Master en sciences, technologie, ingénierie et mathématiques (STEM)

Informations générales

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Description du programme

Le programme de Master en sciences dans l'enseignement des STEM prépare les éducateurs à travailler au développement et à la mise en œuvre de la recherche, du matériel pédagogique et d'activités pédagogiques dans des environnements formels et informels de sciences, de technologie, d'ingénierie et de mathématiques (STEM), tels que , centres de recherche, musées, industries, institutions culturelles et organismes communautaires. Il prépare également les futurs candidats au doctorat. programmes.

Le programme MS inscrit un maximum de 15 étudiants par an et admet des candidats ayant une formation en mathématiques, biologie, chimie, physique, technologie, ingénierie, éducation, psychologie, développement de l'enfant, sciences cognitives et autres domaines connexes qui démontrent un engagement à comprendre le questions et défis liés à la recherche et à la pratique de l'enseignement des mathématiques, de l'enseignement des sciences ou de l'enseignement de l'ingénierie. Les étudiants ayant de solides antécédents en physique peuvent également envisager la piste d'éducation physique, que nous proposons en collaboration avec le Département de physique et d'astronomie.

Les candidats sans baccalauréat en mathématiques, en sciences ou en ingénierie sont tenus de suivre des cours de deuxième cycle supplémentaires dans leur domaine de contenu central afin d'atteindre un niveau d'expertise qui au minimum est équivalent à celui d'un BA / BS Tufts en ce que zone de contenu.

À son entrée dans le programme, chaque étudiant se voit attribuer deux conseillers de programme, un des départements de l'éducation ou du développement de l'enfant et un autre des départements de mathématiques, de sciences ou d'ingénierie. Les conseillers de programme aident l'étudiant à faire des choix concernant les cours, les domaines de contenu, les stages et les activités de recherche. De plus, les étudiants MS peuvent postuler pour poursuivre leurs études en tant que doctorat. étudiants à Tufts.

Le délai maximum pour les étudiants à temps plein pour compléter le programme de MS est de trois ans.

Objectifs d'apprentissage

Développer et montrer une compréhension profonde de:

  • Théorie et recherche sur l'apprentissage, le développement et l'enseignement; sciences cognitives; et les fondements socioculturels de l'éducation, aussi bien dans leur domaine que dans leur discipline.
  • Défis développementaux, pédagogiques, spécifiques au contenu et socioculturels inhérents à l'enseignement et à l'apprentissage.
  • Les méthodes de recherche et les résultats appropriés pour le développement d’études qui contribueront à de nouvelles idées théoriques et à de nouvelles approches pratiques de l’éducation.
  • Connaissances et pratiques dans leurs disciplines respectives.

Développer des capacités pour:

  • S'exprimer et diffuser efficacement, à travers différents médias, les résultats de leurs recherches (par exemple, oralement, par écrit, par vidéo).
  • Abordez les questions de pertinence éducative et sociale fondées sur les connaissances disciplinaires, la pertinence se rapportant à la fois au domaine en général et aux expériences et intérêts professionnels particuliers des étudiants.
  • Collaborer avec d'autres sur des projets de recherche communs.
  • Situer leurs recherches au sein d'une communauté mondiale et internationale.
  • Comprendre l'importance de respecter les enfants, les enseignants, les étudiants et les éducateurs avec lesquels ils travaillent.

Philosophie

Les étudiants travaillent en étroite collaboration avec les professeurs du programme pour développer des recherches sur l'apprentissage et l'enseignement dans les disciplines STEM, ainsi que sur les influences culturelles, historiques et philosophiques sur la pensée et les pratiques éducatives. Les cours du programme reflètent les perspectives des sciences de l'apprentissage sur les connaissances et les pratiques disciplinaires, le contexte social, la conception et l'instruction. Les étudiants travaillent également sur des projets indépendants.

Ces projets reflètent les intérêts de recherche des facultés, y compris les débuts de la réflexion STEM sur les connaissances et les capacités des apprenants; comment les élèves progressent vers des pratiques et des compréhensions disciplinaires; les enseignants remarquent, assistent et réagissent à la réflexion des élèves; diversité et accès dans l'enseignement de la maternelle à la 16e année en STEM; et la conception et l'étude de technologies permettant de soutenir la réflexion, l'apprentissage et la recherche.

Conditions de diplôme

Le programme de Master en sciences dans l'enseignement des STEM prépare les éducateurs à travailler au développement et à la mise en œuvre de la recherche, du matériel pédagogique et d'activités pédagogiques dans des environnements formels et informels de sciences, de technologie, d'ingénierie et de mathématiques (STEM), tels que , centres de recherche, musées, industries, institutions culturelles et organismes communautaires. Il prépare également les futurs candidats au doctorat. programmes.

Le programme MS inscrit un maximum de 15 étudiants par an et admet des candidats ayant une formation en mathématiques, biologie, chimie, physique, technologie, ingénierie, éducation, psychologie, développement de l'enfant, sciences cognitives et autres domaines connexes qui démontrent un engagement à comprendre le problèmes et défis liés à la recherche et à la pratique de l'enseignement des mathématiques, de l'enseignement des sciences ou de l'enseignement de l'ingénierie. Les étudiants ayant de solides antécédents en physique peuvent également envisager la piste d'éducation physique, que nous proposons en collaboration avec le Département de physique et d'astronomie.

