Master of Art in Counselling

Pourquoi étudier le counseling clinique en santé mentale?

Le programme de maîtrise en conseil en santé mentale clinique du Aquinas College a été créé pour répondre à la demande croissante de professionnels de la santé mentale. Selon le Bureau of Labor Statistics, le nombre de nouveaux emplois pour les conseillers professionnels agréés devrait augmenter de 39% par rapport au nombre actuel d’ici 2025.

"C’est tellement incroyable pour moi que je puisse construire une fondation de conseil de qualité, mais aussi passer du temps avec des personnes qui recherchent toutes des objectifs similaires mais différents. Je suis ravi de dire que ces étudiants et professeurs sont devenus comme une petite famille. Et ce sont deux des nombreuses raisons pour lesquelles j'aime Aquinas. "

Sarah Cushion

Comment nous sommes différents

La SCHL at Aquinas College est un programme de 60 heures conçu pour préparer les étudiants à devenir des professionnels hautement qualifiés en counseling en santé mentale. Les diplômés pourront devenir conseillers professionnels agréés dans le Michigan et d’autres États. Notre programme intime et sélectif n'accepte que des étudiants de qualité pour notre programme de cohorte basé sur la pratique.

39% Le nombre projeté de nouveaux emplois pour les conseillers professionnels agréés d'ici 2025.

Identité du conseil professionnel - Les étudiants comprennent l’histoire du conseil professionnel, la connaissance des fondements philosophiques de la profession, la connaissance des rôles et fonctions des conseillers, la fierté professionnelle / engagement professionnel, la défense des intérêts professionnels et la connaissance et la compréhension de l’éthique professionnelle.

Pratique éthique - Les étudiants s'engagent et respectent l'éthique professionnelle conformément aux directives éthiques de l'American Counselling Association Ils recherchent une supervision / une consultation pour résoudre des dilemmes éthiques et assument une responsabilité personnelle dans le cas où une erreur éthique est commise. Les étudiants développent également une forte conscience de leurs propres valeurs et visions du monde, reconnaissent leurs compétences et leurs limites, maintiennent une ouverture à la supervision et reconnaissent / reconnaissent / corrigent / résolvent les problèmes personnels pouvant influer sur les soins aux clients.

Compétence multiculturelle - Les élèves développent une prise de conscience du pouvoir, des privilèges, de la différence et de leurs propres attitudes culturelles, croyances et effets du lieu social, et apprennent des stratégies pour travailler avec des populations diverses, notamment le sexe, l'orientation sexuelle, des groupes ethniques et autres groupes non dominants. Les élèves développent une capacité à reconnaître les injustices qui affectent le bien-être physique, scolaire, professionnel, économique et mental des individus et acquièrent les compétences nécessaires pour atténuer ces injustices dans leur travail avec les clients. Les élèves acquièrent la capacité d'être des agents et des défenseurs de leurs moyens en tant qu'agents de changement au niveau systémique afin de mieux servir les individus et les groupes sous-représentés, marginalisés et opprimés.

Croissance humaine et développement - Les élèves apprennent à interpréter et à appliquer la théorie fondamentale et la recherche concernant la nature et les besoins d'individus à tous les niveaux de développement et dans des contextes multiculturels.

Développement de carrière - Les étudiants comprennent mieux comment appliquer la théorie de base et la recherche en développement de carrière, la psychologie du travail et des facteurs connexes. Les étudiants reconnaissent le rôle essentiel du travail dans l'expérience humaine et le bien-être. Ils développent les connaissances et les compétences nécessaires pour utiliser des instruments et techniques d'évaluation pertinents pour la planification et la prise de décision en matière de carrière et de carrière.

Aider les relations - Les étudiants développent des communications thérapeutiques mettant l'accent sur la relation client-conseiller, et facilitent et gèrent le processus de conseil avec des individus et des groupes. Les étudiants développent une compréhension d'une gamme de théories du conseil en accord avec une perspective développementale. Les étudiants acquièrent des connaissances en matière de planification de traitement et d'interventions conformes à leur propre orientation théorique, à la capacité d'évaluer de manière critique la littérature de recherche, d'identifier les besoins et les objectifs de santé mentale des clients en matière de conseil, de diagnostic et de meilleures pratiques de la profession.

