MA in Dispute Resolution
Dublin, Irlande
DURÉE
1 Years
LANGUES
Anglais
RYTHME
À plein temps
DATE LIMITE D'INSCRIPTION
Date limite de dépôt des demandes
DATE DE DÉBUT AU PLUS TÔT
Demander la date de début la plus proche
FRAIS DE SCOLARITÉ
EUR 6 800 / per year *
FORMAT D'ÉTUDE
Sur le campus
* EU citizen/Irish resident. Annual fee for International/Non-EU applicants is €8,800
Webinaire <span translate="no">Pathway</span> d'éducation en Irlande
Le webinaire Education in Ireland Pathway aura lieu en ligne le 18 avril, co-organisé par Independent College et International House Dublin.
Introduction
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The MA is a unique and innovative interdisciplinary program that provides students with the academic knowledge and practical skills to resolve disputes between parties in a non-adversarial manner. Upon successful completion of the MA, students receive both a QQI Level 9 academic qualification. Dispute resolution is one of the fastest-growing fields and academic disciplines both in Ireland and internationally, offering professional opportunities in the corporate, legal, educational, political, HR, health, and community settings, as well as many others.
The MA in Dispute Resolution focuses on a wide range of non-adversarial dispute resolution processes including arbitration, mediation, conflict coaching, and negotiation across a number of different sectors, including family, commercial, construction, and workplace. The curriculum is interdisciplinary, combining concepts from the law, business management, international relations, policy studies, sociology, psychology, and organizational development.
The mixture of experience-based learning through role-plays and formal lectures by industry experts will give students a hands-on understanding of a full range of this exciting and fast-growing sector and it is designed for individuals new to the field, as well as for professionals who want to enhance current capabilities and skills in their chosen field. The MA in Dispute Resolution is as much practical as it is academic. The focus of the faculty teaching the course is to provide students will the skills of dispute resolution along with the theory to support those skills.
Protection of Enrolled Learners
Independent College has the approval to offer students learner protection insurance. Learner Protection insurance is only in place when each student receives their Insurance Policy.’ Each learner should ensure that they receive a Learner Protection Insurance Policy in their name. Learner Protection insurance is provided by O’Driscoll O’Neil and underwritten by Hiscox Insurance Company Limited. The learner protection policy provides for a refund of fees as specified in the 2012 Act. In some circumstances, it may be possible for a learner to transfer to a similar program in another provider. In such circumstances, the learner may opt to receive the cost of an alternative similar academic program. Transferring to another program is always only a second option. The learner protection insurance policy is governed by s. 65(4)(b) of the 2012 Act.’
Aims & Objectives
The Masters of Arts in Dispute Resolution (MADR) is a one academic year full-time Level 9 program providing essential theory, in-depth knowledge, research skills, and training to those who wish to develop essential skills for the resolution of civil and commercial disputes; for the resolution of family and community disputes; for those who wish to practice as professional mediators; and for those who wish to deepen their academic learning with specialist knowledge of the field. Dispute resolution as a field of learning continues to grow in the educational sector. There are a number of factors for this growth including the fact that a number of educational institutions are now recognizing dispute resolution as an emerging area of academic importance; heightened public awareness and interest in the dispute resolution sector due to increased judicial support for processes such as mediation; and increased coverage by the Irish media for the potential of dispute resolution processes as cost and time-efficient methods by which disputes may be settled. This growth continues having regard to the enactment of the Mediation Act No. 27/2017 which was commenced by S.I. 591 of 2017.
In the program design for the MADR, the team was keen to balance the requirements of Level 9 education (in terms of learning outcomes, self-directed study, and learner support) with the demands of industry for highly skilled graduates with the ability to apply those skills acquired in an educational setting.
The program aims to produce graduates with both the practical skills necessary to carry out mediations and negotiations together with theoretical knowledge underpinning the field. Moreover, the program aims to produce highly skilled independent researchers. It is important to emphasize that the MADR is not simply a training program. Certainly, given the nature of the field, there are practical/training elements to the program, however, it is also a theoretical program with a requirement that graduates gain specialist in-depth knowledge of the field and that they produce independent research of their own which reflects that standard. The relative significance of the theoretical elements of the program and the practical application of the same is achieved by the proposed changes to the structure of the program.
The overall aims of the MADR are as follows:
- To provide learners with knowledge and understanding of the fundamental theories, concepts, and methodologies of dispute analysis.
