Master en Sciences humaines et sociales en Inde

Trouvez les Masters en Sciences humaines et sociales en Inde 2017

Sciences humaines et sociales

Les avantages d'une maîtrise s'étendent au-delà de l'amélioration de votre potentiel de gain. Ils peuvent vous fournir des compétences personnelles et professionnelles afin d'accélérer votre développement. Ils sont aussi l'occasion de vous démarquer de vos pairs, dont beaucoup faudra qualifications de niveau A et des cycles similaires.

Les sciences humaines et sociales permettent de se former dans de des domaines très variés grâce aux nombreux cours disponibles. Les étudiants peuvent apprendre des compétences qui leur seront indispensables pour travailler dans de nombreux domaines professionnels.

Trouvé dans la partie sud de l'Asie, la République de l'Inde est le deuxième pays le plus peuplé au monde avec environ 1,27 milliard de personnes. L'Inde a quatre types d'universités, universités centrales, Universités d'Etat, jugées Université et universités privées qui consiste en plus de 550 institutions.

Les Meilleurs Masters en Sciences humaines et sociales en Inde 2017

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M.cr.a. Dans Les Pratiques Artistiques Des Médias Expérimentaux

Srishti Institute of Art, Design and Technology
Campus À temps plein 2 années July 2017 Inde Bangalore

Le Master en arts créatifs en médias expérimentaux Art (EMA) est un domaine de la pratique artistique, le dialogue et la recherche qui intègre les arts, les sciences et la technologie. Il intègre l'expérimentation théorique et pratique pour favoriser les utilisations expérimentales des technologies, des médias et des modalités. La transdisciplinarité du cours encourage la collaboration, l'innovation et des approches durables pour exprimer et créer des expériences. [+]

Meilleurs Masters en Sciences humaines et sociales en Inde 2017. M.Cr.A. dans les médias expérimentaux pratiques artistiques Le Master en arts créatifs en médias expérimentaux Art (EMA) est un domaine de la pratique artistique, le dialogue et la recherche qui intègre les arts, les sciences et la technologie. Il intègre l'expérimentation théorique et pratique pour favoriser les utilisations expérimentales des technologies, des médias et des modalités. La transdisciplinarité du cours encourage la collaboration, l'innovation et des approches durables pour exprimer et créer des expériences. Le programme est destiné aux praticiens de l'art créatifs intéressés par une variété de médias et les modalités. Plus précisément, le programme invite les étudiants et les praticiens intéressés à explorer les aspects cognitifs, visuels, expérimentales, scientifiques, interactifs et narratives des sciences et de la technologie. Les étudiants d'une variété de milieux, tels que les arts, l'ingénierie informatique, sciences humaines, les sciences et les sciences sociales sont encouragées à poursuivre ce programme de maîtrise interdisciplinaire. Le M.Cr.A. deux ans intègre la recherche et le studio d'exploration d'un sujet du choix des étudiants, dans le but de produire un corps raffiné de travail qui se termine par un M.Cr. UNE. exposition. Les principaux domaines de pratique et de recherche artistique comprennent: l'histoire et la pratique des arts électroniques, art sonore, interface homme-machine, systèmes naturels et biologiques complexes et adaptatifs, cartographie créative, la science citoyenne, matériaux intelligents, et les bio-arts. Grâce à une combinaison de studios, la théorie et les projets, les étudiants développent les aspects formels, intellectuels et conceptuels de leur pratique et de processus métier. Il y a aussi des possibilités pour les artistes de développer leur pratique artistique à travers des programmes d'artistes en résidence à long et à court terme. Dans la première année du programme, les étudiants sont immergés dans des cours théoriques qui les exposent à de nouvelles façons de penser et de faire. La deuxième année est consacrée à la définition de la thèse, l'exploration et la production, à travers une série de studios et de séminaires de cours. Disciplines Le programme est informé par les disciplines d'apprentissage suivantes: Art botanique Pratiques d'art contemporain Curatorial Studies Film Game Art, Design et développement Sciences mathématiques et physiques PHOTOGRAPHIE Effets visuels Recherche et Collaboration Les étudiants de ce programme auront la possibilité de travailler dans les laboratoires suivants à Srishti. Le Centre d'expérimentation des arts médiatiques (CEMA) ArtScienceBLR Srishti Labs (Dalles) Centre pour l'éducation, la recherche, la formation et le développement (CERTAD) Design + Environnement + Laboratoire de Droit (DEL Laboratory) Projet de Blank Noise Projet de libération Ombre IMPACT bord Srishti Films Kabir projet Les valeurs clés dans le curriculum cadres et des pratiques expérimentales Expérimenter, à défaut et l'apprentissage Challanging paradigmes et des processus théoriques et pratiques existantes Connexion, informer, l'apprentissage et le partage des connaissances avec les communautés et les praticiens La création de nouvelles formes d'expression, l'interprétation et de l'expérience Contester les hypothèses avec les mains sur le bricolage et faire Structure des cours Studios encouragent, apprentissage contextuel actif où les élèves développent des compétences disciplinaires de base et de connaissances. Studios facilitent les solutions collaboratives et créatives conception à problèmes ouverts complexes Les ateliers offrent des expériences d'apprentissage intense dans la fabrication et de faire, à travers les différentes disciplines. Stage avec une industrie ou un studio de design est obligatoire pour les étudiants à la fin de la 1ère année pour M.Des. Self Initié Project est une fin du défi semestre qui permet à l'étudiant de se livrer à la recherche / enquête ou des projets de conception sur la base. Les élèves commencent par la rédaction de leur proposition de projet et définir la portée de leur projet et ils sont encadrés par des professionnels faculté / design. Au choix sont des cours d'arts libéraux visant à cultiver les capacités intellectuelles et de réflexion chez les élèves et les motiver à sonder plus profond et l'approche de leur processus de conception d'une manière holistique. Capstone projet est l'aboutissement de la recherche, les capacités et les connaissances acquises au cours des trois derniers semestres. Les étudiants sont tenus de présenter leur production de conception et d'un document de thèse mandaté. Les étudiants sont encadrés au cours de ce projet final et passent par des séminaires pour obtenir la rétroaction des groupes de professeurs et pairs approche d'apprentissage Fournit un cadre pour développer des compétences pratiques et défi analysisthat critique et repenser les systèmes de connaissances, les usages et les applications de l'art, la science et la technologie existantes. Acquérir un répertoire d'outils pour critiquer, réfléchir et créer; et de construire une base théorique solide pour engager et contextualiser leur pratique dans les plus grandes limites de la société, la culture, le commerce et la science. L'exposition à des idées par le biais de visuels, des textes, des artefacts et audio, traitant de l'histoire des médias, des arts et des sciences, de l'utilisation humaine de la technologie, les influences des sciences sur la culture visuelle et de la mémoire, la perception et la cognition. Labs pour le développement et l'utilisation des outils / logiciels / technologie / expériences qui soutiennent la pratique indépendante et de la recherche. La participation active et critique avec et non-traditionnels, les pratiques et les processus traditionnels et contemporains. Cadre et des outils pour cultiver la recherche et la pratique indépendante qui se développent en une ligne d'enquête et de construire un corps de travail correspondant. L'exposition, l'immersion et l'engagement avec les communautés, les institutions et les professionnels de la critique et de la réflexion. Mentorat (artiste en résidence, professionnels), la participation à des ateliers, des symposiums et des conférences, pour explorer différentes écoles de pensée et de disciplines. capacités Développer des approches transciplinary et expérimentales à leur pratique et de la recherche. Développer des cadres qui intègrent une variété de technologies, les médias et les modalités d'expression et de l'expérience La construction d'une ligne d'enquête indépendante, et le développement de méthodes expérimentales pour leur pratique. Intergating et conceptualiser une variété de perspectives théoriques, critiques pour développer de nouvelles idées théoriques Développer de solides compétences narratives et contes situant critique sa pratique, de la recherche et de la perspective dans le monde naturel et social plus large Opportunités Les domaines potentiels / potentiels de pratique / de travail sont les suivantes: Art Arts de la science (art sonore, art bio, optique, etc.) Computational et Generative Art, Installation multimodal Plates-formes multimédia et édition Interactive et Digital Objects Arts créatifs et l'éducation (jeux, apprentissage des langues, etc.) conception Interface et Experience Design Plates-formes multimodales interactives (tactile, sonore, etc.) Communication Design (mobile, logiciels, applications, etc.) Multimodal Visualisation de données et présentation Industries créatives Média Creative Effets spéciaux et d'animation Gaming Film expérimental Smart Media et objets (textile, mobile, etc.) Narratives numérique et conte Demandes de renseignements Pour plus d'informations, envoyez aimablement Meena Vari à meena@srishti.ac.in ou email Abhiyan Humane à abhiyan@srishti.ac.in [-]

M.cr.a. En Arts Médiatiques Numériques

Srishti Institute of Art, Design and Technology
Campus À temps plein 2 années July 2017 Inde Bangalore

Srishti offre un programme de maîtrise de 2 ans dans l'animation sur son campus principal à Bangalore. Les étudiants peuvent choisir de travailler avec diverses techniques (2D et / ou 3D, traditionnel, expérimental, stop motion) de développer leurs capacités en tant que conteurs, artistes visuels et des administrateurs. Le programme comprend des entrées fondamentales dans les techniques d'animation, le langage cinématographique, des contes, des processus de fabrication d'images et l'amélioration des compétences. Nous offrons également des possibilités d'expérimentation, d'innovation et de collaborations créatives. [+]