Travail en groupe - Les élèves acquièrent une compréhension des fondements théoriques et expérimentaux de l'objectif, du développement et de la dynamique de groupe et comprennent comment appliquer les méthodes et les compétences de conseil en groupe dans un contexte de groupe.

Évaluation, évaluation et diagnostic - Les étudiants comprennent les principes d’évaluation, d’évaluation et de diagnostic et sont compétents pour appliquer à la fois les méthodes d’évaluation et d’évaluation ainsi que le diagnostic individuel.

Recherche et évaluation de programme - Les étudiants comprennent les méthodes et les rôles de la recherche, de l'analyse statistique, de l'évaluation des besoins et du programme.

Conditions d'admission au programme de la SCHL

Tous les candidats entrent dans le programme en tant qu'admis conditionnels. Les exigences spécifiques requises pour qu'un candidat puisse suivre un cours d'études supérieures sont les suivantes:

• Une demande d'admission aux études supérieures complétée.
• Un rapport officiel des scores GRE.
• Scores Minimum Préférés:
  • Raisonnement verbal
  • Raisonnement quantitatif
  • Écriture analytique

Les relevés de notes seront acceptés d'établissements accrédités par la Commission de l'enseignement supérieur de l'Association du Centre-Nord de l'enseignement supérieur ou d'autres commissions d'accréditation régionales reconnues par le Conseil d'accréditation de l'enseignement supérieur (CHEA). Les relevés de notes officiels (scellés) doivent être envoyés directement par tous les collèges et universités fréquentés auparavant.

Les candidats doivent avoir:

A obtenu un baccalauréat.

Une moyenne cumulative minimale de 3,0 ou plus sur une échelle de 4,0.

Les candidats qui ne satisfont pas à l'exigence minimale de 3.0 pour les étudiants de premier cycle en GPA ou aux exigences minimales en matière de score GRE (section 2) peuvent être admis en probation et pris en considération pour une admission complète. Ces candidats doivent obtenir une note minimale de B dans chaque cours suivi pour pouvoir être admis au programme de la SCHL.

Les candidats internationaux doivent satisfaire aux exigences ci-dessus en plus de celles requises pour les étudiants internationaux qui souhaitent fréquenter le Aquinas College .

Trois lettres de recommandation à rédiger sur des formulaires fournis par le programme de la SCHL. Les lettres doivent provenir de professionnels ou d’universitaires connaissant bien les expériences et les dispositions du candidat en matière d’études et / ou professionnelles (les lettres de parents ou d’amis personnels ne sont pas acceptables).

Un énoncé d'objectifs professionnels comportant deux à trois pages, ainsi que des informations biographiques indiquant notamment les raisons pour lesquelles vous souhaitez obtenir le diplôme de la SCHL et expliquant en quoi ce diplôme permettra à l'étudiant d'atteindre ses objectifs.

Soumission des vérifications des antécédents du Département des licences et des affaires réglementaires (LARA) et du FBI.

Si le demandeur est reconnu coupable d’une infraction pénale, le Aquinas College demande une explication distincte des circonstances. Le directeur du programme se réserve le droit de prendre la décision finale quant à son acceptation au sein du programme de Master en conseil en santé mentale et se réserve également le droit de déroger aux critères d'admission et / ou de les compléter en fonction des intérêts supérieurs du Aquinas College .

Le programme de la SCHL au Aquinas College admet les nouveaux étudiants à la session d'automne. Tous les étudiants doivent compléter le COU 500: Orientation vers les études supérieures à Aquinas

Si le candidat est jugé insuffisant en sciences sociales ou comportementales, il peut être tenu de suivre avec succès les cours de premier cycle appropriés sans crédit pour études supérieures avant son admission au programme.

Le programme de la SCHL chez Aquinas propose des plans de cohorte à temps plein et à temps partiel à compter de la session d'automne.

Dès réception / achèvement des éléments 1 à 6 ci-dessus, les étudiants admis sous condition peuvent s'inscrire à leurs cours de cohorte tout en terminant le processus d'admission finale.

• Les cohortes à temps plein suivront les cours COU 502, COU 503 et COU 504.
• Les cohortes à temps partiel suivront les cours COU 502 et COU 504