Master en technologie éducative

Brochure d'admission pour le programme international de maîtrise en technologie de l'éducation à Central China Normal University

1. Aperçu du programme

Le programme de technologie éducative offert par l'École de technologie de l'information éducative (SEIT) a été approuvé comme la discipline clé par le gouvernement provincial du Hubei et a été reconnu comme l'un des programmes vedettes nationaux. En 2012, il a été approuvé en tant que programme pilote du projet de réforme globale de la discipline dans la province du Hubei. Le programme de technologie éducative comprend deux plates-formes d'enseignement et de recherche innovantes: le Centre national de recherche en ingénierie pour l'apprentissage électronique et le Centre national d'enseignement expérimental pour les arts, ce qui en fait un programme parmi les 200 autres. Le programme est connu pour son influence profonde dans les domaines tels que la conception et le développement pédagogique, la théorie et la technologie de l'enseignement à distance, et le service d'information pédagogique.

2. Objectifs du programme

Les diplômés du programme devraient acquérir les théories, les méthodes et les technologies de base fondamentales à la discipline de la technologie éducative, et posséder la capacité et les compétences nécessaires pour effectuer de façon indépendante la recherche et l'enseignement dans le domaine de la technologie éducative.

3. Modèle d'enseignement du programme

Le programme de maîtrise se concentre sur l'établissement de la base théorique, le développement de compétences de recherche indépendantes et le lien entre les théories et la pratique. Il vise à aider les étudiants à acquérir une vision complète et systématique de l'histoire, le statu quo et les tendances futures de la discipline de la technologie éducative. Chaque étudiant du programme sera assigné à un conseiller désigné, mais recevra également des conseils et un mentorat d'un comité consultatif. Une fois que les étudiants font partie du groupe de recherche, ils doivent suivre le modèle de gestion de la recherche et participer régulièrement aux activités académiques et aux discussions avec les autres membres du groupe. Sous la direction de conseillers, les étudiants doivent développer leurs compétences pour l'analyse, la résolution de problèmes et la recherche innovatrice.

4. Curriculum offert

Le nombre total de crédits requis pour le programme de maîtrise en technologie de l'éducation est de 36 crédits. Parmi eux, 4 crédits sont obtenus grâce à l'application pratique et 2 crédits sont gagnés en participant à des activités académiques. Les cours de base sélectionnés sont répertoriés dans le tableau suivant.

5. Faculté de programme

Yang Hao, professeur. Ses recherches portent sur l'apprentissage en ligne, le développement de cours et la théorie de l'apprentissage et de la cognition. Il discutera également des sujets émergents dans le domaine de la technologie éducative. Il enseigne en anglais et en chinois.

Qingtang Liu, professeur. Ses intérêts de recherche comprennent l'apprentissage en ligne, la protection numérique des droits d'auteur et l'extraction de connaissances et de services. Il enseigne en anglais et en chinois.

Jiuming Yang, professeur. Ses intérêts de recherche comprennent la conception pédagogique, la formation des enseignants et l'apprentissage en ligne. Il enseigne en anglais et en chinois.

Mingzhang Zuo, professeur. Ses recherches portent sur la théorie et l'application de la technologie éducative, l'informatisation de l'éducation et les médias numériques.

Chengling Zhao, professeur, superviseur de doctorat. Ses intérêts de recherche comprennent les théories, les méthodes et les applications de la technologie éducative, le traitement de l'information éducative et l'application de l'informatique dans l'éducation et l'intégration des TI et des programmes d'études. Il enseigne en anglais et en chinois.

Zhang Yi, professeur. Ses recherches portent sur la théorie et la pratique de base de la technologie pédagogique, l'évaluation et la stratégie de la technologie pédagogique et de l'apprentissage par le jeu. Elle enseigne en anglais et en chinois.

Mingwen Tong, professeur. Ses intérêts de recherche comprennent la technologie d'adaptation de contenu d'apprentissage mobile, la gestion et l'évaluation des ressources numériques et la théorie et la technologie de modélisation des apprenants. Il enseigne en anglais et en chinois.

Wenhui Peng, professeur. Ses intérêts de recherche incluent le comportement d'apprentissage en ligne et l'analyse de l'apprentissage. Il enseigne en anglais et en chinois.

Jixin Wang, professeur. Ses recherches portent sur la théorie et la pratique de l'apprentissage numérique. Il enseigne en anglais et en chinois.

Junqi Wu, professeur. Ses recherches portent sur la technologie de l'éducation, l'éducation à la science de l'information et la technologie et l'information et la formation des enseignants. Il enseigne en anglais et en chinois.

Zhao Gang, professeur. Ses intérêts de recherche comprennent la technologie d'apprentissage numérique, le traitement intelligent de l'information multimédia, la vision par ordinateur et la vidéosurveillance. Il enseigne en anglais et en chinois.

Zhonghua Wang, professeur agrégé. Ses recherches portent sur la conception et le développement de ressources d'information en éducation et d'informatique dans l'éducation. Il enseigne en anglais et en chinois.

Wenhao Li, professeur. Ses recherches portent sur les sciences de l'apprentissage, la formation des enseignants et la réforme de l'enseignement de l'information. Il enseigne en anglais et en chinois.

Jiang Ling, professeur agrégé. Ses recherches portent sur l'application de la technologie de l'information dans l'éducation, le cours de théorie de l'enseignement de la technique de l'information et la formation des enseignants. Elle enseigne en anglais et en chinois.

Xudong Zheng, professeur agrégé. Ses recherches portent sur la théorie de base de la technologie de l'éducation. Il enseigne en anglais et en chinois.

Wang Xuan, professeur agrégé. Ses recherches portent sur l'informatique intelligente et l'exploration de données. Il enseigne en anglais et en chinois.

Zhengbing Hu, professeur agrégé. Ses recherches portent sur l'application de l'informatique et de la technologie, la technologie de sécurité des réseaux, la communication sans fil et les moyens d'éducation en matière de technologie de l'information. Il instruit toujours les apprenants en anglais et en chinois.

Chaowang Shang, professeur agrégé. Ses recherches portent sur la gestion des droits numériques, le calcul de services Web et le développement du site Web d'éducation et du système d'information. Il enseigne en anglais et en chinois.

Deng Wei, professeur agrégé. Ses recherches portent sur le traitement d'image et la reconnaissance de formes. Il enseigne en anglais et en chinois.

Yantao Wei, professeur agrégé. Ses recherches portent sur le traitement de l'image et la reconnaissance des formes, la vision par ordinateur et l'apprentissage automatique. Il enseigne en anglais et en chinois.

Luo Heng, conférencier. Ses recherches portent sur l'intégration de la technologie éducative et des méthodes d'enseignement, la conception pédagogique et les cours en ligne massifs et ouverts. Il enseigne en anglais et en chinois.