valeur de 30 crédits.
et
Choisissez un (des) module (s) dans la liste A ou la liste B ci-dessous pour une valeur de 30 crédits.
ou
Choisissez un ou plusieurs modules dans la liste A et dans la liste de IREH1 ci-dessous à la valeur de 30 crédits.
ou
Choisissez un module parmi les options ouvertes de troisième cycle à la valeur de 30 crédits.
Thèse
Les étudiants doivent compléter une thèse (10 000 mots).
Liste des modules (sous réserve de disponibilité)
Modules de thèse
- Mémoire en histoire
- Mémoire en histoire: Afrique
- Mémoire en histoire: Asie de l'Est
- Dissertation en histoire: Proche et Moyen-Orient
- Mémoire en histoire: Asie du Sud
- Mémoire en histoire: Asie du Sud-Est
Essai de recherche indépendant
Les étudiants doivent faire au moins un de ces essais; chaque essai est lié à un module spécifié de la liste A.
- Essai de recherche indépendant en histoire 1
- Essai de recherche indépendant en histoire 2
- Essai de recherche indépendant en histoire 3
Liste A
- Comparatif / Global
- La fabrication du monde contemporain
- Histoire environnementale de l'Asie
- Curriculum colonial: empire et éducation à SOAS et au-delà
- Afrique
- L'esclavage en Afrique de l'Ouest aux XIXe et XXe siècles
- Perspectives historiques sur le genre en Afrique
- Transformations sociales et culturelles en Afrique australe depuis 1945
- Conquête coloniale et changement social en Afrique australe
- La guerre et l'armée dans l'Afrique précoloniale
- La guerre et l'armée dans l'Afrique moderne
- Colonialisme et missions chrétiennes en Afrique: lectures des archives
- Proche et Moyen-Orient
- Le développement précoce de l'islam: identités émergentes et perspectives contradictoires
- L'Iran et le monde persianisé, de 1400 à 1800
- L'Iran et le monde persistant, 1800 à 1979
- La fin de l'empire au Moyen-Orient et dans les Balkans II
- À la rencontre de l'autre: le Moyen-Orient pendant la période des croisades
- Modernité et transformation du Moyen-Orient I
- Modernité et transformation du Moyen-Orient II
- L'origine de l'islam: sources et perspectives
- Les étrangers dans les sociétés médiévales du Moyen-Orient: minorités, manifestations sociales et étrangers
- Langues et littérature mésopotamiennes A: le troisième millénaire
- Langues et littérature mésopotamiennes C: le premier millénaire avant notre ère
- Langue sumérienne
- Israël et les Palestiniens
- Tendances modernes de l'islam
- Lecture des historiens arabes classiques: thèmes et tendances de l'historiographie islamique
- Asie du sud
- Islam en Asie du Sud
- Genre, droit et famille dans l'histoire de l'Asie du Sud moderne
- Colonialisme et nationalisme en Asie du Sud
- Le corps et la fabrication de la différence coloniale dans l'Inde britannique
- Asie de l'Est
- Savoir et pouvoir dans la Chine moderne
- Nation et identités concurrentes dans la Chine moderne
- La fabrication de la Corée moderne, 1864-1953
- Les deux Corées depuis 1953 (PG)
- Asie du sud est
- Armées asiatiques et développement national
- Guerres d'Asie: Seconde Guerre mondiale et fin de l'Empire (1942-1960)
- Histoires d'ethnicité et conflits en Asie du Sud-Est 1 - Construire des États et construire des nations
- Histoires d'ethnicité et conflits en Asie du Sud-Est 2 - Perspectives non nationales
Liste B
- Méthodologie
- Compétences en production médiatique (groupe B)
- Afrique
- Religions et développement
- Politique internationale de l'Afrique
- Gouvernement et politique en Afrique
- État et société en Asie et en Afrique
- Proche et Moyen-Orient
- Pensée arabe médiévale
- Religion, nationalité et appartenance ethnique dans le judaïsme
- Famille, travail et loisirs dans le judaïsme ancien
- Politique comparée du Moyen-Orient
- Culture et société du Proche et Moyen-Orient
- Tendances modernes de l'islam
- Approches de l'histoire intellectuelle islamique
- Asie du sud
- Les religions de l'Inde ancienne
- Les origines et le développement du yoga dans l'Inde ancienne
- Zoroastrisme: perspectives historiques et contemporaines
- Le temple indien
- Gouvernement et politique de l'Asie du Sud moderne
- Imaginer le Pakistan (PG)
- La politique de la culture en Asie du Sud contemporaine
- Asie de l'Est
- Etat et société dans le processus politique chinois
- Pensée bouddhiste est-asiatique
- La grande tradition du taoïsme
- Asie du sud est
- Jawi et la tradition malaise des manuscrits (maîtres)
- Gouvernement et politique de l'Asie du Sud-Est moderne
Apprendre une langue dans le cadre de ce programme
Les programmes de licence à SOAS - y compris celui-ci - peuvent inclure des cours de langue dans plus de quarante langues africaines et asiatiques. C’est la maîtrise d’une langue africaine ou asiatique par les étudiants SOAS qui distingue SOAS des autres universités.
