Page 2 de 10, 149 Master Programmes dans Argentine for 2024

Les grands volumes d’informations stockées par la plupart des organisations constituent un atout non négligeable. Les bases de données contiennent les caractéristiques de l'organisation, le comportement des clients, les structures de production, les résultats de diverses décisions et de nombreuses clés pour améliorer les performances.

Ce Master en organisations centrées sur les personnes fournit des connaissances nécessaires pour concevoir, créer et développer des organisations centrées sur les personnes.

Le Master en économie appliquée est une proposition académique de la Faculté des sciences commerciales de l' Universidad Austral qui vise à former des professionnels dotés d'une solide base académique et professionnelle, capables de diagnostiquer, d'évaluer et de résoudre des problèmes économiques.

Master Mente l'Argentine en relations internationales a été conçu pour les étudiants de partout dans le monde qui non seulement veulent obtenir leur maîtrise en relations internationales, mais aussi chercher

Le Master en marketing numérique vous permet de connaître tous les outils et techniques du marketing numérique dans ses différents domaines, tels que le référencement, le SEM, l'analyse et l'utilisabilité du Web, les médias sociaux, le Big Data, le CRM, le marketing mobile, le commerce électronique ; pour développer et gérer globalement des plans de marketing numérique et des projets en ligne.

Avec le Master, vous pourrez acquérir des techniques de gestion agiles pour une administration efficace des projets et relever avec succès les nouveaux défis de la gestion. De plus, vous acquerrez les outils pour pouvoir postuler aux certifications internationales du Project Management Institute de PMP®

Ce Master vise à former des professionnels dotés d'une vision systémique, capables de diriger l'organisation contribuant à la génération de richesse pour la société et toutes les parties prenantes en période difficile pour rivaliser efficacement dans les environnements VUCA.

Le Master Conformité vise à former des experts de la conformité réglementaire (responsable de la conformité) en réponse à l'exigence d'une culture éthique dans les entreprises et les associations.

Notre engagement est de former des internationalistes capables de comprendre et de contribuer aux différents processus mondiaux et transnationaux qui façonnent les réalités politiques, économiques et environnementales du pays et de sa société. La particularité de ce programme est son articulation avec les axes de recherche qui sont développés dans le domaine des études internationales. Cela garantit que les contenus sont mis à jour et encadrés dans les principaux débats qui ont lieu dans les circuits spécialisés de génération de connaissances dans les études internationales. Un programme destiné aux professionnels et aux chercheurs qui combine une solide formation théorique avec des outils pratiques pour les internationalistes. Grâce à des accords d'échange, nous offrons la possibilité de compléter la formation en suivant des matières dans des universités de premier plan à l'étranger. Rejoindre le Master en relations internationales à l'UNSAM est un engagement pour l'avenir.

La longue tradition de la chronique et son évolution de nos jours ont montré qu'il s'agit d'un genre qui a les outils pour raconter et qui permet la reconstruction de diverses réalités conflictuelles, contradictoires, pleines de nuances et de sens multiples du contemporain. Pour cela, il est nécessaire de développer un domaine académique spécifique, qui est celui proposé par ce master en journalisme narratif. Au journalisme bien fait qui fait appel à des informations et à un contexte précis et rigoureux, le nouveau journalisme narratif ajoute la profondeur conceptuelle pour parvenir à une arrivée directe et empathique et choquer les lecteurs saturés par la surabondance d'informations qu'ils reçoivent non seulement à travers les médias traditionnels mais aussi à travers les réseaux sociaux et les multiples canaux de circulation numérique. Dans ce cadre historique, il faut, d'une part, redécouvrir la chronique par une lecture consciente de sa tradition, comme l'ont fait des universitaires comme Ángel Rama, Julio Ramos, Susana Rotker ou María Moreno, qui ont sorti la chronique de le dessinateur des genres mineurs et bâtards, déplacé par leur statut de "journalistique" des lectures canoniques des XIXe et XXe siècles. Et, en même temps, revisiter de manière critique la littérature réaliste - pas seulement la littérature nord-américaine - pour rendre compte de ces tissus narratifs qui ont laissé un enregistrement de ce à quoi ressemblait le monde dans lequel ses auteurs ont vécu et comment il est possible de dévoiler la complexité de le social. Les professionnels qui étudient ce master pourront s'inspirer de la longue tradition des chroniques pour dé-fossiliser les formats, les formules et générer des histoires qui évitent les lieux communs et peuvent rendre compte de l'universel à partir d'histoires spécifiques. À travers le programme qui fournira différents types d'outils techniques et conceptuels - de la théorie sociale à la littérature - ils pourront traverser, dans un aller-retour constant, les frontières invisibles qui séparent le journalisme des savoirs multiples. La mondialisation en expansion, les crises, les conflits et les contradictions sociales, dans un contexte d'inégalité croissante, l'émergence de nouvelles demandes et revendications pour de nouveaux droits, des sujets sociaux et des organisations collectives qui renouvellent les agendas politiques,

Le diplôme est approuvé en présentiel, également en raison du contexte actuel, l'enseignement des cours est dispensé de 16h à 20h. les mardis et atelier les vendredis, sous la modalité virtuelle.

