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Le Master de recherche en éducation, est un programme d'études supérieures reconnu pour son haut niveau de qualité décerné par la consolidation CONACYT dans le programme d'études supérieures national de la qualité (PNPC).

Il est une éducation de formation à la recherche orientée qui met l'accent sur les aspects méthodologiques et techniques du programme de recherche. À savoir, c'est un programme dont la force réside dans la formation méthodologique fourni, y compris des conseils et un soutien efficace offert aux étudiants de développer leur thèse tout au long des semestres qui composent le programme.

Les lignes qui organisent les travaux de recherche des enseignants qui soutiennent le maître de la recherche en éducation, sont les suivants:

  1. Apprentissage et de l'enseignement: les processus de développement des programmes et
  2. Les acteurs, les institutions, les systèmes et politiques d'éducation.

Objectif général

Former des spécialistes de l'éducation critique et créative des compétences pour concevoir et mener des projets de recherche, d'apporter une contribution à la connaissance des systèmes d'éducation et de l'éducation, ainsi que de collaborer à la conception et la mise en œuvre des actions visant à améliorer la qualité de l'éducation.

Objectifs spécifiques

Le Master de recherche en éducation encouragera ses étudiants:

  • Exprimez une vue informé de l'évolution du système éducatif national et procéder à une évaluation critique de leurs problèmes et d'identifier et d'expliquer les exigences et à leur application des connaissances.
  • Identifier et exprimer une synthèse des contributions théoriques des disciplines qui étudient l'éducation et distinguent leur contribution à la compréhension des phénomènes éducatifs.
  • Identifier et expliquer les caractéristiques des principales traditions méthodologiques et techniques dans le domaine de la recherche en éducation et appliquer les éléments qui contribuent au développement des activités de recherche.
  • Intégrer efficacement les dimensions théoriques et empiriques propres travaux scientifiques, et mettre en œuvre argumentative et les activités de rigueur et de recherche méthodologique appropriée pour poursuivre des approches techniques.
  • Adopter une attitude positive envers l'éducation, l'étude et la promotion de leur amélioration avec le soutien systématique des connaissances générées par les processus de recherche.
  • Intégrer dans les équipes de travail collaborent à la conception, la gestion et l'exploitation de projets d'amélioration de l'éducation.

Profil Diplômé

Les diplômés du Master de recherche en éducation doit indiquer qui a acquis et mis au point un ensemble de connaissances, les compétences et les attitudes conformément à la mission, la vision et les objectifs du programme. Ensuite, les traits distinctifs du profil de deuxième cycle ambitieux définis:

savoir:

  • Décrire clairement un aperçu de la genèse, la structure, les problèmes majeurs du développement et des politiques éducatives du système éducatif national.
  • Identifier et analyser les principales caractéristiques des fondements épistémologiques des connaissances scientifiques.
  • Identifier et analyser de façon critique une perspective scientifique multidisciplinaire sur les faits et les théories de l'éducation.
  • Expliquer en général et en particulier la recherche en éducation les caractéristiques des principaux axes de la recherche scientifique.
  • appliquer Pertinemment une variété de techniques d'obtention et de l'analyse des informations.

compétences:

  • Exprimez vos idées oralement et par écrit avec clarté, l'ordre et des arguments pour les soutenir.
  • Identifier les problèmes théoriques ou pratiques des connaissances pertinentes sur l'éducation, de proposer et de formuler des propositions visant à faire de la recherche en éducation pertinente et originale qui montre la capacité de travail des étudiants indépendants.
  • Appliquer ou utiliser la logique de réflexion, critique, analytique, cohérente et systématique du processus de la recherche scientifique dans les hypothèses de planification et d'essai ou des conjectures.
  • Mettre au point des processus méthodologiques systématiques et destinés à la recherche, l'analyse et la systématisation de l'information documentaire.
  • Mettre au point des processus méthodologiques systématiques et destinés à la transformation, la systématisation et l'analyse des données empiriques sous différentes approches méthodologiques.
  • rapports de recherche Rédaction et préparation des documents nécessaires pour entrer dans la diffusion des circuits académiques des caractéristiques de connaissances scientifiques.

attitudes:

  • disposition Montrer à l'analyse systématique des besoins de développement des systèmes éducatifs.
  • Exprimant l'ouverture aux différentes conceptions du phénomène éducatif et épistémologique différent, les approches théoriques et méthodologiques de la recherche scientifique et pédagogique.
  • Montrer la volonté et les actions menant à travailler à la fois la responsabilité en collaboration et en prenant indépendamment pour les tâches qui lui sont confiées.
  • Afficher les indicateurs la responsabilité du travail intellectuel et la recherche scientifique en tant que moyen de connaissance de la réalité sociale et éducative et comme support pour la prise de décision et l'amélioration de l'éducation.
  • Faire un projet de rigueur et de recherche argumentatives à différents stades du développement, montrent l'ouverture à la discussion et l'opinion critique des autres au sujet de leur propre travail académique.

valeurs:

Utilisez le code d'éthique de la MIE pour guider leur pratique professionnelle en tant qu'experts dans l'enquête de l'éducation par rapport à la société en général, des institutions, des collègues de l'éducation nationale et eux-mêmes.

Réaffirmer et les indicateurs d'affichage des principes éthiques d'un chercheur et la tâche principale est la recherche, notamment:

  • l'honnêteté intellectuelle
  • la responsabilité sociale
  • le respect des sujets impliqués dans la recherche
  • pluralisme
  • la tolérance

Remarque: Les attitudes et les valeurs se distinguent à des fins d' analyse , mais sont liés. Votre évaluation sera effectuée tout au long du processus de formation des indicateurs recoupant l'observation et de les enregistrer.

Exigences pour le degré

  • Accréditer tous les sujets et les activités académiques identifiés dans le programme, et a obtenu une note globale moyenne de moins de 8,0.
  • Avoir au moins un article dans le processus de dictaminación ou un document ou d'une contribution approuvé pour présentation lors d'un événement universitaire local ou national.
  • Présenter et défendre la thèse développée dans le cadre du diplôme en examen public et l'approbation du maître.
  • Selon les dispositions du Règlement général de l'enseignement, les diplômés doivent présenter une demande et faire un examen de qualité au plus tard un an après la fin de leurs études. L'effet de maintenir l'enregistrement dans la PNPC, les étudiants doivent présenter une demande et d'effectuer qualité d'examen dans les six mois suivant la fin de leurs études.
Programme enseigné dans l'établissement suivant :
Espanol

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Ce cours est Campus based
Date de début
Juillet 2019
Duration
2 années
À temps plein
Deadline
Par lieux
Par date
Date de début
Juillet 2019
Date de fin
Date limite d'inscription

Juillet 2019

Location
Date limite d'inscription
Date de fin