Master Interuniversitaire en Linguistique Appliquée
Universidade de Vigo
Information clé
Emplacement du campus
Vigo, Espagne
Langues
Espagnol
Format d'étude
Sur le campus
Durée
2 années
Rythme
À plein temps
Frais de scolarité
EUR 739 *
Date limite d'inscription
Demande d'info
Date de début au plus tôt
Sep 2024
* UE : 591,00 € - Hors UE : 738,75 €
introduction
Ce master vise à offrir aux étudiants une solide formation en linguistique, tant théorique qu'appliquée. Le module de matières obligatoires fournit à l'étudiant la base théorique et pratique nécessaire pour mener à bien tout type de projet de fin d'études en linguistique. Les modules de matières à option permettent à l'étudiant de se spécialiser dans les domaines souhaités. Nous voulons former des linguistes hautement qualifiés, sachant évoluer dans des environnements pluridisciplinaires, avoir des capacités de communication, connaître et utiliser des langages spécifiques, maîtriser l'environnement virtuel et les nouvelles technologies, et savoir gérer et organiser l'information, comme l'exigent les marché du travail. Le master est également conçu comme une période de formation préalable pour accéder à un programme doctoral dans le domaine linguistique.
Le caractère essentiellement appliqué du master que nous proposons sera, selon nous, l'une des principales raisons de son succès. Ces dernières années, nous avons assisté à une évolution rapide, tant au niveau européen que mondial, dans le domaine de la linguistique appliquée. Il y a de plus en plus de domaines dans lesquels la recherche théorique sur le langage trouve une application. Du domaine traditionnel de l'enseignement des langues au domaine le plus actuel de la communication d'entreprise, un grand nombre de linguistes consacrent aujourd'hui leurs efforts à l'obtention d'une spécialisation leur permettant de faire face au développement de tâches professionnelles spécifiques. Pour répondre aux nouveaux défis de la société moderne et aux besoins du marché du travail, de nouveaux métiers se sont spontanément créés, tels que médiateurs linguistiques et interculturels, experts en communication d'entreprise, lexicographes informatiques, conseillers pédagogiques, conseillers linguistiques pour la communauté sourde, etc. L'enseignement, la recherche et l'expérience professionnelle des professeurs impliqués dans les masters dont il est issu les ont conduits à proposer des formations innovantes pouvant préparer nos étudiants au monde de la recherche, mais aussi au monde de l'entreprise.
Ce titre a un intérêt académique très pertinent, puisqu'il permet au corps étudiant, selon son origine (diplômés ou diplômés en langues, philologie, communication, psychologie, sociologie, traduction, publicité, etc.), d'acquérir ou de renforcer une formation linguistique avancée (module d'enseignement obligatoire, avec matières méthodologiques et fondamentales) et se spécialise dans l'une des spécialités essentiellement appliquées dans lesquelles sont regroupées les matières à option.
Le corps étudiant doit réaliser des pratiques professionnelles, conçues comme la première étape de son insertion professionnelle. Pour mener à bien ces pratiques, il y a le soutien des accords-cadres signés par les universités participantes et la mise en place d'accords spécifiques. Certains des accords actuellement en vigueur sont énumérés ci-dessous : Association culturelle Alexandre Bóveda, Alvarellos Editora, Bibliothèque González-Garcés, Maison-musée Emilia Pardo Bazán, Centre galicien de calcul intensif (CESGA), Croix-Rouge, Netbiblo Editorial, Ferrol Gestión Sports, Galebook, Hércules de Ediciones, Imaxin Software, La Opinión, MACUF (Musée d'art contemporain), Internet Manufactures (Koinedigital.com), Meubook, Netex Knowledge Factory SL, Betanzos City Hall Service de normalisation linguistique, Service de normalisation linguistique de la mairie de La Corogne , Urco Editora, École d'accueil (A Barcia/Santiago), Editorial Obradoiro et Télévision de Galice.
Étudiants idéaux
Il est recommandé, comme profil d'entrée, l'existence d'une formation académique préalable dans le domaine des arts et des sciences humaines ou des sciences sociales, notamment avoir complété un baccalauréat ou équivalent qui comprend une formation spécifique en études linguistiques, dans le domaine de la communication.
Admissions
Curriculum
Compétences de base
- CB6 Posséder et comprendre les connaissances qui fournissent une base ou une opportunité d'être original dans le développement et/ou l'application d'idées, souvent dans un contexte de recherche.
- CB7 Que les étudiants sachent appliquer les connaissances acquises et leur capacité à résoudre des problèmes dans des environnements nouveaux ou peu connus au sein de contextes plus larges (ou multidisciplinaires) liés à leur domaine d'études.
- CB8 Que l'élève soit capable d'intégrer des connaissances et de faire face à la complexité de formuler des jugements basés sur des informations qui, étant incomplètes ou limitées, incluent des réflexions sur les responsabilités sociales et éthiques liées à l'application de leurs connaissances et de leurs jugements.
