Master en technologie éducative

Technologie educative

• Titre du programme: Technologie éducative
• Type de programme: Anglais - Thèse

Description du programme

Compte tenu de l'influence croissante de la technologie et des demandes croissantes, l'utilisation informée de la technologie est indispensable pour créer des environnements d'apprentissage riches en K12, en enseignement supérieur, en commerce et en industrie, et en conseil. La technologie éducative est une façon innovante de concevoir, de fournir, de faciliter et de gérer les environnements professionnels choisis pour les apprenants de tous âges, que ce soit en face-à-face, en ligne ou les deux.

Le programme de maîtrise en technologie éducative de l'Université Bahçeşehir vous apprendra à intégrer la théorie, la recherche, la créativité et la résolution de problèmes à diverses technologies émergentes afin d'améliorer la performance dans divers contextes, notamment les établissements d'enseignement et les salles de formation.

Le programme vise une compréhension large et profonde de la pratique de la conception pédagogique, la conception visuelle, la conception des médias, la conception d'interaction, le développement multimédia, l'évaluation et la recherche. Nos diplômés vont ensuite occuper des postes de coordonnateurs ou d'administrateurs de la technologie, de leaders d'enseignants, de concepteurs pédagogiques ou de technologues et de spécialistes de l'intégration des programmes d'études dans ce domaine.

Technologie éducative - Structure du programme

Le Master of Science en technologie de l'éducation a une thèse et une alternative de thèse. Le programme de non-thèse comprend 10 cours et 1 cours de projet. Le programme de thèse comprend 7 cours, séminaires et études de thèse. Cours au choix offrent des options pour les étudiants à se spécialiser dans des domaines adaptés à la planification de carrière en fonction de leurs désirs.

Chaque cours doit être ouvert uniquement pendant la période. Les cours au choix varient selon les semestres. Les options de cours optionnels en ligne sont disponibles sur une base semestrielle.

La durée du programme de Master en technologie de l'éducation non-thèse est de 3 semestres. La durée du programme de thèse est comprise entre 4 et 6 semestres. Les étudiants qui n'ont pas terminé le programme dans le délai imparti seront renvoyés de l'université.

Les cours sont généralement livrés entre 19h00 et 22h00 les jours de semaine au Campus Beşiktaş. Il y a des cours hebdomadaires autant que le nombre de cours choisis au semestre.

Technologie éducative - Description du cours

EDT5001 Technologie de l'éducation, domaine, théorie et profession

Ce cours présente les étudiants en technologie éducative sur le terrain. C'est le cours fondamental de la technologie pédagogique. Le cours tente de couvrir la plupart des sujets sur le terrain. Il essaie de présenter le domaine avec l'histoire et le cours couvrira également les tendances actuelles et quel avenir apportera au domaine de la technologie éducative

EDT5002 Méthodes de recherche en éducation

Techniques de recherche en technologies pédagogiques; problèmes de recherche; éthique et recherche; variables et hypothèses; revue de littérature; échantillonnage; collecte de données et instruments; validité et la fiabilité; préparer une proposition de recherche.

EDT5003 Conception pédagogique

Approche systématique et modélisation; modèles de conception pédagogique; analyse des besoins et des problèmes; analyse de l'environnement d'instruction et de performance (apprenant, contenu et organisation); analyse du contenu et des tâches; déterminer les connaissances et les conditions préalables; énoncer l'objectif pédagogique; écrire des objectifs d'apprentissage; déterminer les critères de mesure et d'évaluation; théories et stratégies pédagogiques; élaborer du matériel pédagogique; conception du système d'enseignement.

EDT5004 Conception multimédia et production dans l'éducation

Théories d'apprentissage (Behaviorism, Cognitivism, et Constructivism) appliquées à la conception et au développement multimédia; introduction et utilisation d'outils de développement multimédia; conception pédagogique pour multimédia; évaluation de produits multimédias; conception et développement de matériel audio et visuel (animation, audio, vidéo, etc.); Principes de conception de l'interface (utilisation de l'animation, de l'interaction, de la rétroaction, de la navigation, de l'emballage et de la publication).

EDT5005 Enseignement à distance: théorie, recherche et pratique

Introduction à l'éducation à distance; environnements pédagogiques en éducation à distance; technologies d'enseignement à distance; techniques et méthodes utilisées dans la planification, la préparation et l'application des technologies d'enseignement à distance; principaux concepts d'utilisation d'Internet; L'utilisation d'Internet dans l'éducation; Éthique de l'Internet (nétiquette); objets d'apprentissage; normes internationales pour les objets d'apprentissage méta-données.

EDT5008 Conception pédagogique avancée

Concevoir, développer, gérer et évaluer des programmes d'enseignement; acquérir les connaissances, les compétences et les aptitudes nécessaires pour assurer un leadership dans le domaine de la conception pédagogique; étudier différents modèles d'instruction et leurs méthodes associées, y compris le prototypage rapide, pour comprendre les forces relatives de chaque modèle et y faire appel lorsque et où des situations appropriées se présentent.

EDT5009 Technologie de performance humaine

Les étudiants examinent les composantes fondamentales qui améliorent la performance dans les situations d'apprentissage ou sur le lieu de travail, les modèles de processus, les solutions, les problèmes pratiques et les tendances futures dans le domaine de la technologie de la performance humaine.