- To provide and develop professional competence in the techniques necessary to define and assess disputes.
- To provide and develop the skills necessary to employ a methodical and critical approach to challenges in the management and resolution of disputes.
- To equip learners with the ability to communicate strategies and solutions in conflict contexts.
- To provide learners with the knowledge and foundation to pursue further postgraduate study.
- To facilitate the development by the learner of applied skills that are directly complementary and relevant to the workplace.
- To enable the learner to identify, develop, and apply analytical creative problem-solving, and research skills.
Accreditation
This is a one-year postgraduate master's program that is QQI accredited. Students will graduate with an internationally recognized master's in Dispute Resolution.
Admissions
Curriculum
Premier semestre
- Comprendre les conflits, les causes, l'analyse et la dynamique
- Principes de la théorie de la médiation
- Principes de pratique de la médiation
- Principes de la théorie de la négociation
- Pratique de négociation appliquée
- Théorie et pratique de l'arbitrage
Deuxième semestre
- Théorie avancée de la médiation
- Pratique de médiation avancée
- Pratique réparatrice
- Méthodes de recherche
- Le rôle et l'application de la médiation dans la communauté (électif)
- Le rôle et l'application de la médiation dans la famille (électif)
- Théorie et pratique du règlement des différends en milieu de travail (au choix)
- Règlement des différends commerciaux (facultatif)
Semestre trois
- Les étudiants doivent rédiger une dissertation entre 15 000 et 20 000 mots.
Enseignement et évaluations
La stratégie d'enseignement et d'apprentissage du programme est conçue pour permettre à l'apprenant de progresser à travers les concepts théoriques et pratiques de manière ordonnée et logique. La stratégie d'évaluation est prévue pour assurer l'application pratique des principes de base du module et faciliter la rétroaction, qui sous-tend l'expérience d'apprentissage globale.
L'objectif principal de la stratégie de Independent College est que l'enseignement et l'évaluation soutiennent l'apprentissage. En outre, l'évaluation soutient des normes basées sur des résultats d'apprentissage appropriés. La stratégie d'enseignement et d'évaluation du programme est éclairée par les normes génériques QQI Award. Les résultats d'apprentissage du programme (PLO), les résultats d'apprentissage du module (MLO) et l'attribut diplômé informent également ce processus.
Tout au long du programme, les apprenants découvriront une gamme variée de stratégies d'enseignement et d'apprentissage, qui sont choisies de manière sélective, en fonction du niveau, du contenu du module et de l'adéquation à l'évaluation. La plupart des modules seront principalement dispensés à travers un mélange de conférences et d'ateliers pratiques, avec des tutoriels en place pour soutenir si nécessaire. En règle générale, le matériel sera présenté lors de conférences et d'ateliers, le matériel présenté lors de conférences et d'ateliers ayant été mis à disposition avant l'heure de contact, avec une documentation / ressources complémentaires également disponibles via Moodle pour les apprenants.
Il est prévu que les apprenants assimileront une grande partie du matériel grâce à la résolution de problèmes et à des exercices pratiques. L'accent sera mis sur le fait de permettre aux apprenants d'examiner les descriptions des problèmes des exercices et d'essayer des solutions possibles dans les ateliers. Des didacticiels seront utilisés pour permettre aux apprenants d'obtenir de l'aide, de renforcer des sujets plus difficiles et de fournir aux apprenants la possibilité d'obtenir de l'aide pour un problème spécifique.
L'enseignement se concentrera sur l'apprenant appliquant des compétences de résolution de problèmes au matériel de programme existant. Les compétences seront développées à travers une variété de mécanismes, par exemple :
- Tutoriels intégrés avec engagement de l'industrie.
- Exercices d'apprentissage par problèmes avec des praticiens du métier.
- Co-livraison et conférences invitées sur le contenu du programme ciblé.
- Séances d'atelier d'application, compétences de diagnostic et de dépannage.
- Analyse d'études de cas, examen, critique - apprentissage réflexif et compétences en écriture.
- Apprentissage mixte et classe inversée
- Apprentissage en ligne dirigé
L'évaluation formative fera partie intégrante du parcours d'apprentissage de l'apprenant avec un retour d'information sur les solutions aux problèmes posés en classe et par le biais de devoirs critiqués et remis en question dans l'environnement éducatif. Cela permettra d'intégrer l'évaluation des risques et un processus d'amélioration continue dans la conception de leur solution.