- CB9 Que les étudiants sachent comment communiquer de manière claire et sans ambiguïté leurs conclusions ainsi que les connaissances ultimes et les raisons qui les soutiennent à des publics spécialisés et non spécialisés.
- CB10 Que les étudiants possèdent les compétences d'apprentissage qui leur permettent de poursuivre leurs études de manière largement autodirigée ou autonome.
compétences générales
- CG1 Formation des étudiants à acquérir des connaissances et des compétences linguistiques spécialisées pour analyser de manière critique les propositions les plus pertinentes dans le domaine des études linguistiques.
- CG2 Acquisition des fondements méthodologiques et critiques permettant aux étudiants d'accéder à l'exercice de l'activité professionnelle avec une formation polyvalente et interdisciplinaire.
- CG3 Capacité des étudiants à gérer les nouvelles technologies de l'information et de la communication appliquées au domaine des études linguistiques, ainsi qu'à indiquer leur utilité dans la pratique professionnelle et de recherche.
- CG4 Capacité des étudiants à ouvrir de nouvelles voies de recherche dans le domaine des études linguistiques, en leur fournissant une application pratique pour le transfert vers différents domaines professionnels.
- CG5 Capacité des étudiants à comprendre les relations pertinentes entre les différents domaines d'études qui composent le master.
compétences transversales
- CT1 Expression correcte, tant orale qu'écrite, dans les langues officielles de la communauté autonome.
- CT2 Maîtrise de l'expression et de la compréhension orales et écrites d'une langue étrangère.
- CT3 Utilisation des outils de base des technologies de l'information et de la communication (TIC) nécessaires à l'exercice de leur profession et à la formation tout au long de la vie.
- CT4 Développement pour l'exercice d'une citoyenneté ouverte, cultivée, critique, engagée, démocratique et solidaire, capable d'analyser la réalité, de diagnostiquer les problèmes, de formuler et de mettre en œuvre des solutions basées sur la connaissance et orientées vers le bien commun.
- CT5 Compréhension de l'importance de la culture entrepreneuriale et connaissance des médias à la disposition des entrepreneurs.
- CT6 Évaluation critique des connaissances, de la technologie et des informations disponibles pour résoudre les problèmes auxquels ils sont confrontés.
- CT7 Assomption, en tant que professionnel et en tant que citoyen, de l'importance de l'apprentissage tout au long de la vie.
- CT8 Évaluation de l'importance de la recherche, de l'innovation et du développement technologique dans le progrès socio-économique et culturel de la société.
Compétences spécifiques
- CE1 Savoir appliquer des systèmes d'évaluation et d'intervention pour déterminer les besoins éducatifs particuliers des élèves ayant une déficience intellectuelle, motrice et sensorielle ; des difficultés d'apprentissage dérivées du contexte socioculturel, des discriminations pour des raisons de sexe, de classe sociale et d'origine ethnique et des difficultés d'apprentissage spécifiques (lecture, écriture et calcul), en délimitant les domaines d'action prioritaires et le soutien nécessaire pour promouvoir un apprentissage significatif et pertinent.
- CE2 Savoir détecter et analyser d'éventuelles barrières à l'accès au programme, à l'apprentissage et à la participation des élèves ayant des besoins éducatifs particuliers et des problèmes d'apprentissage.
- CE3 Connaître les systèmes appropriés pour intervenir dans l'amélioration de la compétence personnelle des élèves dans les domaines de leur développement psychologique, social, physique et sportif qui peuvent être liés à leurs besoins éducatifs particuliers.
- CE4 Générer des compétences pour apprendre à concevoir, en collaboration avec les enseignants, des plans de travail individualisés pour les élèves ayant des besoins éducatifs spécifiques, intégrés dans les services de réponse et de soutien organisationnels du centre, utilisant les TIC et favorisés par des activités sportives adaptées et qui améliorent les activités de santé et la qualité de vie. .
- CE5 Apprendre à collaborer avec les services de conseil psychopédagogique et familial, en favorisant la meilleure réponse éducative.
- CE6 Savoir évaluer les implications de l'utilisation de différentes réponses éducatives aux problèmes découlant de l'attention à la diversité.
Résultat du programme
L'objectif principal de cette licence est de permettre aux étudiants, en fonction de leur formation antérieure, d'acquérir et/ou de renforcer une formation en linguistique avancée (module de cours obligatoire, avec des matières à caractère méthodologique et fondamental) et de se spécialiser dans l'un des blocs thématiques. .à caractère essentiellement appliqué dans lesquelles sont regroupées les matières optionnelles :
- Acquisition et enseignement des langues
- Ressources communicationnelles et linguistiques
- Lexique, grammaire et variation