M.Cr.A. dans Digital Media Arts Animation Srishti au niveau de la maîtrise nourrit l'expression créative et personnelle. Il fournit un cadre pour les praticiens de divers domaines pour entrer dans le monde de l'animation et de l'expansion de ses frontières à travers leurs points de vue et des expériences uniques. Nous encourageons les étudiants à explorer et de développer des styles personnels, des visions artistiques et des voix à travers leurs pratiques cinématographiques. Elle vise également à fournir une large compréhension de l'animation cinématographique réfléchir à la pratique indépendante, de l'industrie et de l'expérimentation dans le contexte indien. Srishti offre un programme de maîtrise de 2 ans dans l'animation sur son campus principal à Bangalore. Les étudiants peuvent choisir de travailler avec diverses techniques (2D et / ou 3D, traditionnel, expérimental, stop motion) de développer leurs capacités en tant que conteurs, artistes visuels et des administrateurs. Le programme comprend des entrées fondamentales dans les techniques d'animation, le langage cinématographique, des contes, des processus de fabrication d'images et l'amélioration des compétences. Nous offrons également des possibilités d'expérimentation, d'innovation et de collaborations créatives. Disciplines Le programme est informé par les disciplines d'apprentissage suivantes: ANIMATION Game Art, Design et développement Effets visuels Littérature / écriture performance Études d'écran Les valeurs clés dans le curriculum Imagination Unhindered L'expression personnelle Cultural Innovation Expérience / Explorer / Invent Structure des cours Studios encouragent, apprentissage contextuel actif où les élèves développent des compétences disciplinaires de base et de connaissances. Studios facilitent les solutions collaboratives et créatives conception à problèmes ouverts complexes Les ateliers offrent des expériences d'apprentissage intense dans la fabrication et de faire, à travers les différentes disciplines. Stage avec une industrie ou un studio de design est obligatoire pour les étudiants à la fin de la 1ère année pour M.Des. Self Initié Project est une fin du défi semestre qui permet à l'étudiant de se livrer à la recherche / enquête ou des projets de conception sur la base. Les élèves commencent par la rédaction de leur proposition de projet et définir la portée de leur projet et ils sont encadrés par des professionnels faculté / design. Au choix sont des cours d'arts libéraux visant à cultiver les capacités intellectuelles et de réflexion chez les élèves et les motiver à sonder plus profond et l'approche de leur processus de conception d'une manière holistique. Capstone projet est l'aboutissement de la recherche, les capacités et les connaissances acquises au cours des trois derniers semestres. Les étudiants sont tenus de présenter leur production de conception et d'un document de thèse mandaté. Les étudiants sont encadrés au cours de ce projet final et passent par des séminaires pour obtenir la rétroaction des groupes de professeurs et pairs Apprentissage: Navigation d'un chemin à travers une combinaison de cours obligatoires, cours choisis, des conférences, des ateliers, des choix et des équipes / projets individuels articulés dans un contexte d'art et de design multidisciplinaire. L'apprentissage autonome avec guidage à proximité de mentors Conception, développement et production d'un projet de fin ou d'une thèse sur une période de deux semestres capacités Expression, la créativité, l'artisanat et la résolution de problèmes qui peuvent interagir avec l'industrie diversifiée et contextes artistiques La sensibilité artistique sensibility-, l'équilibre, la mesure, l'attention au détail, etc. Avoir un esprit, la curiosité, le questionnement méthodique, perspective contextuelle demandant Création et construction de la fiction, comprendre le fonctionnement d'un monde créé pensée Inventive, la prise de risque - approcher l'inconnu Comprendre le public et la construction des expériences des spectateurs Opportunités Vous pouvez travailler dans les industries de la publicité, la télévision, le cinéma et les médias interactifs. Vous pouvez continuer votre pratique, de développer votre propre travail et entrepreneurs devenir. Vous pouvez poursuivre votre recherche et continuer à faire un doctorat. Vous pouvez travailler pour les entreprises de conception établies et les maisons de production. Vous pouvez développer vos propres projets et demander des subventions. Étudiants Travaux https://vimeo.com/88736762 http://vimeo.com/117367770 http://vimeo.com/117365507 http://vimeo.com/117367050 http://vimeo.com/117583008 Demandes de renseignements Pour plus d'informations, envoyez aimablement Sandeep Ashwath à sandeep@srishti.ac.in [-]

M.des. Dans La Conception De L'espace Public

Srishti Institute of Art, Design and Technology
Campus À temps plein 2 années July 2017 Inde Bangalore

Le programme encourage les concepteurs empathiques et réflexifs capables d'engager avec la théorie et la politique publique. Il développe la capacité de faire face à la complexité et naviguer dans les couches de contextes physiques physiques et non qui définissent les espaces publics. L'objectif est d'utiliser cette compréhension holistique pour la conception des interventions dynamiques, inclusives et sensibles. [+]

Meilleurs Masters en Sciences humaines et sociales en Inde 2017. M.Des. dans la conception de l'espace public Les étudiants présentant leur travail à partir d'un cours de conception de l'espace public, qui a exploré la planification urbaine grâce à la cartographie. Course: Making Places Les lieux publics sont parfois les sites pour les conflits de race, de classe, de genre et de l'économie. Mais ils sont aussi des lieux de synergie et le collectif où les individus et les communautés peuvent interagir les uns avec les autres. Dans le contexte indien où les communautés pastorales considèrent les prairies que la terre commune que les bovins de chacun peuvent paître dans des rues ou qui deviennent des marchés du quart où les vendeurs de rue sont traditionnellement rassemblés pour vendre leurs produits. Avec les technologies émergentes telles que l'Internet des objets et le cloud computing, nous allons de plus en plus se connecter tout le monde et tout un réseau homogène, plus brouillant les frontières entre public et privé. Tout cela ajoute des dimensions variées pour le mot «public». Il est essentiel de comprendre cette évolution dynamique de l'espace public. Le programme encourage les concepteurs empathiques et réflexifs capables d'engager avec la théorie et la politique publique. Il développe la capacité de faire face à la complexité et naviguer dans les couches de contextes physiques physiques et non qui définissent les espaces publics. L'objectif est d'utiliser cette compréhension holistique pour la conception des interventions dynamiques, inclusives et sensibles. Disciplines Le programme est informé par les disciplines d'apprentissage suivantes: Design d'espace architecture Aménagement paysager sociologie Études urbaines et design Environmental Graphics Les études sur le développement durable Etudes politiques et droit de l'environnement Études culturelles Conservation du patrimoine planification urbaine et régionale Ecologie et Environnement Recherche et Collaboration Chaire UNESCO Srishti Films Design + Environnement + Laboratoire de Droit (DEL Laboratory) Conception TERRE Réseau d'apprentissage sur le développement durable (objectif) -Inde Étudiant en interaction avec le public Space Design Facilitateur valeurs clés Postgraduates dans la conception de l'espace public sont évolutionnistes au cœur et imbibent ces valeurs fondamentales: empathique - En tant que concepteurs espace public nous apprécions l ' «autre» sur le «soi». Alors que nous amène l'auto dans la conception, il est informé par nous mettre à la place des autres et en ayant l'empathie envers tous. Inclusive - Nous veillons à ce que les espaces que nous concevons sont inclusifs et accessibles à tous. durable - Nous nous efforçons de lieu de décision durable qui équilibre écologique, la communauté et les préoccupations économiques. Adaptable - Nous les designs pour le changement. Nous sommes adaptables aux contextes en constante évolution et de veiller à nos conceptions sont résilients à l'évolution des besoins et des problèmes sociaux et environnementaux. Structure des cours Studios encouragent, apprentissage contextuel actif où les élèves développent des compétences disciplinaires de base et de connaissances. Studios facilitent les solutions collaboratives et créatives conception à problèmes ouverts complexes Les ateliers offrent des expériences d'apprentissage intense dans la fabrication et de faire, à travers les différentes disciplines. Stage avec une industrie ou un studio de design est obligatoire pour les étudiants à la fin de la 1ère année pour M.Des. Self Initié Project est une fin du défi semestre qui permet à l'étudiant de se livrer à la recherche / enquête ou des projets de conception sur la base. Les élèves commencent par la rédaction de leur proposition de projet et définir la portée de leur projet et ils sont encadrés par des professionnels faculté / design. Au choix sont des cours d'arts libéraux visant à cultiver les capacités intellectuelles et de réflexion chez les élèves et les motiver à sonder plus profond et l'approche de leur processus de conception d'une manière holistique. Capstone projet est l'aboutissement de la recherche, les capacités et les connaissances acquises au cours des trois derniers semestres. Les étudiants sont tenus de présenter leur production de conception et d'un document de thèse mandaté. Les étudiants sont encadrés au cours de ce projet final et passent par des séminaires pour obtenir la rétroaction des groupes de professeurs et pairs approche d'apprentissage L'apprentissage est entraînée par un engagement avec la théorie / discours, la pratique réflexive et de l'expérience du monde réel. Cette approche permet une exposition globale à des possibilités à travers le monde et crée une prise de conscience du contexte contemporain. Les étudiants sur une visite de terrain dans les Grasslands Banni de Kutch, Photo Courtesy: École de Foudation et études Préparatoire. composants d'apprentissage du programme comprennent: Une connaissance théorique et conceptuelle des approches de conception de l'espace public, les questions d'actualité et des discours à travers le monde L'utilisation d'outils de conception de la pensée à la recherche du contexte, d'analyser et de synthétiser et conceptualiser une solution. La compréhension des méthodes et outils d'études approfondies dans le projet et / ou discours dans la conception de l'espace public La collaboration entre les pairs, les praticiens et la communauté. Utilisation en direct des projets / occasions de créer et de tester des interventions / conception participative dans les espaces communautaires. ensembles de capacités Suite à la réussite du cours, les diplômés auront les capacités suivantes: Savant Examiner et se livrer à une enquête systématique de la spécificité culturelle, politique, environnemental et historique du lieu et de la complexité des contextes Identifier ce qui doit être connu dans des contextes multiples et d'adapter convenablement les connaissances spécifiques de la discipline pour la résolution de problèmes. contraintes Critique, hypothèses et limitations question; penser de façon indépendante et lutter pour un engagement plus profond dans le domaine de la connaissance. chef d'entreprise Conception, engager et gérer les engagements sécuritaires, durables et couches pour les personnes, avec un espace public. Capacité de comprendre, d'analyser et de synthétiser l'information, choisir et utiliser des méthodes appropriées de recherche et de communication. Praticien Identifier, explorer, expérimenter avec les cadres réels et conceptuels et développer des pratiques innovantes. Faire des choix éclairés et de développer des idées d'art, de la conception, de la politique et de la durabilité de faire leur propre pratique plus éclairée et enrichie. Citoyen global Utiliser une approche participative pour engager avec les communautés et communiquer efficacement leurs points de vue à un large public. Soyez sensible aux perspectives régionales, respect de la diversité et de la conception de l'aide pour les communautés justes et inclusives. Opportunités L'emploi dans les industries créatives telles que l'architecture, l'aménagement paysager, les intérieurs et le design urbain L'emploi dans les organismes de recherche et de développement, les ONG et les entreprises sociales qui travaillent dans le secteur urbain Les diplômés peuvent devenir praticien design contemporain, entrepreneur, consultant en design ou un académicien Les diplômés peuvent travailler et avoir une participation active dans des domaines émergents tels que l'élaboration des politiques publiques et la conception de l'espace public et de la planification Demandes de renseignements Pour plus d'informations, envoyez aimablement Mary Jacob Kuruvilla à maryjacob@srishti.ac.in [-]