EDT5010 Éducation des adultes et technologie de l'information

Psychologie adulte; apprentissage des adultes les attitudes des adultes envers le changement; leur résistance au changement; principes pour l'éducation des adultes; technologie de l'information pour les adultes; planifier, concevoir et exécuter des programmes de formation en TI.

Programmation basée sur Internet EDT5011

Langages de programmation pour Internet; introduction à l'architecture client-serveur de programmation Internet; Configuration du serveur Web en fonction des langages de programmation (asp, php, net, jsp, etc.); éditeurs et auteurs pour la programmation et le développement Internet; fonctions dans la programmation Internet; variables de serveur et d'environnement; cookies dans la programmation Internet; les requêtes HTTP et les réponses envoyées sur Internet; gérer la base de données sur Internet; développer des applications Web dynamiques à des fins éducatives.

EDT5012 Analyse de données statistiques

Concepts et méthodes statistiques de base; (en utilisant un logiciel statistique) codage et saisie de données; créer des tables et leurs interprétations; statistiques descriptives et graphiques; statistiques déductives; statistiques non paramétriques.

EDT5013 Apprentissage collaboratif en ligne

Fondements théoriques de l'apprentissage collaboratif et de l'apprentissage collaboratif en ligne; processus d'apprentissage en ligne, conception, problèmes et applications; outils d’apprentissage collaboratif en ligne (courrier électronique, réseaux intranet, portails, communautés en ligne, blogs, tableaux de bord, conférences, forums, salles de réunion, gestion de l’apprentissage, organigramme et gestion de l’information).

EDT5014 Apprentissage basé sur le jeu

Les fondements théoriques de l'apprentissage par le jeu; processus d'apprentissage dans des environnements d'apprentissage basés sur le jeu; le rôle des médias numériques; les jeux en tant que nature de l'apprentissage social; les effets des jeux dans les environnements d'apprentissage; le rôle des théories de motivation associées aux jeux et aux styles des joueurs; les facteurs de motivation et d'apprentissage des jeux existants.

EDT5015 Gestion de la technologie dans les organisations

Concepts de gestion de la technologie et de la technologie cycle de vie technologique; les facteurs critiques dans la gestion de la technologie; stratégie commerciale et technologique; compétitivité; planification technologique et transfert de technologie; acquisition et utilisation de la technologie; processus d'innovation technologique.

EDT5016 Conception graphique

Processus et principes de conception graphique; créativité en graphisme; les éléments de conception de base; domaines d'application de la conception graphique (communications typographiques, symboles graphiques - emblème, symboles, logos et marques de commerce, conception de l'identité visuelle, conception de l'affiche); connaissances graphiques de base (profondeur de pixel, compression, sélection du format d'image, résolution); logiciel de conception graphique (Photoshop, Fireworks, etc.); animation; principes d'animation dans l'éducation; et développer une animation simple en utilisant Adobe Flash.

EDT5017 Vidéo éducative

L'ensemble du processus de développement de la vidéo d'instruction, du concept au projet fini; les tâches (définition de message, écriture de scénario, storyboarding, production, montage de post-production et évaluation); l'exploitation de caméras vidéo numériques; personnel de production; exigences moyennes; éclairage; du son; et logiciel d'édition numérique.

EDT5019 Les TIC dans l'éducation

EDT 5019, ICT in Education est un cours de deuxième cycle qui couvre les théories, les cadres et les pratiques d'applications informatiques et Web dans divers contextes pédagogiques, paradigmes, théories et recherches concernant l'utilisation des technologies dans l'enseignement. Tout au long du cours, nous explorerons diverses options technologiques et leur mise en œuvre dans l'enseignement et l'apprentissage. Les premières semaines du cours vous prépareront avec les informations de base dans le domaine de l’instruction assistée par ordinateur, tandis que le reste du cours combinera des recherches et des informations pratiques pour enseigner différents domaines et compétences avec les technologies de CAI. Dans ce cours, les étudiants acquerront également une expérience pratique des applications pédagogiques des ordinateurs, notamment en utilisant et en évaluant divers logiciels, sites Web et outils Web 2.0.

EDT5887 Séminaire

Présentation et discussion des études, des développements, des problèmes existants et des solutions possibles dans le domaine de la technologie pédagogique.

EDT5888-1 Thèse

Le but du cours est de faire des étudiants diplômés qui rédigeront une thèse sur le domaine de recherche qu'ils ont décidé de faire une étude préliminaire. Il vise à faire écrire aux étudiants une proposition sur le problème sélectionné dans un certain laps de temps. Faire en sorte que les élèves identifient un sujet de recherche et rédigent une proposition sur le domaine d'études choisi.

EDT5888-2 Thèse

Le but du cours est de faire des étudiants diplômés qui rédigeront une thèse sur le domaine de recherche qu'ils ont décidé de faire une étude préliminaire. Il vise à faire écrire aux étudiants une proposition sur le problème sélectionné dans un certain laps de temps. Faire en sorte que les élèves identifient un sujet de recherche et rédigent une proposition sur le domaine d'études choisi.

Conditions d'admission

Pour les candidats turcs

*** Les candidats qui postulent pour les programmes de maîtrise en technologie de l'éducation ne sont pas tenus de suivre des cours de préparation scientifique.

Pour les candidats internationaux

*** Les candidats qui postulent pour les programmes de maîtrise en technologie de l'éducation ne sont pas tenus de suivre des cours de préparation scientifique.