-MSc Troubles du Spectre Autistique
Belfast, Royaume-Uni
DURÉE
1 up to 3 Years
LANGUES
Anglais
RYTHME
À plein temps, À temps partiel
DATE LIMITE D'INSCRIPTION
Date limite de dépôt des demandes
DATE DE DÉBUT AU PLUS TÔT
Demander la date de début la plus proche
FRAIS DE SCOLARITÉ
GBP 19 100 / per year *
FORMAT D'ÉTUDE
Mélangé
* Frais internationaux
Introduction
Ce programme a été élaboré en consultation avec les secteurs de l'éducation, de la santé et de l'aide sociale et du bénévolat, ainsi qu'avec les personnes touchées par les troubles du spectre autistique (TSA), et est conçu pour faciliter le développement professionnel des enseignants et autres professionnels apparentés qui travaillent, ou souhaite travailler, dans ce domaine.
Le cours est organisé par le Centre d'analyse du comportement de l'Université Queens. Conformément aux besoins identifiés dans la stratégie sur l'autisme de l'exécutif d'Irlande du Nord (2013-2020) et le plan d'action associé, le cours a été adapté à la sensibilisation, à la résolution de problèmes spécifiquement liés aux enfants et aux adultes dans le spectre de l'autisme et à l'amélioration des connaissances et des compétences. par rapport aux interventions fondées sur des données probantes.
L'objectif est de permettre l'étude de la théorie et de la pratique qui sous-tendent le domaine spécialisé afin d'améliorer la compréhension et la capacité à s'engager dans la recherche et la pratique fondée sur des preuves. A l’issue du diplôme, les étudiants auront :
- A développé une vaste connaissance et une compréhension des besoins particuliers des enfants, des jeunes et des adultes diagnostiqués avec l'autisme ;
- Démontrer une réflexion critique sur sa pratique professionnelle et être capable d'appliquer la littérature de recherche pertinente à son expérience personnelle et professionnelle ;
- Acquérir une gamme de compétences pratiques spécialisées qui amélioreront leur capacité à soutenir les élèves et les étudiants dans divers contextes ;
- Développer des compétences de travail d'équipe nécessaires pour travailler en partenariat, soutenir et conseiller d'autres collègues.
Points saillants des troubles du spectre autistique
Notre recherche en éducation a été classée 4e au Royaume-Uni en ce qui concerne l'intensité de la recherche, 87 % étant évaluée comme « excellente au niveau international ou leader mondial » (REF, 2014).
Galerie
Admissions
Accréditations
Installations
Curriculum
Structure du cours
Les étudiants peuvent s'inscrire à temps plein (1 an) ou à temps partiel (jusqu'à 3 ans). Les modules individuels peuvent être étudiés sous forme de cours de courte durée. Les étudiants à temps partiel complètent généralement un ou deux modules par semestre. Les étudiants à temps plein complètent généralement trois modules par semestre.
Le MSc est décerné aux étudiants qui terminent avec succès six modules enseignés (120 points CATS) et un mémoire de recherche de 15 000 à 20 000 mots (60 points CATS). Des qualifications de sortie sont disponibles : les étudiants peuvent sortir avec un diplôme d'études supérieures en complétant avec succès 120 points CATS des modules enseignés ou un certificat d'études supérieures en complétant avec succès 60 points CATS des modules de base enseignés.
Le cours comprend quatre modules de base/obligatoires (ceux-ci sont disponibles en ligne) et deux modules optionnels. Un menu de modules optionnels est disponible : certains des modules optionnels sont enseignés en ligne, tandis que d'autres sont enseignés en classe et nécessitent une présence sur le campus de Belfast.
Détails du cours
Modules de base (tous les 20 points CATS) :
Une introduction aux méthodes de recherche : les enfants, les jeunes et l'éducation (en ligne)
Ce module vous fournira une compréhension des différentes perspectives qui sous-tendent les méthodologies quantitatives et qualitatives et est nécessaire pour préparer votre mémoire de recherche.