M.des. Dans Les Arts De L'information Et De L'information Pratique Du Design

Srishti Institute of Art, Design and Technology
Campus À temps plein 2 années July 2017 Inde Bangalore

Les arts de l'information et l'information de conception de cours à Srishti vont explorer l'idée que toutes les données est narrative. L'information est narrative, mais avec détermination. Histoires craft notre identité, ils guérissent, informent, remettent en question et sont l'étoffe dont nos vies sont faits. [+]

M.Des. dans l'information Arts et Information Design Pratique Nous préserver et transmettre la culture, la langue et tous les documents historiques, que ce soit un mythe ou réel, en utilisant la puissance de la narration. Narrative ou des histoires qui ne sont pas seulement l'oral et à l'écrit, mais dans l'art, la danse, la musique et le théâtre, la philosophie embrassant, l'histoire, la politique, l'environnement et les sciences sociales. Les arts de l'information et l'information de conception de cours à Srishti vont explorer l'idée que toutes les données est narrative. L'information est narrative, mais avec détermination. Histoires craft notre identité, ils guérissent, informent, remettent en question et sont l'étoffe dont nos vies sont faits. Les frontières traditionnelles du récit sont constamment brisés dans les interfaces du global et le local, le traditionnel et le contemporain. Accès à l'information rend les limites physiques du monde dans lequel nous vivons perméable. Avec des écrans multiples, la connectivité constante, les médias sociaux et de masse a pris une nouvelle forme. Le récit est devenu omniprésent, que ce soit des données complexes qui doivent être diffusées efficacement à des publics variés, en utilisant divers médias, ou être utilisé comme un outil de recherche avec les communautés de flux. Dans les espaces »est un voyage poétique à travers le paysage pittoresque des Andamans. Chaitali Pai a utilisé des aquarelles pour dépeindre la fluidité de l'eau et les peintures à la cire révéler les mouvements de sable et de l'eau lors des marées. D'une société basée sur la connaissance, le défi est de passer à une société fondée sur la sagesse. À cette fin, nous cherchons à trouver des moyens de tirer en toute transparence de l'essence et de l'esprit du bouffon, le barde et les ménestrels errants dans nos formes modernes. En cela, le programme d'information Arts et Information Design est de soi-même l'artisanat comme un conteur, un behroopiya, dont les histoires sont fabriqués à travers les fines lentilles de temps et l'espace, les cultures et les contextes, les informations, les connaissances et l'extraction de la sagesse. Une illustration du livre de Anukriti Kedia qui parle de la vie des réfugiés tibétains vivant en Bylakuppe, en Inde. Disciplines Le programme est informé par les disciplines d'apprentissage suivantes: ANIMATION Pratiques d'art contemporain Arts numériques Médias expérimentaux Arts Film Game Art, Design et développement arts du langage Arts textiles Mathématiques et sciences physiques PHOTOGRAPHIE gestion de la conception Centered Design humain Conception de systèmes technologie de l'information Communication Visual Design Esthétique et études critiques Les études culturelles Patrimoine et conservation Public History Recherche et Collaboration Le programme est étroitement lié avec de larges espaces de recherche et de pratique gamme: Centre pour l'éducation, la recherche, la formation et le développement (CERTAD) Center for Public History (CPH) Design + Environnement + Laboratoire de Droit (DEL Laboratory) Srishti Films Une illustration du livre de Anukriti Arora, 'The Ginormous Friend', un livre pour enfants inspiré de ses interactions avec la communauté tibétaine à Bylakuppe. valeurs clés Les implications de la conception se situent pas tant dans leur capacité à communiquer comme dans les valeurs qui leur conception. À IAIDP, le but de construire un récit et de l'utiliser pour la communication est ancrée dans l'éthique et de l'empathie, la responsabilité, la compréhension profonde et un enracinement essentiel de soi-même dans l'environnement. À IAIDP notre travail sera défini et informé par les valeurs de: Telling empathique engagement éthique diffusion responsable Embodied Narration sensibilisation écologique Structure des cours Studios encouragent, apprentissage contextuel actif où les élèves développent des compétences disciplinaires de base et de connaissances. Studios facilitent les solutions collaboratives et créatives conception à problèmes ouverts complexes Les ateliers offrent des expériences d'apprentissage intense dans la fabrication et de faire, à travers les différentes disciplines. Stage avec une industrie ou un studio de design est obligatoire pour les étudiants à la fin de la 1ère année pour M.Des. Self Initié Project est une fin du défi semestre qui permet à l'étudiant de se livrer à la recherche / enquête ou des projets de conception sur la base. Les élèves commencent par la rédaction de leur proposition de projet et définir la portée de leur projet et ils sont encadrés par des professionnels faculté / design. Au choix sont des cours d'arts libéraux visant à cultiver les capacités intellectuelles et de réflexion chez les élèves et les motiver à sonder plus profond et l'approche de leur processus de conception d'une manière holistique. Capstone projet est l'aboutissement de la recherche, les capacités et les connaissances acquises au cours des trois derniers semestres. Les étudiants sont tenus de présenter leur production de conception et d'un document de thèse mandaté. Les étudiants sont encadrés au cours de ce projet final et passent par des séminaires pour obtenir la rétroaction des groupes de professeurs et pairs Approches d'apprentissage Nous participons à l'apprentissage multidisciplinaire intégrée Nous explorons les mains sur les moyens de l'artisanat, la conception et le développement pour les plateformes traditionnelles et numériques Nous renforçons notre apprentissage avec des perspectives critiques et purposefulness Nous recherchons dans des communautés et des contextes utilisant des approches participatives Nous construisons de multiples modes d'expression pour l'engagement dans diverses disciplines Nous utilisons des structures et des technologies pour créer la communication narrative Nous regardons des approches plus incarnées pour étudier, interpréter, engager et traduire des récits. Nous prospérons dans les débats, le dialogue, le questionnement animé sensible et éthique sur une série de questions Nous encourageons indépendant et auto motivés apprentissage illustrations colorées de Devangana Dash de son livre 'Jungle Radio', qui se penche sur appeaux et la musique de la forêt de Bandipur. Ensembles de capacités Ce cours permettra aux étudiants de: Aptitude à informer et à communiquer à travers le récit Possibilité de regarder toutes les données comme récit Capacité d'interagir et de travailler avec les communautés, les contextes et les limites Capacité d'influencer et de comprendre le public conduisant à de nouvelles interprétations de ce que l'histoire pourrait être Opportunités Les ensembles de capacités mentionnées ci-dessus pourraient mener à des occasions telles que: Vous pouvez poursuivre votre pratique / conception d'art, être un entrepreneur ou un consultant en design Vous pouvez travailler dans les industries des médias interactifs, la télévision et de l'édition Vous pouvez travailler à des ONG / organisations qui travaillent avec les préoccupations sociales, écologiques Vous pouvez travailler avec l'enseignement et l'apprentissage dans divers contextes Vous pouvez travailler pour les entreprises de conception établies et les maisons de production Vous pouvez poursuivre votre recherche et continuer à faire un doctorat. Vous pouvez développer vos propres projets et demander des subventions. Demandes de renseignements Pour de plus amples informations, veuillez envoyer un courriel Srivi Kalyan à srivi.kalyan@srishti.ac.in [-]

M.des. Dans La Conception Du Patrimoine, La Planification Et La Gestion

Srishti Institute of Art, Design and Technology
Campus À temps plein 2 années July 2017 Inde Bangalore