De plus, la stratégie d'enseignement et d'apprentissage est informée par la stratégie globale d'enseignement et d'apprentissage de Independent College , le schéma d'évaluation et la stratégie d'enseignement et d'apprentissage spécifique au module.
Galerie
Résultat du programme
Résultats d'apprentissage du programme
À la fin du programme, les apprenants devraient être capables de :
- Évaluer les principes sociétaux, psychologiques, théoriques et juridiques qui sous-tendent les différentes formes de règlement des différends.
- Évaluer le fonctionnement des différentes formes de règlement des différends.
- Gérer différents processus de règlement des différends pour mener à bien les situations conflictuelles de manière consensuelle.
- Synthétiser une gamme d'approches conceptuelles de la théorie et de la pratique du règlement des différends.
- Intégrer un éventail de points de vue sur les préoccupations et les enjeux actuels dans le domaine du règlement des différends.
- Concevoir et présenter des solutions aux situations conflictuelles interpersonnelles.
- Compiler la recherche à un niveau avancé à travers une gamme de projets de recherche et une thèse majeure avec des considérations éthiques.
- Démontrer des compétences clés en communication et en écoute active et développer une conscience critique de soi.
Frais de scolarité du programme
Étudiants idéaux
Les conditions d'entrée sont décrites comme suit:
- Diplômés en droit : les candidats doivent être titulaires d'un baccalauréat spécialisé en droit de niveau 8 (ou équivalent). Les étudiants avec un baccalauréat spécialisé de deuxième classe inférieur seront considérés. Les qualifications des candidats basés en dehors de l'Irlande seront évaluées à l'aide du système de comparaison international NARIC. Cela garantit l'égalité des chances pour les étudiants étrangers.
- Diplômés non-droit: Les candidats doivent avoir un diplôme spécialisé de deuxième classe supérieure au niveau 8 (ou équivalent). Les étudiants avec un baccalauréat spécialisé de deuxième classe inférieur seront considérés. Les qualifications des candidats basés en dehors de l'Irlande seront évaluées à l'aide du système de comparaison international NARIC. Cela garantit l'égalité des chances pour les étudiants étrangers.
- Les candidats doivent avoir au moins deux ans d'expérience professionnelle. Cette expérience professionnelle sera évaluée sur la base du règlement du Collège sur l'apprentissage par l'expérience accrédité, qui peut être défini comme l'apprentissage réalisé grâce à l'expérience acquise par une personne en dehors des dispositifs d'apprentissage formels où les résultats d'apprentissage sont ouverts à l'évaluation par le Collège.
- Les candidats seront tenus de remplir un "événement de transition" avant le début du programme. L'objectif du cours sera de fournir aux diplômés non juristes une formation à certains des concepts de base du système juridique irlandais. La présence à ce cours sera obligatoire.
- Les candidats qui ne sont pas titulaires d'un baccalauréat spécialisé (ou équivalent) peuvent être acceptés en vertu des règlements académiques du Collège sur la base d'un apprentissage par l'expérience accrédité qui peut être défini comme l'apprentissage réalisé grâce à l'expérience acquise par une personne en dehors des modalités d'apprentissage formalisées où les résultats d'apprentissage sont ouverts. à l'appréciation du Collège.
- Niveau d'anglais équivalent à 6,5 IELTS ou score équivalent pour les étudiants dont l'anglais n'est pas la langue maternelle des candidats.
Opportunités de carrière
Independent College vise à former des diplômés qui sont :
- Excellent sur le plan académique avec une connaissance approfondie de la discipline choisie, étayée par des compétences bien développées de pensée critique, d'analyse et de réflexion.
- Communicateurs créatifs, entreprenants, socialement conscients et efficaces.
- Des leaders actifs avec une vision globale.
- Engagé dans l'apprentissage continu.
Les apprenants qui étudient la maîtrise en règlement des différends devraient avoir de meilleures opportunités de carrière en Irlande, dans l'UE et dans les secteurs internationaux plus larges. Les types d'emploi peuvent inclure :
- Postes de direction dans le secteur public
- Travail indépendant
- Membres des corps professionnels
- Tiers secteur
- Gestion du secteur privé, gestion du changement, règlement des différends en milieu de travail