Avis important
Les informations sur la page du programme reflètent la structure du programme prévue par rapport à la session académique donnée.
Admissions et applications
Vous pouvez vous inscrire à ce cours via le formulaire de candidature en ligne.
Nous visons à évaluer une demande complète et à fournir une décision dans un délai de 5 semaines. Les étudiants étrangers qui ont besoin d’un visa de niveau 4 et souhaitent rejoindre SOAS doivent garder à l’esprit que les demandes de visa peuvent prendre plusieurs semaines, vous devez donc présenter votre demande dès que possible.
Examen de la demande
L'ensemble de la demande, y compris la transcription et les références, est examiné avant qu'une décision ne soit prise. Il vous est donc conseillé de soumettre une demande complète, y compris les références et la transcription (le cas échéant). Une demande incomplète retardera considérablement le processus décisionnel.
Les étudiants recevront un accusé de réception de leur candidature. Chaque candidature est soigneusement étudiée et, bien que nous essayions de répondre le plus rapidement possible, nous demandons aux étudiants de s'attendre à recevoir une réponse dans les cinq semaines suivant leur réception.
Les candidats disponibles au Royaume-Uni peuvent être convoqués pour un entretien. L'absence de membres académiques du personnel (ou d'une instance en congé d'étude) peut affecter le moment où les décisions sont prises.
Conditions d'entrée
Normalement, un diplôme de deuxième cycle supérieur d'une université britannique ou un diplôme étranger d'un niveau équivalent obtenu après un cycle d'études d'une durée d'au moins trois ans dans une université (ou un établissement d'enseignement de rang universitaire), en histoire ou une discipline connexe en sciences humaines ou en sciences sociales.
Conditions d'entrée de l'anglais
Vous devez être en mesure de démontrer que votre anglais est d'un niveau suffisamment élevé pour pouvoir participer et terminer votre formation à SOAS . Veuillez noter que nous prenons au sérieux nos exigences linguistiques en anglais et que, si vous ne les respectez pas exactement, votre candidature à SOAS pourrait être rejetée. Il n'est pas possible de négocier si vos scores sont inférieurs à nos niveaux requis, car ils sont acceptés car ils sont «assez proches». Il est important que vous planifiiez de manière appropriée, bien à l’avance, pour que votre test de langue anglaise arrive à temps et pour que vous ayez le temps de le repasser si nécessaire. Nous n'acceptons pas les raisons de désagrément ou de difficultés financières pour ne pas avoir soumis ou repassé un test d'anglais.
Étudiants internationaux
Pour les étudiants de l'UE et les étudiants internationaux ayant besoin d'un visa, si des scores d'entrée inconditionnels sont atteints, nous acceptons les qualifications de plusieurs pays, ainsi qu'une gamme de qualifications et de tests internationaux.
Si un visa d'entrée de niveau 4 est requis, un SELT, tel que UKVI IELTS, peut être nécessaire. Pour cette raison, nous recommandons à tous les étudiants en visa de niveau 4 de choisir le test UKVI IELTS Academic comme test de premier recours.
Galerie
Étudiants idéaux
À qui s'adresse ce programme?