Ouvert aux étudiants dans toutes les disciplines de conception, le cours vise à insuffler une profonde compréhension du patrimoine culturel bâti et immatériel et l'environnement naturel dans la conception. Et d'enrichir, d'interpréter, de planifier et d'intégrer les lieux patrimoniaux avec la conception sensible et compatible. Le Master of Design Heritage Conception, planification et gestion prépare les étudiants avec les compétences, les connaissances et les outils pour identifier, documenter, évaluer, protéger, gérer, interpréter le patrimoine culturel et naturel. [+]

Meilleurs Masters en Sciences humaines et sociales en Inde 2017. M.Des. dans le patrimoine de conception, de planification et de gestion Identification des éléments significatifs de l'architecture, des bâtiments, des sites naturels et culturels - en Belur - exercice académique entrepris par Srishti étudiant dans le cadre de SUI-Srishti Collaborative (Source: SUI-Srishti; Dr. Jyoti Hosagrahar) Dans un monde en mutation rapide et de mondialisation rapide, l'identité et l'unicité du lieu sont en train de devenir une ressource importante et non renouvelable. Le patrimoine culturel et naturel sont bien des ressorts pour les pratiques créatives traditionnelles et contemporaines ancrées dans la localité et lieu. Comment identifier et d'évaluer le patrimoine culturel (matériel et immatériel) et environnementale d'un lieu? Comment pouvons-nous gérer et protéger ces précieuses ressources? Comment pouvons-nous améliorer ces lieux et profiter de leurs communautés de façons qui sont compatibles avec les valeurs du patrimoine? Comment les lieux, leurs biens culturels et naturels informer et inspirer la conception et les pratiques créatives? Comment pouvons-nous aider les communautés locales à gérer leur héritage? Ouvert aux étudiants dans toutes les disciplines de conception, le cours vise à insuffler une profonde compréhension du patrimoine culturel bâti et immatériel et l'environnement naturel dans la conception. Et d'enrichir, d'interpréter, de planifier et d'intégrer les lieux patrimoniaux avec la conception sensible et compatible. Le Master of Design Heritage Conception, planification et gestion prépare les étudiants avec les compétences, les connaissances et les outils pour identifier, documenter, évaluer, protéger, gérer, interpréter le patrimoine culturel et naturel. Ils planifient des solutions créatives avec un minimum d'interventions et durables pour améliorer les infrastructures de base, la présentation des lieux et leur caractère unique au profit des communautés locales. Les élèves apprennent aussi à tirer des connaissances et des principes de la conception des lieux du patrimoine culturel et naturel à explorer de nouvelles façons pratiques créatives contemporaines, y compris l'architecture et le design urbain peuvent être informés et enrichi par l'histoire, la culture, l'écologie, la tradition, la communauté, et de l'artisanat. Le programme est une plate-forme multidisciplinaire dynamique pour un engagement théorique et pratique dans le travail de terrain spécifiques au contexte d'engager une série d'études académiques de l'architecture et du design urbain aux sciences humaines, la géographie culturelle, la gestion, l'esprit d'entreprise, et le tourisme. Le cours est un programme de la Chaire UNESCO en culture, habitat et développement durable à Srishti. En tant que tel, les élèves de se familiariser avec les normes et les normes internationales (et nationales) dans la gestion du patrimoine, y compris la Convention du patrimoine mondial. Ils pourront également explorer de nouvelles approches pour la gestion et la conception avec le patrimoine au profit des collectivités locales, de planifier de meilleurs endroits, et favoriser l'entrepreneuriat culturel compatible avec les valeurs patrimoniales des lieux particuliers. Disciplines Le programme est informé par les disciplines d'apprentissage suivantes: Architecture et design urbain Conception de systèmes pratiques curatoriales Recherche - Art et Design Ecologie et Environnement planification urbaine et régionale Recherche et Collaboration Les étudiants ont la possibilité de travailler au sein des structures universitaires et / ou travailler dans les centres et les laboratoires suivants: Chaire UNESCO Srishti Films Design + Environnement + Laboratoire de Droit (DEL Laboratory) Bangalore Sciences humaines Initiatives (BHSI) Center for Public History (CPH) Le projet Kabir La cartographie culturelle du patrimoine de Belur - l'évaluation et la cartographie importance - exercice académique entrepris par Srishti étudiant dans le cadre de SUI-Srishti Collaborative (Source: SUI-Srishti; Dr. Jyoti Hosagrahar) valeurs clés Le patrimoine culturel et naturel sont des ressources non renouvelables de valeur Les valeurs patrimoniales les plus importantes d'éléments du patrimoine culturel et naturel doivent être protégés, nourris, et présentés selon les normes et standards internationaux. la conception et la planification enracinée dans et compatible avec l'identité clé du patrimoine et lieu culturel et naturel contemporain promouvoir le développement durable. Structure du cours Studios encouragent, apprentissage contextuel actif où les élèves développent des compétences disciplinaires de base et de connaissances. Studios facilitent les solutions collaboratives et créatives conception à problèmes ouverts complexes Les ateliers offrent des expériences d'apprentissage intense dans la fabrication et de faire, à travers les différentes disciplines. Stage avec une industrie ou un studio de design est obligatoire pour les étudiants à la fin de la 1ère année pour M.Des. Self Initié Project est une fin du défi semestre qui permet à l'étudiant de se livrer à la recherche / enquête ou des projets de conception sur la base. Les élèves commencent par la rédaction de leur proposition de projet et définir la portée de leur projet et ils sont encadrés par des professionnels faculté / design. Au choix sont des cours d'arts libéraux visant à cultiver les capacités intellectuelles et de réflexion chez les élèves et les motiver à sonder plus profond et l'approche de leur processus de conception d'une manière holistique. Capstone projet est l'aboutissement de la recherche, les capacités et les connaissances acquises au cours des trois derniers semestres. Les étudiants sont tenus de présenter leur production de conception et d'un document de thèse mandaté. Les étudiants sont encadrés au cours de ce projet final et passent par des séminaires pour obtenir la rétroaction des groupes de professeurs et pairs capacités Suite à la réussite du cours, les diplômés auront une spécialisation dans la conception et la planification du patrimoine lié dans une gamme de conception disciplines de l'architecture, le design urbain, et la planification de la communication visuelle, des textiles, des produits et des systèmes, et le film (basé sur la base de l'étudiant la discipline). En outre, les étudiants d'acquérir les capacités suivantes: Connaissance et compréhension: La clarté conceptuelle autour de ce qui et pourquoi de préserver le patrimoine et promouvoir le développement compatible du patrimoine Une compréhension des normes internationales clés et des normes autour de la protection et de la gestion du patrimoine culturel et naturel Compétences en communication: La compréhension de la façon de concevoir et de planifier à différentes échelles tout en nourrir et protéger le patrimoine compétences liées au patrimoine spécifiques tels que l'inventaire et l'évaluation des menaces, découlant des principes de conception de l'étude des ressources patrimoniales. Familiarité avec l'écriture professionnelle tels que les propositions et les rapports de subventions Compétences praticiennes: La compréhension de la façon de concevoir et de planifier les lieux pour protéger le patrimoine. Capacité à concevoir non seulement comme créateur individuel, mais aussi dans le cadre d'un groupe multidisciplinaire et avec la communauté locale. Opportunités Le M. Des au patrimoine Conception, planification, gestion et ouvrirait les possibilités suivantes aux diplômés de succès: L'emploi dans les domaines liés à la conservation du patrimoine possibilités d'emploi améliorées avec la spécialisation et de raffinement dans la conception compatible du patrimoine dans une grande variété de pratiques professionnelles créatives de l'architecture, le design urbain, et de la planification à la communication visuelle, des textiles, des produits et des systèmes, et le film (basé sur la discipline de base de l'étudiant). L'emploi dans les organismes de recherche et de développement, les ONG et les entreprises sociales qui travaillent dans tous les domaines du patrimoine bâti, de l'artisanat, du textile, de la musique, la danse, le théâtre, ou des pratiques créatives contemporaines. Emploi avec les entreprises et les organisations d'accueil axée sur le tourisme culturel et l'écotourisme. Emploi avec des musées et des galeries Devenir un entrepreneur de conception Démarrez une entreprise créative Devenir un universitaire dans un programme de conception [-]

Master De La Technologie Dans La Cyber-sécurité Et De La Criminalistique Numérique

K L University
Campus À temps plein July 2017 Inde Guntur

Pour rendre les élèves à atteindre un niveau de compétence, de la cognition et de la connaissance dans l'acquisition des bases théoriques dans les spécialisations énoncés liés à l'informatique et de l'ingénierie au niveau post-universitaire. [+]