Éléments fondamentaux du changement de comportement (en ligne)
Nous mettrons l'accent sur les méthodes et pratiques pédagogiques pour l'inclusion qui émanent de la discipline scientifique de l'analyse du comportement. Cela comprend une gamme de méthodes pédagogiques, y compris les interventions comportementales intensives, l'enseignement incident, la gestion des imprévus, l'enseignement de précision, la gestion des comportements difficiles et l'intégration du soutien des systèmes. Nous présenterons également la pratique de la mesure du changement de comportement et de l'affichage et de l'interprétation des données comportementales.
Comprendre les adultes atteints de TSA (en ligne)
Vous serez aidé à développer et à étendre vos compétences dans la compréhension des besoins des adultes atteints de TSA et de leurs familles. Nous examinerons les questions d'identification, de diagnostic adulte, de santé mentale et de transitions, ainsi que les comportements difficiles, la communication et les problèmes sensoriels, les relations, la sexualité, l'autonomie sociale et la neurodiversité. Nous examinerons les implications d'un diagnostic de TSA pour la famille nucléaire et élargie, pour les écoles, les foyers et l'emploi.
Comprendre les enfants atteints de TSA (en ligne)
Vous serez aidé à développer et à étendre vos compétences dans la compréhension des besoins des enfants (âgés de 0 à 18 ans) atteints d'autisme et de leurs familles. Nous examinerons les questions de définition, d'identification, de diagnostic et d'évaluation, et d'intervention précoce, ainsi que la communication et les problèmes sensoriels au cours de l'enfance et de l'adolescence. Nous examinerons également les implications d'un diagnostic d'autisme pour la famille nucléaire et élargie, pour l'enseignement et l'apprentissage dans les programmes scolaires et à domicile ainsi que les transitions entre l'école et la maison.
Deux modules optionnels enseignés peuvent être choisis dans le programme d'études pédagogiques (MEd). Certains modules nécessitent une présence hebdomadaire sur le campus.
Le sujet du mémoire de Master est à choisir par l'étudiant, en concertation avec son directeur de thèse.
Deux modules optionnels peuvent être choisis dans le programme d'études pédagogiques (MEd).
Apprentissage et enseignement
Les opportunités d'apprentissage disponibles avec ce cours sont décrites ci-dessous:
Ateliers d'une journée et en ligne
Certains des modules sont enseignés dans le cadre d'ateliers de bloc de 3 jours sur le campus et d'autres sont enseignés dans un format mixte (c'est-à-dire en ligne avec un atelier facultatif sur le campus).
Évaluation
Les évaluations associées à ce cours sont décrites ci-dessous:
Il n'y a pas d'examens écrits. Les modules sont évalués par diverses méthodes d'évaluation, par exemple des travaux écrits, des rapports de projet, des tests à choix multiples en ligne ou des contributions hebdomadaires à des forums en ligne. La participation active des étudiants est requise pour tous les modules.
Frais de scolarité du programme
Opportunités de carrière
Développement de carrière
Employabilité Le programme permet d'acquérir une série de compétences pratiques spécialisées pour enseigner et soutenir les élèves et les étudiants dans divers contextes ; les compétences de travail en équipe nécessaires pour soutenir et conseiller les collègues ; et la connaissance et la compréhension des besoins spécifiques des personnes atteintes d'autisme.
Perspectives de carrière
Les diplômés de ce diplôme l'ont trouvé utile sur leur lieu de travail lorsqu'ils conseillent leurs collègues, influencent les décideurs politiques et soutiennent les élèves et étudiants autistes et leurs familles, ou cherchent à obtenir une promotion professionnelle ou à se diversifier. D'autres poursuivent leurs études au niveau du doctorat et se consacrent à la recherche ou à l'enseignement.
Les diplômés de Queen's bénéficient d'avantages exceptionnels. Des initiatives uniques, telles que Degree Plus et Researcher Plus, renforcent notre engagement en faveur de l'employabilité, tandis que des programmes novateurs de leadership et de direction aident nos étudiants à accéder à des postes de direction clés, tant au niveau national qu'international.