Le programme conviendrait aux étudiants ayant un vif intérêt pour l'apprentissage des conditions historiques du monde contemporain et en particulier ceux qui sont prêts à regarder le monde du point de vue d'autres personnes et cultures. Bien que le cours soit ouvert aux étudiants issus d'un large éventail d'horizons, le candidat idéal aurait un diplôme UG en histoire (ou une discipline connexe), une certaine connaissance des langues étrangères, y compris des langues asiatiques ou africaines, et de préférence des connaissances pertinentes dans la région. de spécialisation.
Les diplômés trouveront un large éventail d'options de carrière qui leur sont ouvertes, en particulier celles impliquant des contacts interculturels ou internationaux, comme dans les organisations internationales, les institutions gouvernementales, les organisations à but non lucratif et le journalisme, mais aussi les musées, les établissements d'enseignement ou le secteur de l’édition plus généralement. Ce serait également une préparation appropriée pour les étudiants qui envisagent de se lancer dans un diplôme de recherche axé sur l'un des domaines d'expertise régionaux ou d'actualité représentés dans le département.
La langue intensive de deux ans Pathway est destiné aux étudiants qui veulent se lancer avec l' Asie, l' Afrique et le Proche et Moyen - Orient dans un cadre professionnel, ainsi que de façon académique, que le cours de langue intensif leur permettrait d'atteindre une connaissance proche de maîtrise de la la langue.
Admissions
Curriculum
Structure
Les étudiants doivent suivre 315 crédits au total, dont 255 crédits enseignés (dont 45 sont enseignés à l'étranger dans le cadre d'une école d'été) et un mémoire de 60 crédits (10 000 mots avec un plan de mémoire détaillé de 2 500 mots valant 10% de la note pour ce module) comme indiqué ci-dessous.
Il existe cinq régions Pathways dans la partie Histoire du programme : Afrique, Asie de l'Est, Proche et Moyen-Orient, Asie du Sud et Asie du Sud-Est. Si vous avez des questions sur les exigences de Pathway , veuillez contacter l'organisateur du programme.
Au cours de leur première année, les étudiants des programmes de langue intensive de deux ans suivent 60 crédits d'enseignement intensif de la langue et 60 crédits dans la discipline. Pendant l'été, ils participent à une école d'été à l'étranger. En deuxième année, ils suivent 30 crédits de langue supplémentaires ainsi que 60 crédits dans la discipline ; ils complètent également leur mémoire dans la discipline.
Année 1 (deux ans à temps plein)
Composant linguistique
Les étudiants suivent 60 crédits dans la langue choisie.
Composante disciplinaire
- Débattre des passés, créer des histoires
et
Un module de la liste A ci-dessous d'une valeur de 15 crédits.
et
Un module de la Liste des essais de recherche indépendants en histoire (IREH1).
Été à l'étranger
Les étudiants participent à une école d'été à l'étranger pour la langue choisie.
Année 2 (deux ans à temps plein)
Composant linguistique
Les étudiants suivent 30 crédits dans la langue choisie.
Composante disciplinaire
Choisissez un ou plusieurs modules de la liste A ou de la liste B ci-dessous jusqu'à la valeur de 30 crédits.
et
Choisissez un ou plusieurs modules de la liste A ou de la liste B ci-dessous jusqu'à la valeur de 30 crédits.
ou
Choisissez un ou plusieurs modules parmi la Liste A et la Liste des IREH1 ci-dessous pour une valeur de 30 crédits.
ou
Choisissez un ou plusieurs modules parmi les options ouvertes de troisième cycle d'une valeur de 30 crédits.
Thèse
Les étudiants doivent rédiger une thèse (10 000 mots).
Liste des modules (sous réserve de disponibilité)
Modules de thèse
- Dissertation en histoire
- Dissertation en histoire : Afrique
- Dissertation en histoire: Asie de l'Est
- Dissertation en histoire : Proche et Moyen-Orient
- Dissertation en histoire : Asie du Sud
- Dissertation en histoire : Asie du Sud-Est
Essai de recherche indépendant
Les étudiants doivent faire au moins un de ces essais; chaque essai est lié à un module spécifié de la liste A.