Objectifs du programme d'enseignement Pour rendre les élèves à atteindre un niveau de compétence, de la cognition et de la connaissance dans l'acquisition des bases théoriques dans les spécialités indiquées liées à la science informatique et de génie au poste de deuxième cycle Doit être capable de mener des recherches et d'entreprendre le développement dans les domaines et les domaines ciblés et émergents sélectionnés pour la discipline - la science et de génie informatique Spécifier, concevoir, développer, prototype et tester les applications qui sont liées aux domaines finalisés pour le programme Être en mesure d'atteindre les mains sur la pratique en utilisant le type d'outils qui sont liés aux aspects théoriques abordés dans le programme différent, et être en mesure d'effectuer des recherches, et d'entreprendre le développement de projets en utilisant les outils. Comprendre et pratiquer l'éthique professionnelle Reconnaître la responsabilité professionnelle et personnelle à la communauté et entreprendre toutes les activités qui profitent à la société Poursuivre la formation continue comme un moyen d'améliorer les connaissances et les compétences nécessaires pour contribuer aux améliorations de la profession. Doit apprendre à travailler en équipe en particulier pour entreprendre l'exécution du projet Résultats du programme Appliquer les connaissances, les concepts, les méthodes et les algorithmes, les techniques à mettre en œuvre des solutions aux problèmes qui sont liés aux domaines de domaine qui sont en lice pour la discipline informatique et d'ingénierie. Identifier, formuler, de la littérature de recherche et de trouver des solutions aux problèmes et évaluer de façon critique les solutions aux problèmes qui sont liés aux domaines de spécialisation en lice pour la discipline "Computer Science and Engineering" Spécifier, concevoir et développer des solutions aux problèmes techniques complexes liés aux domaines de spécialisation et les domaines sélectionnés pour le programme Procéder à l'expérimentation en utilisant différents types d'outils, qui aident l'analyse, la conception de l'évaluation et le test d'applications liées aux domaines de spécialisation Être en mesure d'innovateur et incuber les résultats de la recherche par le développement des pilotes et être en mesure de promouvoir la commercialisation en interagissant avec le système d'éco en association avec la faculté spécialisée dans des domaines similaires. Travailler efficacement en tant qu'individu et en tant que membre de l'équipe pour concevoir et développer des applications, effectuer des recherches et trouver des solutions aux problèmes brûlants. Démontrer la compréhension des, la santé, la sécurité, les questions juridiques et culturelles de la société grâce à l'intégration et mettre en œuvre des pratiques d'ingénierie pertinentes au cours de projet et de l'exécution de LAB. Comprendre et engager à l'éthique professionnelle grâce à l'adaptation des normes et standards Être en mesure d'apporter dans les questions sociétales telles que la minimisation de l'énergie, de la pollution élimination etc., dans les solutions d'ingénierie conçus pour résoudre des problèmes complexes Démontrer la connaissance et la compréhension des pratiques de gestion et d'affaires qui sont liées au domaine de spécialisation [-]

Master En études Historiques

Nalanda University
Campus À temps plein 4 semestres August 2017 Inde Delhi

L'École d'études historiques (SHS) est une communauté dynamique de membres du corps professoral et des étudiants diplômés, engagés dans une enquête systématique et rigoureuse sur quelques-unes des questions fondamentales qui concernent les expériences historiques au sein et au-delà de l'Asie. Les cinq axes de l'École, Archéologie, Interconnexions asiatiques, histoire de l'art, Histoire mondiale et d'histoire économique, sont construites sur la base de l'ancienne Nalanda, principalement son rôle en tant que conduit de vives liens intellectuels, religieux et économiques de l'Inde avec le monde, et le but de l'école des études historiques est d'ouvrir de nouvelles frontières de la connaissance sur les interconnexions entre l'histoire, la mémoire et le temps dans des contextes asiatiques et non asiatiques culturels, historiques et philosophiques est également inspirée et soutenue par l'héritage scolastique glorieux de l'ancienne Nalanda. [+]

