$close

Filtres

Afficher les résultats

Comparez les Masters en Enseignement 2023 aux Ourense en Espagne

Un master est une formation à suivre après la licence. Elle se fait généralement en deux ans à temps plein, et vaut généralement entre 36 et 54 crédits.  Certains choisissent d'apprendre par eux-mêmes, d'autres préfèrent suivre les enseignements d'un professeur ou d'un instructeur. Les études supérieures sont généralement supervisées par un professeur. Enfin, ce domaine inclut… En savoir plus

Un master est une formation à suivre après la licence. Elle se fait généralement en deux ans à temps plein, et vaut généralement entre 36 et 54 crédits.  

Certains choisissent d'apprendre par eux-mêmes, d'autres préfèrent suivre les enseignements d'un professeur ou d'un instructeur. Les études supérieures sont généralement supervisées par un professeur. Enfin, ce domaine inclut tout sujet d'étude, officiel ou non.  

Espagne (Espagnol: España) est un pays diversifié partage la péninsule ibérique avec le Portugal à l'extrémité ouest de la mer Méditerranée. L'Espagne est considérée comme un pays exotique en Europe grâce à ses habitants chaleureux et style de vie détendu. La durée normale des cours universitaire en Espagne est de 4 ans, sauf médecine et les doubles diplômes, qui sont 6. Madrid et Barcelone sont bien les villes autour du monde connu pour sa cuisine, sa vie nocturne animée, et célèbre le folklore et les fêtes.

Réduire
En savoir plus sur les études en Espagne
$format_list_bulleted Filtres
Trier par:
Recommandations Les plus récentes Titre
Universidade de Vigo
Ourense, Espagne

Vivre avec la diversité, et surtout apprendre d'elle et avec elle, est une condition nécessaire au développement harmonieux des sociétés d'aujourd'hui. Le master naît de la vé ... +

Vivre avec la diversité, et surtout apprendre d'elle et avec elle, est une condition nécessaire au développement harmonieux des sociétés d'aujourd'hui. Le master naît de la vérification que dans les milieux éducatifs, tant formels que non formels, cette diversité est présente. Ni les institutions ni les professionnels qui y exercent ne peuvent ignorer cette situation, devant répondre aux exigences que la société réclame à travers les individus et les groupes concernés. Il existe de nombreuses références qui, dans les différents règlements pédagogiques (ex. Loi Organique 2/2006 de l'Éducation, Décret Royal 1513/2006, du 7 décembre, qui établit les enseignements minimaux de l'Enseignement Primaire; Décret 130/2007, du 28 juin, établissant le programme d'études de l'enseignement primaire dans la Communauté autonome de Galice...), suggèrent la nécessité pour les enseignants et les professeurs à différentes étapes d'aborder l'intervention éducative en accordant une attention particulière à la diversité du corps étudiant. Malgré la pertinence que la législation accorde à cet aspect, la formation reçue actuellement par les enseignants des différents niveaux d'enseignement, ainsi que les équipes de gestion, les conseillers, les éducateurs sociaux et autres professionnels socio-communautaires, n'envisage pas le sujet de manière holistique. de la diversité. Pour cette raison, il est nécessaire de qualifier les professionnels qui travaillent dans ces domaines de travail complexes, certains d'entre eux émergents, adaptant ainsi leur formation et leurs performances professionnelles aux nouvelles exigences d'une réalité dans laquelle le temps égal, la compensation des inégalités est revendiquée. , et le droit à la différence. Afin de combler cette lacune formative, l'organisation académique de ce master envisage des différences issues à la fois de traits personnels, culturels et communautaires, reflétant la situation réelle qui se produit dans le monde éducatif et social actuel. Les professionnels liés au domaine de l'éducation auront la possibilité de réfléchir et d'acquérir des compétences pour agir dans des contextes dans lesquels une diversité peut être présente causée par des capacités personnelles, le sexe, l'âge, les systèmes linguistiques et culturels, ainsi que des situations socio-économiques différentes, des environnements qui sont recueillies dans le cadre large de l'attention à la diversité. Le master reflète la diversité contenue dans la loi organique 2/2006, du 3 mai, sur l'éducation, qui, dans son titre consacré à l'équité dans l'éducation, inclut les domaines qui sont traités dans ce master : Élèves à besoins éducatifs particuliers. Le corps étudiant à hautes capacités intellectuelles. Le corps étudiant avec une intégration tardive dans le système éducatif espagnol. La compensation des inégalités dans l'éducation, qui couvre aussi l'égalité des chances dans le monde rural. De plus, le master est cohérent et promeut les études universitaires liées au domaine éducatif, formel et non formel, et avec celles qui sont intégrées dans les services sociaux qui soutiennent le bon travail des établissements d'enseignement, ne coïncidant pas, d'ailleurs, avec leur contenu sans autre programme de troisième cycle galicien. Il relie et élargit la formation offerte par le diplôme en éducation de la petite enfance, diplôme en enseignement primaire, diplôme en éducation sociale, diplôme en travail social, intégré à la fois dans le système universitaire galicien et à l'Université de Vigo, diplômes qui sont tous socialement demandées, comme en témoigne l'évolution des effectifs des dernières années académiques. Les modules dans lesquels le master est structuré, ainsi que son personnel enseignant (formation académique, lignes de recherche et expérience professionnelle) et les domaines de travail dans lesquels les stages prévus seront effectués, intègrent de manière adéquate le caractère interdisciplinaire et le degré de spécialisation nécessaire pour suivre la formation et les profils professionnels requis pour agir dans la diversité. -
Master
À temps complet
2 années
Espanol
Sept. 2023
École/université