- Essai de recherche indépendant en histoire 1
- Essai de recherche indépendant en histoire 2
- Essai de recherche indépendant en histoire 3
Liste A
- Comparatif/Global
- La fabrique du monde contemporain
- Histoire environnementale de l'Asie
- Programmes coloniaux : empire et éducation à SOAS et au-delà
- Afrique
- L'esclavage en Afrique de l'Ouest aux XIXe et XXe siècles
- Perspectives historiques sur le genre en Afrique
- Transformations sociales et culturelles en Afrique australe depuis 1945
- Conquête coloniale et changement social en Afrique australe
- Guerre et armée en Afrique précoloniale
- Guerre et armée en Afrique moderne
- Colonialisme et missions chrétiennes en Afrique : lectures d'archives
- Proche et Moyen-Orient
- Le développement précoce de l'islam : identités émergentes et points de vue opposés
- L'Iran et le monde persan, 1400 à 1800
- L'Iran et le monde persan, 1800 à 1979
- La fin de l'empire au Moyen-Orient et dans les Balkans II
- A la rencontre de l'Autre : le Moyen-Orient à l'époque des Croisades
- Modernité et transformation du Moyen-Orient I
- Modernité et transformation du Moyen-Orient II
- L'origine de l'islam : sources et perspectives
- Les étrangers dans les sociétés moyen-orientales médiévales : minorités, exclus sociaux et étrangers
- Langues et littératures mésopotamiennes A : le troisième millénaire
- Langues et littératures mésopotamiennes C : le premier millénaire av.
- langue sumérienne
- Israël et les Palestiniens
- Tendances modernes de l'islam
- Lire les historiens arabes classiques : thèmes et tendances de l'historiographie islamique
- Asie du sud
- Islam en Asie du Sud
- Genre, droit et famille dans l'histoire de l'Asie du Sud moderne
- Colonialisme et nationalisme en Asie du Sud
- Le corps et la fabrication de la différence coloniale en Inde britannique
- Asie de l'Est
- Savoir et pouvoir au début de la Chine moderne
- La nationalité et les identités concurrentes dans la Chine moderne
- La fabrication de la Corée moderne, 1864-1953
- Les Deux Corées depuis 1953 (PG)
- Asie du sud est
- Armées asiatiques et développement national
- Guerres d'Asie : la Seconde Guerre mondiale et la fin de l'Empire (1942-1960)
- Histoires de l'ethnicité et des conflits en Asie du Sud-Est 1 - Making States and Building Nations
- Histoires de l'ethnicité et des conflits en Asie du Sud-Est 2 - Perspectives non nationales
Liste B
- Méthodologie
- Compétences en production médiatique (groupe B)
- Afrique
- Religions et développement
- Politique internationale de l'Afrique
- Gouvernement et politique en Afrique
- État et société en Asie et en Afrique
- Proche et Moyen-Orient
- Pensée arabe médiévale
- Religion, nationalité et ethnicité dans le judaïsme
- Famille, travail et loisirs dans le judaïsme ancien
- Politique comparée du Moyen-Orient
- Culture et société du Proche et Moyen-Orient
- Tendances modernes de l'islam
- Approches en histoire intellectuelle islamique
- Asie du sud
- Les religions de l'Inde ancienne
- Les origines et le développement du yoga dans l'Inde ancienne
- Zoroastrisme : perspectives historiques et contemporaines
- Le temple indien
- Gouvernement et politique de l'Asie du Sud moderne
- Imaginer le Pakistan (PG)
- La politique de la culture en Asie du Sud contemporaine
- Asie de l'Est
- État et société dans le processus politique chinois
- Pensée bouddhiste d'Asie de l'Est
- La grande tradition du taoïsme
- Asie du sud est
- Jawi et la tradition manuscrite malaise (maîtrise)
- Gouvernement et politique de l'Asie du Sud-Est moderne
Apprendre une langue dans le cadre de ce programme
Les programmes diplômants de SOAS - dont celui-ci - peuvent inclure des cours de langue dans plus de quarante langues africaines et asiatiques. C'est SOAS la maîtrise par les étudiants d'une langue africaine ou asiatique qui distingue SOAS des autres universités.
Avis important
Les informations sur la page du programme reflètent la structure du programme prévu par rapport à la session académique donnée.
English Language Requirements
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