Meilleurs Masters en Sciences humaines et sociales en Inde 2017. L'École d'études historiques L'École d'études historiques (SHS) est une communauté dynamique de membres du corps professoral et des étudiants diplômés, engagés dans une enquête systématique et rigoureuse sur quelques-unes des questions fondamentales qui concernent les expériences historiques au sein et au-delà de l'Asie. Les cinq axes de l'École, Archéologie, Interconnexions asiatiques, histoire de l'art, Histoire mondiale et d'histoire économique, sont construites sur la base de l'ancienne Nalanda, principalement son rôle en tant que conduit de vives liens intellectuels, religieux et économiques de l'Inde avec le monde, et le but de l'école des études historiques est d'ouvrir de nouvelles frontières de la connaissance sur les interconnexions entre l'histoire, la mémoire et le temps dans des contextes asiatiques et non asiatiques culturels, historiques et philosophiques est également inspirée et soutenue par l'héritage scolastique glorieux de l'ancienne Nalanda. Les étudiants de l'École d'études historiques gagneront une connaissance incisive de l'histoire comparative et trans-régionale, ainsi que l'histoire mondiale, et de développer une compréhension approfondie des questions méthodologiques et théoriques, critiques pour la recherche historique multidisciplinaire. L'objectif primordial de SHS est de donner aux étudiants les compétences et les capacités nécessaires pour mener à bien une recherche originale et innovante basée sur les découvertes archéologiques, les sources d'archives dans les langues classiques et modernes et recherches sur le terrain. L'École d'études historiques encourage la recherche en collaboration avec les étudiants et les professeurs des universités affiliées et institutions, études à l'étranger, et la formation dans un Indien et / ou une langue étrangère. Les élèves doivent poursuivre la recherche interdisciplinaire, choisir des cours pertinents à leurs intérêts de recherche dans d'autres disciplines / écoles et d'étudier une langue classique et moderne pour améliorer leurs compétences en recherche. Les domaines d'intervention Les zones de poussée de l'école sont: connexions asiatiques archéologie Histoire de l'art L'histoire globale histoire économique Programme de Master L'École d'études historiques offre actuellement un programme de maîtrise compétitive au niveau international, et va bientôt développer un doctorat programme, axé sur l'histoire globale et comparative. Les étudiants de toutes les maîtres sont tenus d'obtenir un minimum de 48 crédits répartis sur 4 semestres. Le programme comprend un mélange de cours obligatoires et facultatifs. Les deux premiers semestres couvrent des cours de base, cours au choix et un cours de langue de base; tandis que les troisième et quatrième semestres insistent davantage sur la perfusion des compétences en recherche dans les étudiants du master en insistant davantage sur les cours au choix spécialisés, des cours de langue à l'avance et les composants de thèse. Chaque étudiant peut choisir parmi un éventail de langues offert à l'école, à savoir. Sanskrit, Pali, coréen et chinois. L'axe de recherche de l'école est bien soutenu par des lectures surveillées, rédaction du mémoire et des travaux sur le terrain. L'école estime que les études interdisciplinaires améliore l'expérience éducative et permet à l'étudiant de remettre en question ses propres croyances à travers l'apprentissage non seulement différents «faits» de l'information provenant de différentes disciplines, mais crucialement, différentes méthodes et manières de penser. De nombreux cours de l'EDM et l'École d'études bouddhistes, Philosophie et Religions comparées (SBS) sont cotées croix avec l'autre. Opportunités de carrière En plus de l'enseignement, la recherche et les carrières universitaires Nalanda étudiants trouvent un emploi dans les secteurs des entreprises et des gouvernements, des médias et du journalisme, de la diplomatie, des organisations et des musées internationaux. Collaborations L'école a établi des liens pour les liens de recherche en collaboration avec des institutions du monde entier. Certains des plus importants sont: Nalanda-Sriwijaya Centre, Institute of Southeast Asian Studies (Singapour) Université Chulalongkorn (Thaïlande) Université de Pékin (Chine) Archaeological Survey of India (ASI, Inde) Consortium européen pour l'étude asiatique de terrain (ECAF, France) Institut international d'études asiatiques (IISA, Pays-Bas) Cours à l'école Cours de base Imagining Asia Méthodologies de recherche Lectures critiques dans les études historiques Au choix Exploration indo-persanes Histoires Histoire et philologie de pré-modernité Evolution de la pensée islamique: Concepts, Peuples, Spaces Histoires intellectuelle de l'Inde dans Modernity Early Publics et Patrimoines: Patrimoine, histoire, mémoire et dans les mondes mondiaux de l'Asie du Sud Sujets dans les religions d'Asie orientale et la pensée Comprendre Soufisme Visualisation en Asie du Sud: Sites et Mediums Rivières de l'Asie des moussons: Environnement, Environnement, Société et économie le long du Gange et l'Irrawaddy Le bouddhisme d'Asie du Sud (s) Les échanges culturels entre les pré-moderne du Sud et l'Asie du Sud-Est: De la «Grande Inde» à la «sanskrit Cosmopolis» (et au-delà) Bouddhisme dans Global Art contemporain, d'Ouest en Est Introduction à la culture visuelle dans l'Inde coloniale Histoire coréenne Pré-moderne Océan Indien Interconnexions: mouvements des personnes, des biens et des idées à travers l'Afrique de l'Est et l'archipel indonésien Cours de langues Introduction au sanscrit I Introduction au sanscrit II Intermédiaire sanscrit I introduction coréenne Pali Faculté Pankaj Mohan: {Dean} Pankaj Mohan a étudié l'Asie orientale langues, l'histoire et les cultures, d'abord à l'Université Jawaharlal Nehru, New Delhi, puis à l'Université de Pékin, Beijing, Université nationale de Séoul, Séoul et l'Université nationale australienne, Canberra où il a obtenu son doctorat diplôme en histoire de l'Asie de l'Est. Il a enseigné la langue coréenne, cours de chinois et de divers classiques dans l'histoire asiatique coréenne et de l'Est à l'Australian National University, l'Université de Sydney et l'Université de Copenhague entre 1991 et 2009. En Juillet 2009, il a été nommé professeur et doyen de la Faculté des études internationales coréennes, l'Académie des études coréennes, la Corée du Sud, et il a occupé ce poste jusqu'en Janvier 2015, lorsque il a déménagé à l'Université de Nalanda. Aditya Malik: {Professeur} Aditya Malik a été formé à la philosophie, l'archéologie, l'histoire, l'anthropologie sociale et les études religieuses au Collège St. Stephen (Delhi), Deccan College (Pune) et l'Institut d'Asie du Sud de l'Université de Heidelberg (Allemagne), d'où il a reçu son Ph. RÉ. dans l'histoire des religions, et Habilitation (diplôme de professeur) en études indiennes modernes. Il a été Senior Fellow du Conseil de recherche allemand (Heidelberg); À la découverte de la Faculté, Institute for Advanced Study, Université hébraïque (Jérusalem); Professeur invité, Cluster Centre Innovant, Université de Delhi; Fellow, Max-Weber-Centre for Advanced Social Science Research (Erfurt / Allemagne); Directeur adjoint, Nouvelle-Zélande Centre Asie du Sud (NZSAC); Directeur associé, Institut de recherche Inde Nouvelle-Zélande (NZIRI); et chef des études religieuses à l'Université de Canterbury, Nouvelle-Zélande. Sraman Mukherjee: {professeur adjoint} Sraman Mukherjee a complété son doctorat du Centre d'études en sciences sociales, Calcutta et l'Université de Calcutta. Formé en tant qu'historien de post-coloniale en Asie du Sud coloniale et au début, son travail explore la politique du patrimoine regardant biographies modernes de sites, des objets, des monuments et des histoires disciplinaires et institutionnelles de l'archéologie et des musées. Sraman a occupé des postes de recherche post-doctoral à l'Institut international d'études asiatiques (Leiden), dans le département d'histoire de l'art et de l'Institut d'études avancées de l'Université du Minnesota (Minneapolis), et l'Institut royal néerlandais de l'Asie du Sud-Est et des Caraïbes des études (KITLV, Leiden), et un poste d'enseignant à terme à l'Université de la présidence (Kolkata). Kashshaf Ghani: {professeur adjoint} Kashshaf Ghani a reçu son doctorat en histoire de l'Université de Calcutta. Sa thèse a exploré les rituels soufis et les pratiques de dévotion en Asie du Sud à travers les ordres soufis, le reliant à des zones au-delà de l'Asie du Sud. Ses champs d'intérêt comprennent le Soufisme, l'islam en Asie du Sud et les sociétés musulmanes en mettant l'accent sur l'Inde pré-moderne (de 1000 à 1800). Il a occupé des postes de recherche à la Société asiatique, Kolkata; l'Université de la Sorbonne-Nouvelle, Paris, et au Zentrum Moderner Orient, Berlin. Samuel Wright: {professeur adjoint} Samuel Wright a obtenu son doctorat de l'Université de Chicago. Sa recherche combine des contextes intellectuels, politiques, littéraires, sociaux et linguistiques avec l'étude de l'histoire au début de l'Inde moderne (15e au 18e siècle). Ses publications couvrent les domaines de l'histoire sociale, politique, littéraire et intellectuelle. Ranu Roychoudhuri: {professeur adjoint} Ranu Roychoudhuri a reçu sa formation de troisième cycle et un doctorat (2015) à l'Université de Chicago. Elle est un historien de la photographie et se spécialise dans le genre documentaire. Sa recherche de doctorat portait sur les conventions esthétiques et les conséquences socioculturelles des photographies de masse en circulation dans l'Inde du XXe siècle. Ses domaines de recherche et de l'intérêt de l'enseignement comprennent l'archéologie des médias, marché de l'art, l'histoire du cinéma, l'art contemporain, et de l'histoire de la photographie. Murari Kumar Jha {professeur adjoint} Murari Jha a reçu une formation dans la recherche historique à l'Université de Leiden, aux Pays-Bas (2006-2013) et aussi à l'Université Jawaharlal Nehru, New Delhi (1999-2006). Il détient un doctorat de l'Institut d'Histoire, Université de Leiden et un autre doctorat du Centre d'études historiques, Université Jawaharlal Nehru. Aux Pays-Bas, Murari a appris la langue néerlandaise et a fait des recherches sur la base (COV) des dossiers du Dutch East India Company dans les Archives nationales, La Haye. Son étude aux Pays-Bas a été soutenue par le prestigieux programme de ENCOMPASS financé par NWO (Organisation néerlandaise pour la recherche scientifique) et au cours de son doctorat, il a reçu la bourse très compétitive -AIO (Assistent in Opleiding) - de LUF (Fonds Université de Leiden). De Leiden Murari a déménagé à Singapour, où il a travaillé comme chercheur postdoctoral au Département d'histoire, NUS Christine Vial Kayser {professeur adjoint invité} Christine Vial Kayser a étudié l'histoire de l'art à l'Université de Paris-Sorbonne, et par la suite qualifié conservateur du musée de l'Institut National du Patrimoine à Paris. Après plusieurs années en tant que conservateur de musée, elle a assisté à Goldsmiths College à Londres, gagnant un MRES, puis un doctorat de Paris-Sorbonne dans l'histoire de l'art contemporain. Issu d'un milieu occidental, elle se concentre sur l'art asiatique, dont elle examine dans une perspective comparative, avec un intérêt particulier sur le plan spirituel, et phénoménologique. Abhishek S. Amar: {professeur associé invité} Abhishek S. Amar se spécialise dans l'histoire archéologique de religions d'Asie du Sud en particulier bouddhisme et l'hindouisme. Après avoir terminé son doctorat en histoire de SOAS, Université de Londres, il a reçu une bourse de Kate Hamburger Kolleg à l'Université de la Ruhr, en Allemagne en 2009 pour mener des recherches sur les interactions inter-religieuses au début de l'Inde médiévale. Amar a co-édité Perspective transdisciplinaire sur un bouddhiste Site Contesté: Bodhgaya Jataka (2012) et a également publié des articles dans des revues savantes et collections éditées. FAQ Pouvez-vous me faire parvenir plus d'informations sur ce programme? Des informations complètes sur tous les programmes offerts à l'Université Nalanda se trouve sur l'url suivante: http://www.nalandauniv.edu.in/schools/ Quelle est la date limite d'inscription à ce programme? candidats Aspirant peuvent demander les programmes offerts à l'Université de Nalanda tout au long de l'année. L'Université suit Admissions roulants. Nous évaluons les demandes comme ils arrivent, par la présélection et interviewer les candidats à intervalles réguliers. Les candidats présélectionnés seront interviewés à partir de Janvier 2017 en avant. Les candidats figurant dans leur examen final de leur baccalauréat en 2017 peuvent également inscrire à l'admission. Les places sont limitées et sont remplis sur un premier arrivé, premier servi. Les premières applications aident à fixer le siège à l'école et d'hébergement de choix. Pour éviter toute déception sur ces fronts, il est conseillé d'appliquer pour les admissions au plus tôt. La date limite pour les demandes de la première série d'admissions pour l'année académique 2017 est le 1 avril. Combien coûte ce programme? Les coûts du programme Fee Détails Sem 1 Sem 2 Sem 3 Sem 4 Sem 1 Sem 2 Sem 3 Sem 4 Frais de scolarité 28.000 INR 28.000 INR 28.000 INR 28.000 INR 470 $ 470 $ 470 $ 470 $ Frais d'admission 6000 INR NÉANT NÉANT NÉANT $ 100 NÉANT NÉANT NÉANT Dépôt de garantie (remboursable) 6000 INR NÉANT NÉANT NÉANT $ 100 NÉANT NÉANT NÉANT total 40.000 INR 28.000 INR 28.000 INR 28.000 INR 670 $ 470 $ 470 $ 470 $ ... [-]

Master De Travail Social Dans Le Développement Des Ressources Humaines Et De La Gestion (MSS)

Christ University Bangalore
Campus À temps plein 2 années July 2017 Inde Bangalore

Ce programme prépare les étudiants à faire carrière dans les départements des ressources humaines des industries, des hôpitaux, des ONG et d'autres organisations. Ce cours de deux années mélange les zones centrales du champ avec les tendances émergentes en matière de gestion des ressources humaines. Le programme porte certains des documents fondamentaux et les méthodes liées au comportement humain, aider ... [+]

Maîtrise en travail social dans le développement des ressources humaines et de la gestion (MSW) Développement des ressources humaines MSW- et de gestion (MSWHRDM) est un nouveau programme qui est offert par le Département de travail social. Ce programme prépare les étudiants à faire carrière dans les départements des ressources humaines des industries, des hôpitaux, des ONG et d'autres organisations. Ce cours de deux années mélange les zones centrales du champ avec les tendances émergentes en matière de gestion des ressources humaines. Le programme porte certains des documents fondamentaux et les méthodes liées au comportement humain, aidant processus, le développement, la santé et les ressources humaines. Curriculum engage les élèves dans des domaines clés de la gestion des ressources humaines liées à l'acquisition, la gestion et le développement des ressources humaines, y compris des domaines tels que les programmes d'assistanat habilitation des employés et l'engagement, le soutien des employés et, responsabilité sociale des entreprises, l'équilibre travail-vie personnelle et la gestion, personnel et les lois relatives à famille et les enfants. Une combinaison optimale de théorie et de pratique orientations est fourni dans ce cours. Le fardeau du programme en plus le partage des connaissances et la création de connaissances est sur la créativité, la pensée critique et le développement des compétences. Un weightage égale est accordée à la fois pour le travail en classe ainsi que l'apprentissage basé sur le terrain. Objectifs Pour développer les connaissances et le professionnalisme dans les domaines du développement des ressources humaines et la gestion. Pour développer les connaissances et les compétences pour assurer les employés engagement. Pour développer les connaissances et compétences dans les domaines de la formation et le développement. Pour développer les connaissances et les compétences à assurer le bien-être des employés. Pour améliorer un aperçu sur les conditions de travail, les aspects législatifs ainsi que différents processus de développement des ressources humaines dans les organisations. Faits saillants Partout dans le quatre semestres étudiants participeront à des ateliers de développement des compétences. Outre les compétences pratiques les étudiants se familiariseront avec des compétences techniques dans des domaines tels que Excel, SAP ainsi que d'autres logiciels d'analyse. Le mini sondage et grande mémoire de recherche seront contexted dans l'industrie et seront effectués en fonction des besoins de l'industrie et avec la validation d'experts dans le domaine. problème de la recherche et de la méthodologie adaptée intégrera les connaissances théoriques et l'intervention des étudiants. Cela facilite l'étudiant de développer des compétences analytiques ainsi que la résolution de problèmes. Internat Les étudiants auront un total de six mois de stages au total en quatre semestres dans l'industrie et d'autres organisations où l'heure est pratiquée. Étudiant sera facilité pour observer et étudier les pratiques RH de profondeur dans différentes industries / agences. Sessions de stage prévues sont réparties sur différents mois ((I-Septembre, II-Janvier-Février, Avril III, IV Janvier- Février) Et les évaluations Tous les documents de la théorie ont semestre écrite examens finaux et des documents pratiques (travail social pratique, Action Project, Projet de recherche et II) auront semestre de fin viva voce examens / manifestations. Au choix, Savoir projet Research Lab et je auront évaluations internes seulement. [-]