Le Master en économie du développement (MED) conçoit le développement dans une perspective multidimensionnelle, c'est pourquoi il aborde des sujets allant de l'économie de l'éducation à la croissance économique, en passant par l'étude de l'innovation, du développement régional, de l'environnement, de la pauvreté et des inégalités, entre autres. aspects du développement économique, social et humain. Tout processus de croissance économique et de développement nécessite le déploiement de capacités professionnelles, strictement liées à la connaissance, qui peuvent être créées et enrichies par les connaissances offertes par un programme de troisième cycle tel que le Master en économie du développement. Plus précisément, les politiques pour mener à bien ce processus et la qualité des maillons de la chaîne conception-exécution-évaluation des politiques publiques dépendent de manière cruciale des capacités de performance et de la connaissance de techniques rigoureuses permettant d'optimiser l'utilisation des ressources qu'elles fournissent. ils exigent.

Les principaux objectifs du Master sont : • Promouvoir une analyse et un regard critique sur la complexité de la problématique du développement touristique dans une perspective interdisciplinaire, • Promouvoir et consolider un haut degré de spécialisation et d'innovation dans le développement et la gestion d'un tourisme orienté vers le développement local et contribuer à améliorer les compétences pour diriger et gérer le développement des destinations touristiques, • Promouvoir un haut degré de spécialisation dans le développement et la gestion des entreprises touristiques et contribuer à améliorer les compétences pour leur direction et leur gestion ; • Contribuer à la formation pour le développement d'instruments et de techniques pour le développement et la gestion du tourisme, • Fournir une formation approfondie à l'interprétation et à l'analyse critique des processus de changements socioculturels et leur relation avec les nouvelles stratégies de développement touristique qui contribuent à améliorer la qualité la vie, • Contribuer à la diffusion et à l'échange d'expériences basées sur l'analyse de cas sur les initiatives locales de développement touristique et leurs caractéristiques particulières, • Favoriser les contributions à la construction des connaissances sur le développement du tourisme pour promouvoir la recherche appliquée qui renforce les connaissances avec des orientations dans les domaines du développement de destinations et de l'entrepreneuriat touristique.

L'art sonore est un domaine récent de l'histoire de la création artistique mondiale. Le concept d'« art sonore » englobe des domaines de création qui dépassent les traditions de la pratique musicale, puisqu'il s'agit de productions qui incluent la possibilité de travailler sans restriction avec tous les matériaux sonores disponibles (pas seulement avec ceux habituellement associés à la musique) . Au cours des XXe et XXIe siècles, on observe un phénomène d'expansion et d'interrelation entre divers domaines et disciplines créatifs et artistiques en relation avec la musique et le son. Certaines de ces disciplines sont : les formats et supports typiques des arts visuels tels que la sculpture et l'installation ; art interactif; l'invention et la construction de nouveaux instruments de musique (luthería expérimentale) ; une diversité de pratiques de performance ; Parmi d'autres. Divers chercheurs coïncident pour affirmer que l'art sonore, domaine en constante croissance et expansion, constitue un axe de pertinence central de la création artistique de notre temps. Seth Kim-Cohen (2009) explique que l'art sonore tout au long du 20e siècle a acquis sa propre identité en tant que « champ sonore élargi », le qualifiant d'art « non cochléaire » (établissant une analogie avec le concept d'« art non rétinien » par M. Duchamp), dans le sens de proposer diverses alternatives tant aux arts musicaux traditionnels qu'aux pratiques d'écoute traditionnelles. López Cano, pour sa part, explique que « le concept d'art sonore ne renvoie pas à une technique, un genre ou une pratique artistique spécifique, mais à un domaine transdisciplinaire où concourent des spécialistes de domaines, de disciplines et de traditions artistiques extrêmement différents (...) dans le domaine, divers comportements artistiques issus de diverses traditions de l'art contemporain et d'avant-garde s'intègrent, se discutent et se contaminent mutuellement ». Ainsi, il conclut que l'art sonore « s'intègre aux paradigmes de l'art contemporain tout en les reformulant et en construisant les siens » (López Cano, 2013).

L'un des objectifs de la création de la spécialisation en didactique et programmes d'études et de la maîtrise en programmes d'études était de promouvoir la formation de professionnels de l'enseignement et d'autres domaines dans les questions curriculaires, pour répondre aux exigences qui découlent de l'incorporation de bureaux d'accréditation dans les institutions, les défis toujours actuels de la qualité, les exigences techniques nécessaires pour orienter les nouveaux développements disciplinaires, la conception du curriculum comme un processus permanent. Ces carrières ont été mises en œuvre avec un personnel enseignant hautement qualifié et avec des parcours professionnels importants dans leurs disciplines respectives, ainsi que des performances exceptionnelles dans la fonction publique liée à la définition des politiques curriculaires, tant au niveau national que provincial, qui ont permis la mise en place de une équipe pédagogique de troisième cycle d'excellent niveau, profitant du capital humain disponible et accédant à l'accréditation des deux carrières par le CONEAU. La création de la maîtrise en programmes d'études a répondu à l'intérêt de poursuivre le mandat fondamental de fournir des propositions académiques de qualité capables de fournir différents niveaux de résolution aux demandes de la communauté et de ses propres diplômés. Cette proposition tient compte de la demande d'approfondissement de la formation en matière de développement théorique, méthodologique, technologique et professionnel de la recherche et de l'état des connaissances concernant le champ disciplinaire de l'Éducation, en particulier le champ du curriculum, tant dans les problèmes de conception que dans ceux du développement curriculaire, dans un contexte national où l'expansion du caractère obligatoire du système éducatif a favorisé des processus d'innovation curriculaire et l'incorporation de diverses technologies dans l'espace de la classe.