Master de l'enseignement secondaire

La présente proposition de formation postuniversitaire vise à problématiser la réalité éducative, dans le but d'initier des processus de rupture des sens et des significations sédimentées dans les établissements scolaires. Par l'approfondissement des connaissances théoriques et méthodologiques, il cherche à promouvoir la production et le développement de nouvelles connaissances et valeurs et à renforcer et élargir les espaces de débat autour des problèmes liés à la vie au secondaire aujourd'hui. Il est essentiel pour cela de pouvoir dénaturer et reconnaître les imaginaires qui organisent les pratiques institutionnelles, pédagogiques et didactiques présentes dans les écoles, et les caractéristiques des matières qui peuplent leurs salles de classe.

L'un des défis les plus importants en ce sens est d'interroger le regard individualiste, pour penser à partir du collectif, à partir de la complexité et de l'hétérogénéité des pratiques socio-éducatives. Il vise à revoir les positions en matière de formation et de travail pédagogique et avec les enseignants, et le lien pédagogique qui s'inscrit dans la vie quotidienne de l'école avec les jeunes et les adultes comme étudiants, dans leurs singularités et pluralités.