Master De La Pratique Clinique Et De Travail Social Communautaire (MSW)

Christ University Bangalore
Campus À temps plein 4 semestres July 2017 Inde Bangalore

MSW clinique et pratique communautaire est un programme de troisième cycle visant à toilettage élèves en professionnels de haute qualité qui peuvent prendre des positions de leadership dans les secteurs du développement, de la santé et de protection sociale. Ce programme offre aux étudiants la possibilité de comprendre les concepts et les questions et de développer des compétences professionnelles requises pour les deux de développement communautaire et de travail social clinique ... [+]

Meilleurs Masters en Sciences humaines et sociales en Inde 2017. Maîtrise en travail social clinique et communautaire pratique (MSW) MSW clinique et pratique communautaire est un programme de troisième cycle visant à toilettage élèves en professionnels de haute qualité qui peuvent prendre des positions de leadership dans les secteurs du développement, de la santé et de protection sociale. Ce programme offre aux étudiants la possibilité de comprendre les concepts et les questions et de développer des compétences professionnelles requises pour les deux de développement communautaire et de travail social clinique. Ce cours offre de nombreuses Opportunités intérieur comme à l'extérieur de l'Université aux étudiants pour leur développement holistique. Ce programme offre aux étudiants la possibilité de trouver des stages dans différents secteurs tels que le développement, la santé, la recherche de services sociaux et des secteurs sociaux ainsi que des postes administratifs ou de recherche dans gouvernementale ainsi que des organisations non gouvernementales aux niveaux national et international. Les qualités entrepreneuriales des étudiants dans le domaine social, la santé, la recherche et le secteur du développement seront développés et encouragés à faire leur travail novateur et autogéré. Objectifs Pour assurer l'éducation et la formation sur les pratiques cliniques et communautaires. Pour améliorer l'employabilité des étudiants dans le secteur du développement social, de la recherche et de la protection de la santé Pour offrir des programmes de développement orientée professionnelles basées sur la recherche, les services communautaires et les pratiques éthiques. Afin de fournir une plate-forme qui améliore l'esprit créatif, entrepreneurial et critique des professionnels du travail social. Pour nourrir les valeurs de la responsabilité sociale, le professionnalisme dans la prestation de services et de capacités à intégrer les connaissances, les compétences et les attitudes. Faits saillants Ce cours est conçu pour aider les élèves à développer leurs compétences, les attitudes et les valeurs nécessaires pour comprendre la dynamique de la société et de travailler vers les objectifs de la justice, l'égalité et l'autonomisation. Ce programme est un mélange parfait de la théorie, la recherche et l'apprentissage de la pratique salle de classe, les laboratoires d'action, projets, séminaires, conférences, apprentissage par le service et la formation-base de champ qui offre une exposition et aide les élèves à manifester leur passion pour la responsabilité sociale. Les étudiants sont formés pour se développer et devenir des professionnels matures, capables de prendre des décisions de façon indépendante, ayant la capacité de penser de façon critique et ayant la compétence nécessaire pour construire des relations utiles à autonomiser les individus, groupes et communautés. Programme de stages Les étudiants auront six mois de stages dans les organisations où les cliniques et le travail communautaire sont pratiquées. Les étudiants obtiendront l'exposition aux champs à la fois à la pratique clinique et communautaire. Sessions de stage prévues sont réparties sur différents mois dans les organisations en Inde ou à l'étranger. Et les évaluations Tous les documents de la théorie ont semestre écrite examens finaux et des documents pratiques (travail social pratique, Action Project, Projet de recherche et II) auront semestre de fin viva voce examens / manifestations. Au choix, Savoir projet Research Lab et je auront évaluations internes seulement. [-]

Maîtres De La Psychothérapie Et De Conseil (mpc)

Indian Board of Alternative Medicines
En ligne Temps partiel 2 années Inscription libre Inde Kolkata

La langue d'enseignement pour ce cours est l'anglais. Il faut deux ans pour terminer, mais en fonction de la capacité et la performance du [+]

Conseil indien de médecines alternatives (ministère de la distance et de l'éducation permanente): Le Conseil indien de médecines alternatives offre des cours d'apprentissage à distance de la médecine alternative au diplôme universitaire et postuniversitaire, le degré et le niveau de doctorat à des étudiants de l'Inde et du monde entier. Basé à Calcutta (Kolkata) dans le Bengale occidental, nous sommes un institut de formation médecine holistique reconnue internationalement. Nos cours par correspondance couvrent un éventail de disciplines de la médecine alternative, y compris: Acupuncture; Herboristerie médicinale; Naturopathie; Thérapie Reiki; Réflexologie et le yoga et massage. Master en Psychothérapie et counseling - (MPC) Programme d'études: La langue d'enseignement pour ce cours est l'anglais. Il faut deux ans pour terminer, mais en fonction de la capacité et de la performance de l'étudiant, il peut être achevée en une durée plus courte. Ce cours est ouvert aux diplômés de tout cours d'eau. Leçons sur les sept sujets de chaque année sont envoyés par courrier aérien. Un certificat MPC et Marksheet est décerné aux étudiants qui ont réussi. Contenu du cours: - Première année: Anatomie et physiologie; Fondements de la psychologie; La Psychologie Du Développement; Psychopathologie et de santé mentale; Counseling et psychologie de la santé; Counseling techniques et d'évaluation; Mariage et famille Counseling - Deuxième année: principes et techniques de psychothérapie; thérapies comportementales; Psychothérapies; Évaluation clinique; Tests psychologiques pour l'évaluation; Gestion du stress; Méthodologie de la recherche et de la statistique Examen: L'étudiant a droit à une certaine quantité de temps pour étudier les leçons suivantes qui documents de la question sont envoyés par la poste à l'étudiant. Il y aura quatorze documents et l'étudiant sera invité à répondre à la même à leur lieu de résidence. Tous les documents de la question doivent être résolus et les réponses envoyées à l'Institut pour l'évaluation. [-]

Mastère Spécialisé Médias

ESCP Europe Business School
Campus À temps plein 1 année

Préparer les professionnels des médias à leur future carrière : management et conseil stratégique appliqués aux médias, production et distribution cinématographique et télévisuelle, production transmédia, entreprenariat digital [+]

Meilleurs Masters en Sciences humaines et sociales en Inde 2017. Ce programme se déroule sur le campus de Paris. Directeur Scientifique: Ghislain DESLANDES Objectifs Préparer les professionnels des médias à leur future carrière : management et conseil stratégique appliqués aux médias, production et distribution cinématographique et télévisuelle, production transmédia, entreprenariat digital. Pour quels métiers Directeur(rice) des programmes ou de la programmation, producteur de cinéma, scénaristes, entrepreneurs/intrapreneurs, chef de projets transmédias, community manager, chargé de développement, chargé d’études stratégiques, directeur des ventes publicitaires, consultants… Les enseignements L’enseignement repose à la fois sur des rapports conceptuels et pratiques à travers une équipe pédagogique comprenant des professeurs permanents ESCP Europe et des professionnels des médias : alternance de cours théoriques, colloques, séminaires culturels, petits déjeuners “Club de la Presse”. Management des médias... Techniques de gestion appliquée aux médias Technologie de l’information et de la communication Gestion de l’information Production cinématographique Rencontres avec les personnalités du monde des médias Gestion de la créativité et entreprenariat Stratégie transmédias / médias sociaux… Le séminaire international Voyage d’études à Los Angeles, Etats-Unis Profil des participants Sciences de gestion : 34% Sciences politiques : 19% Sciences de l'ingénieur : 3% Culture : 7% Sciences juridiques : 15% Lettres, beaux-arts et philosophie : 11% Sciences humaines et sciences sociales : 11% 19% d’étudiants non français 67% de femmes, 33% d’hommes Langues Français et Anglais Durée 1 an (Début des cours en Septembre) Insertion professionnelle 35K€ est le salaire moyen à la sortie du MS Moins de 3 mois après la sortie du MS 75% sont en activité professionnelle. 63% occupent un poste à dimension internationale Dans quels secteurs: Media/Edition/Arts/Culture: 87% Conseil: 13% Candidatures Inscriptions en ligne Score au TOEFL, TOEIC ou IELTS Entretien pour les candidats déclarés admissibles [-]

Master De Travail Social (MSW)