Les candidats sans baccalauréat en mathématiques, en sciences ou en ingénierie sont tenus de suivre des cours de deuxième cycle supplémentaires dans leur domaine de contenu central afin d'atteindre un niveau d'expertise qui au minimum est équivalent à celui d'un BA / BS Tufts en ce sens zone de contenu.

À son entrée dans le programme, chaque étudiant se voit attribuer deux conseillers de programme, un des départements de l'éducation ou du développement de l'enfant et un autre des départements de mathématiques, de sciences ou d'ingénierie. Les conseillers de programme aident l'étudiant à faire des choix concernant les cours, les domaines de contenu, les stages et les activités de recherche. De plus, les étudiants MS peuvent postuler pour poursuivre leurs études en tant que doctorat. étudiants à Tufts.

Le délai maximum pour les étudiants à temps plein pour compléter le programme de MS est de trois ans.

Volet recherche

Les étudiants MS doivent démontrer une compréhension de la recherche en éducation à travers le développement d'une thèse, d'un projet, de travailler avec une équipe de recherche ou d'un stage.

Exigences du cours

Les étudiants MS sont tenus de suivre 12 cours pour satisfaire aux exigences du diplôme MS in STEM Education. Ceux-ci inclus:

  • 5 cours des groupes A, B, C et D (au moins un cours de chaque groupe);
  • 2 cours d'études supérieures dans les départements de mathématiques, de sciences ou d'ingénierie;
  • 2 ou 3 cours au choix du groupe E;
  • 1 cours du groupe F (séminaire de programme);
  • 1 ou 2 cours de maîtrise, de projet, de recherche ou de stage.

Le choix des cours optionnels pertinents et des niveaux de cours (niveau 100 ou 200) est déterminé par les conseillers des étudiants, en accord avec les directives émises par chacun des départements impliqués dans le programme. Ce choix est déterminé par une évaluation des besoins de chaque élève en termes de compréhension:

  • Connaissance du contenu en mathématiques, en sciences ou en génie;
  • Les fondements socioculturels de l'éducation;
  • Théorie et recherche sur le développement humain et l'apprentissage dans différents domaines de contenu;
  • Connaissances spécifiques directement liées au développement de la thèse de maîtrise, du projet, de la recherche ou du stage.

Le transfert des crédits de cours de deuxième cycle obtenus auprès d’autres établissements et non appliqués aux diplômes précédents dépend du contenu du cours, de la performance de l’étudiant dans le cours et de la pertinence du cours par rapport au plan d’études de l’étudiant, à en juger par les conseillers par le comité du programme d’éducation STEM.

Aucun cours de premier cycle ne comptera pour le diplôme MS.

Accès à l'emploi

Nos diplômés MS travaillent dans tous les domaines de la formation PreK-16 STEM. Tous nos diplômés pour lesquels nous disposons de données sont employés sur le terrain. Nos anciens élèves comprennent un enseignant de 9e année à la City Polytechnic High School à Brooklyn, NY, un professeur de biologie AP à la Lexington High School à Lexington, MA et un associé de recherche à TERC à Cambridge, MA.

Conditions d'application

  • Frais d'inscription
  • Curriculum vitae
  • Déclaration personelle
  • GRE officiel requis
    • Les scores GRE ne sont pas requis pour les étudiants de premier cycle Tufts actuels, les anciens étudiants de premier cycle Tufts 2016 et 2017 et les candidats en éducation artistique
  • TOEFL officiel ou IELTS, le cas échéant
  • Transcriptions
  • Trois lettres de recommandation
  • Candidats MAT au collège / lycée: deux des trois lettres de recommandation doivent provenir de professionnels de l’enseignement supérieur représentant le domaine dans lequel le candidat cherche à obtenir un permis.
  • Exemple d'expression écrite
  • Requis pour l'éducation artistique, l'enseignement secondaire et supérieur et la psychologie scolaire. Un échantillon écrit dans la langue de spécialisation est requis pour les candidats à la recherche d'un permis d'exercer dans une langue étrangère.
  • Essai supplémentaire
  • Un essai supplémentaire est requis pour les candidats au programme MAT Middle School / High School (non-Art) qui postulent pour un programme UTTC (Urban Teacher Training Collaborative): en 500 mots maximum, expliquez-nous pourquoi vous recherchez un enseignant intensif. expérience de formation en milieu urbain. Quelles expériences vous ont préparé à travailler dans une école urbaine et en quoi cela contribuera-t-il à vos objectifs professionnels?
Mis à jour le Août 2020

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À propos de l'établissement

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Graduate programs at Tufts University's Graduate School of Arts combine the atmosphere of a liberal arts college with the state-of-the-art technological resources of a research institution. World-class researchers, personal mentoring, collaborative laboratory facilities, and industry partnerships equip Tufts students with the skills to excel in their chosen specialties and pursue their careers with passion and commitment. Réduire