M.Ed. dans le leadership en éducation

M.Ed. Aperçu du programme

Le GSE est engagé à fournir à ses élèves des expériences qui sont personnalisés, authentique et transformative learning. Les étudiants diplômés de la maîtrise en éducation Programme de créer des plans d'apprentissage personnels, d'explorer leurs propres questions par le biais de la recherche-action et d'autres formes d'enquête, et de partager leur travail avec le public à l'intérieur et au-delà de la GSE. Ils travaillent et apprennent en collaboration dans un modèle de cohorte couvrant les niveaux, des disciplines et des environnements d'apprentissage variés. GSE élèves ont de nombreuses occasions d'appliquer la théorie à la monde réel enseignement et d'apprentissage contextes, tout en contribuant à des discussions plus larges de la théorie et de la pratique éducative. Situé dans un K-12 environnement innovant, le GSE a pour objectif de développer des leaders qui sont capables de façonner des environnements d'apprentissage qui sont à la fois innovante et équitable, pour répondre aux questions de la théorie et de la pratique que la matière, et à communiquer que, avec le domaine dans son ensemble.

Le M.Ed. en leadership pédagogique est disponible en tant que programme à temps plein d'un an ou d'un programme à temps partiel de deux ans pour les professionnels. Grâce à la F-1 visa, le M.Ed. programme est offert aux étudiants internationaux. Chaque étudiant à temps plein, ou résident, est en apprentissage chez un chef de file de l'école ou le chef d'enseignant dans l'un des treize écoles K-12 de HTH ou à un chef de file dans l'organisation de la gestion de la charte. Les étudiants diplômés pratiquent le leadership avec un accent sur l'équité et un apprentissage plus approfondi, alors que la réalisation de projets intégrant la théorie et la pratique dans leur milieu scolaire. Les étudiants sont pris en charge dans la réalisation des résultats d'apprentissage suivants:

Pratique Réfléchi Demande & Reflection (IR)

• Pratique réflexive (IR1): Réfléchir et analyser de façon critique leur propre pratique pour guider l'action future.
• Connection (IR2): Synthétiser et connectez la théorie et la bourse pertinente à leur propre pratique.
• Savante enquête (IR3): conception, la conduite et la part enquête qui traite des questions essentielles de leur pratique.

Conception équitables environnements d'apprentissage (D)

• Conception pédagogique (D1): travailler avec des collègues pour concevoir des approches à l'apprentissage qui mettent l'accent personnalisation, se connecter au monde au-delà l'accès à l'école et offre et un défi pour tous les apprenants.
• Programme Design (D2): Démontrer comprendre comment la répartition des ressources adultes et étudiants affecte la création d'environnements d'apprentissage équitables dans les écoles.

Engager en leadership pour l'école Change (L)

• Facilitation (L1): Soutenir et faciliter le dialogue élève et l'enseignant axé sur l'amélioration enseignement et l'apprentissage.
• Collaboration (L2): Engager collègues et des étudiants dans les efforts soutenus pour créer équitable, engageant des environnements d'apprentissage.