Parul University
Campus À temps plein Temps partiel 2 - 4 années July 2017 Inde Vadodara + de 1

En effet, le travail social est une profession d'aide dont le vénéré code d'éthique est clair sur sa mission morale de permettre aux clients et adresses à la fois la société et les industries. La mission première de la profession du travail social est d'améliorer le bien-être humain et aider à répondre aux besoins fondamentaux de l'homme de toutes les personnes, avec une attention particulière aux besoins et à l'autonomisation des personnes qui sont vulnérables, opprimés, et vivant dans la pauvreté. [+]

En effet, le travail social est une profession d'aide dont le vénéré code d'éthique est clair sur sa mission morale de permettre aux clients et adresses à la fois la société et les industries. La mission première de la profession du travail social est d'améliorer le bien-être humain et aider à répondre aux besoins fondamentaux de l'homme de toutes les personnes, avec une attention particulière aux besoins et à l'autonomisation des personnes qui sont vulnérables, opprimés, et vivant dans la pauvreté. Une caractéristique historique et la définition du travail social est l'accent mis par la profession sur bien-être individuel dans un contexte social et le bien-être de la société. Faculté de travail social de l'Université Parul vise à transformer les individus en leur fournissant une plate-forme pour gagner l'éducation du travail social et de connaissances à travers l'interaction et associer étroitement avec la société en général, en aidant à l'autonomisation et jusqu'à gradation de la société et la compréhension du rôle des organisations pour la création d'une société meilleure. Cette transformation est réalisée par nécessité entraînée et curriculum dynamique, les interventions sociales, la recherche et la mise en réseau et liasioning avec les organisations gouvernementales et non gouvernementales. Objectifs Les cours à la Faculté de travail social doivent préparer les élèves à: Pour mieux comprendre à propos de concept, l'histoire et la philosophie du travail social et de développer une base de connaissances sur la profession de travail social, sa pratique et de l'application. Pour mieux comprendre le concept et les différents processus de travail social avec une référence particulière à la société indienne. Pour comprendre les divers problèmes sociaux indiens et leur rôle de les aborder d'une manière professionnelle. Université Parul offre des programmes dynamiques et pertinents au niveau du baccalauréat et maîtrise en travail social et de gestion des ressources humaines. Il identifie également de nouveaux domaines pour la pratique du travail social et des stratégies innovantes évolue grâce à la recherche et sur le terrain des projets d'action axés sur la pratique. Le cours porte sur l'importance clé des sujets pertinents, des visites d'orientation, le travail simultané sur le terrain, Camps ruraux, Voyages d'études, séminaires de travail sur le terrain, des compétences transmissibles, Viva Voce et bloc Placements. Vision Nous aspirons à être parmi les meilleures écoles de travail social et de la gestion des ressources humaines dans l'état offrant des possibilités de croissance globale de nos étudiants. Un centre dynamique pour le développement intellectuel, produisant Professionals- qualifié, compétent et qualifié un leader dans la promotion de diverses communautés, plaider pour un modèle intégré et inclusif du travail social et des ressources humaines, le tout dans un établissement qui prend en charge les meilleures pratiques éducatives. Mission La Faculté de travail social est déterminé à gagner l'excellence dans l'enseignement, l'autonomisation, le développement de la communauté par le leadership et le service. Notre mission est de promouvoir la responsabilité sociale en matière de justice sociale et économique, la qualité de vie et multiculturelles communautés, basée sur l'égalité pour tous. Comme l'Institut pour la création et la diffusion des connaissances, l'institut fournit la réalisation des études de travail social et des objectifs en matière de ressources humaines afin de réduire et de prévenir les problèmes sociaux et l'égalité des rôles dans la société pour les individus, les familles et les communautés. Le travail de terrain Travail sur le terrain est une partie du programme dans tous les semestres à la faculté de travail social. Le travail de terrain porte un total de six crédits dans chaque semestre. Le travail sur le terrain se concentre sur les villages ruraux, les ONG, les hôpitaux, les industries et les activités sociales dans chacun des étudiants semester.The sont exposés à des problèmes sociaux et les problèmes rencontrés. En outre, les étudiants sont donnés les possibilités de mener des projets de recherche pour résoudre les problèmes qui ont été identifiés par les étudiants. visites industrielles Travail sur le terrain est une partie du programme dans tous les semestres à la faculté de travail social. Le travail de terrain porte un total de six crédits dans chaque semestre. Le travail sur le terrain se concentre sur les villages ruraux, les ONG, les hôpitaux, les industries et les activités sociales de chaque semestre. Les étudiants sont exposés à des problèmes sociaux et les problèmes rencontrés par les personnes. En outre, les étudiants sont donnés les possibilités de mener des projets de recherche pour résoudre les problèmes qui ont été identifiés par les étudiants. Camp rural Le camp rural a été organisé par la Faculté de travail social en collaboration avec Gujarat Mineral Corporation de développement (GMDC), au village Panandhro, Kutchh en Novembre 2015 pour 7 jours. Le camp a été organisé pour MSW et MSW (GRH) de manière à fournir aux étudiants l'occasion d'acquérir des compétences pratiques et être exposés aux communautés rurales dans le district différent. Les étudiants de l'Université Parul avaient créé lecteur de sensibilisation sur la santé et de l'hygiène personnelle, Prénom Aid, l'alphabétisation à travers des jeux de rue, des sketches et des FGD-Focused Discussions de groupe sur les grands sujets comme la planification familiale, l'éducation sexuelle, la santé génésique, développement de l'entrepreneuriat et PRA-participative rural Appraisal & plantes Bio-gaz. Une étude et une enquête a également été effectués au niveau de l'éducation et le profil socio-économique parmi les villageois. Les étudiants ont eu une exposition à observer les activités minières au projet Lignite par GMDC et discussions d'experts. Les objectifs du Camp rural était d'obtenir une expérience pratique sur la méthodologie de la recherche, de comprendre le Cadre rural des différents quartiers et la diversité culturelle différente et de leurs problèmes sociaux au sein de l'État, de comprendre le processus de planification et de l'organisation du groupe Camp et l'expérience vie, analyse et interprétation des données recueillies, Préparation du rapport. Structure des cours Semestre 1 Introduction à la profession de travailleur social Human Growth and Behavior Idéologies du travail social Contemporain problème social Philosophie de travail social Le travail de terrain Soft Skills Camp rural Semestre 2 Case travail social Groupe de travail social Organisme communautaire Psychopathologie Social Work Research-I Le travail de terrain Soft Skills Dissertation Semestre 3 Bien-être du travail et de gestion des ressources humaines Médicale et psychiatrique travail social Responsabilité sociale des entreprises Social Work Research-II Le travail de terrain Voyage d'étude Dissertation Électif Semestre 4 Programme de santé mentale communautaire Child and Family protection de la jeunesse Psychiatric travail social Criminologie et correctionnel du travail social Le travail de terrain Bloquer placement vive Électif [-]

Master Dans La Conception (PED) "la Santé Et L'innovation Sociale"

L’École de design Nantes Atlantique
Campus À temps plein 2 années

La santé et l'innovation sociale PED vise à identifier et expérimenter comment le design peut améliorer la vie quotidienne à travers la santé, la qualité de vie d'un groupe donné de la population (personnes âgées, enfants, etc), la médiation, l'identité collective ... Ce programme est enseigné en français. [+]

Ce programme de maîtrise de 2 ans à temps plein est enseigné en français. PED "Health & Social Innovation" vise à identifier et l'expérience comment le design peut améliorer la vie quotidienne à travers la santé, la qualité de vie og un groupe donné de la population (personnes âgées, enfants, etc), la médiation, l'identité collective ... L'accent mis sur la santé et l'innovation sociale: L'espérance de vie s'allonge, la conception doit s'efforcer d'apporter des réponses responsables collectivement réfléchies à des questions émergentes telles que les conditions de vie, les questions de santé entre les soins et le traitement, l'organisation des espaces de vie pour s'adapter à chaque étape de la vie ... Le programme de la maîtrise de la santé et de l'innovation sociale forme des designers à trouver leur voix dans ce contexte des usages en constante évolution. Domaines d'application: - dispositifs adaptés au diabète et les traitements de l'asthme, - Jeux et jouets éducatifs, - La conception et l'amélioration de l'espace de vie, - Les aménagements des espaces dédiés à des populations spécifiques: la signalisation, la conception de l'espace, des meubles, des produits ... Pré-requis pour l'inscription: Baccalauréat ou équivalent en conception (spatiale, graphique, communication, interaction, mutimédia, produit ou design industriel) ou l'architecture d'intérieur). Vous pouvez faire une demande avant d'avoir effectivement obtenu le diplôme herforementioned. Un niveau de CECR B2 en langue française est recommandée.... [-]


Master De Développement International

Kilroy Norway
Campus À temps plein Temps partiel 1 - 2 années

Les candidats doivent avoir terminé avec succès un diplôme de premier cycle (ou son équivalent) dans les sciences humaines et sociales ou dans une discipline apparentée avec une moyenne de B.Où une moyenne de B n'a pas été atteint [+]

Maître de développement international

Remise du corps:

L'Université La Trobe

Les candidats doivent avoir terminé avec succès un diplôme de premier cycle (ou son équivalent) dans les sciences humaines et sociales ou dans une discipline apparentée avec une moyenne de B. Où une moyenne de B n'a pas été atteint une expérience professionnelle appropriée seront prises en compte, surtout si elle implique des tâches de rédaction substantielles.

Durée

Le cours est d'un an à temps plein ou deux ans à temps partiel.

Les exigences de cours ... [-]