Master des arts dans l'enseignement de l'anglais comme une langue étrangère

Informations générales

Description du programme

1

Énoncé de mission

Le programme est engagé dans le développement durable dans l'excellence académique et l'érudition, le libre examen, le leadership, l'intégrité et le service à la société. Plus précisément, le Ministère cherche à: 1) répondre aux besoins éducatifs croissants des professeurs d'anglais en offrant à la fois un certificat et une maîtrise en enseignement de l'anglais comme langue étrangère (FLE), 2) répondent aux besoins académiques des futurs étudiants qui se préparent à études supérieures à l'AUA en fournissant un enseignement en anglais pour le Programme des fins générales, et 3) la recherche d'accueil pour le développement professionnel des professeurs et des étudiants.

Les deux ans AUA Master of Arts en enseignement de l'anglais comme un programme en langue étrangère (MA TEFL) est un diplôme professionnel qui vise à préparer les enseignants de l'anglais comme une langue étrangère pour les écoles et les collèges. Les diplômés travaillent généralement dans les écoles et les universités comme instructeurs, concepteurs de programmes et les évaluateurs de compétence linguistique. Le programme offre également un certificat d'études supérieures: Enseignement de l'anglais comme langue étrangère (C-TEFL). Les programmes de ces programmes suivent de près les exigences et les normes de cours similaires et des offres de diplômes dans les établissements aux Etats-Unis et les meilleures pratiques internationales.

Exigences d'obtention du diplôme

Pour obtenir leur diplôme avec une maîtrise en enseignement de l'anglais comme langue étrangère (FLE MA), les étudiants doivent compléter avec succès les unités 46 de crédit, y compris les cours du programme MA TEFL et un cours unitaire de 1 crédit en sciences environnementales. En plus du cours, les étudiants doivent remplir l'une des trois options de Capstone: Thèse de maîtrise, Livre de Maître, ou, pour les étudiants à partir d'automne 2013, des examens complets.

Conditions d'admission

Pour être considéré pour l'admission, les candidats doivent remplir les conditions d'admission de deuxième cycle général AUA et les exigences des TEFL-programme:

  • Soumettre un AUA demande d'admission aux études supérieures à http://im.aua.am et tous les suppléments requis comme indiqué dans les instructions d'application.
  • Présenter, un score TOEFL iBT valide officielle de 79 * ou IELTS (Academic) score de 6.5 *
  • Obtenir un cycle GPA de 3,4 * ou plus sur une échelle de 5 points
  • Faire preuve d'un intérêt et un fort potentiel pour devenir un TEFL professionnel réussi comme le prouve l'expérience du demandeur avant, déclaration de but, et l'entrevue d'admission, le cas échéant.
  • Le comité d'admission peut, à sa discrétion, admettre un demandeur qui ne satisfait pas aux exigences minimales, mais qui, autrement, démontre le potentiel de poursuivre avec succès un diplôme à AUA.

Objectifs du programme

  • Objectif 1. Développer une bonne compréhension des théories modernes de la linguistique appliquée

Résultat 1.1. Les élèves devraient être en mesure d'utiliser les théories modernes de la linguistique appliquée dans leurs présentations en classe, des devoirs de classe, des thèses et des portefeuilles.

  • Objectif 2. Développer une bonne maîtrise de la forme et la fonction des structures anglaises

Résultat 2.1. Les élèves devraient être en mesure d'utiliser la langue anglaise de manière appropriée dans leurs écrits, la performance en classe, et leurs thèses et portefeuilles.

  • Objectif 3. Pour employer une variété de méthodes et de matériel pédagogiques

Résultat 3.1. Les élèves devraient être en mesure d'employer des méthodes modernes et postmodernes de l'enseignement et de développer des matériaux pertinents dans le Practicum bien sûr, ainsi que dans leur enseignement indépendant dans les classes CEE.

  • Objectif 4. Développer une prise de conscience des différents styles et stratégies d' apprentissage

Résultat 4.1. Les élèves devraient être en mesure d'appliquer les connaissances de différents styles et stratégies d'apprentissage à leur propre processus d'apprentissage.

Résultat 4.2. Les élèves devraient être en mesure de développer des pédagogies en classe culturellement sensibles aux processus d'apprentissage des apprenants arméniens.

  • Objectif 5. Pour effectuer des recherches dans les domaines de l' enseignement des langues

Résultat 5.1. Les élèves devraient être en mesure de mener leurs propres recherches utilisant des méthodologies appropriées et de tirer des conclusions raisonnables

Résultat 5.2. Les élèves devraient être en mesure d'élaborer des cadres d'évaluation des programmes d'enseignement des langues.

  • Objectif 6. Pour utiliser une variété de techniques d'évaluation

Résultat 6.1. Les élèves devraient être en mesure de développer des outils d'évaluation pour évaluer le rendement des élèves dans les classes de langue

Résultat 6.2. Les élèves devraient être en mesure de développer une capacité à un examen critique des tests locaux et internationaux existants

Résultat 6.3. Les élèves devraient être en mesure d'intégrer l'évaluation traditionnelle et alternative dans leurs propres procédures d'évaluation

Curriculum Plan

  • TE 300 Anglais pour les enseignants de langues
  • TE 301 Introduction aux méthodes TEFL
  • TE 302 lecture de l'enseignement et de l'écriture
  • TE 303 écoute de l'enseignement et de parler
  • évaluation TE 304 Classroom
  • TE 305 Méthodes de recherche
  • TE 306 Practicum
  • TE 307 Nouvelles Technologies dans TEFL
  • TE 308 Anglais à des fins spécifiques
  • TE 309 conception des programmes d'études
  • TE 310 Enseignement Stage
  • TE 320 Introduction à la langue
  • TE 321 Introduction à la structure de l'anglais
  • TE 322 Séminaire sur des sujets d'actualité en linguistique appliquée
  • TE 323 Second language acquisition
  • TE 340 sujets spéciaux en linguistique appliquée
  • TE 341 sujets spéciaux dans TEFL
  • TE 390 étude indépendante
  • TE 391A Thèse / papier Préparation partie I Master
  • TE 391B partie papier Thèse / Préparation du Master II
Mis à jour le Juin 2016

À propos de l'établissement

Founded in 1991, AUA provides a high-quality, graduate and undergraduate education that encourages civic engagement and promotes democratic values, fostering scholarship in a setting that values and d ... Continuer

Founded in 1991, AUA provides a high-quality, graduate and undergraduate education that encourages civic engagement and promotes democratic values, fostering scholarship in a setting that values and develops academic excellence, free inquiry, integrity, scholarship, leadership, and service to society. Réduire