MSc en éducation

Informations générales

Description du programme

Le MSc in Education est conçu pour les étudiants qui s'intéressent à la pratique, à l'organisation ou à la recherche en éducation. Grâce à des modules qui incluent des perspectives comparatives et internationales, vous étudierez les expériences du Royaume-Uni et du monde entier et explorerez les problèmes complexes auxquels sont confrontés les enseignants, les leaders de l'éducation et les décideurs dans un contexte de plus en plus mondialisé. Ces défis comprennent des aspects tels que la conception des programmes d'études, l'offre d'enseignement dans un monde en évolution rapide ou les effets de l'internationalisation et de la mondialisation sur les idées et les pratiques éducatives.

Le programme offre une compréhension approfondie de l'éducation en tant que domaine d'études, mais aussi des liens entre l'éducation et d'autres institutions sociales qui jouent un rôle dans la résolution de problèmes éducatifs complexes. En travaillant en étroite collaboration avec vos camarades de classe et le personnel académique, vous aurez l'occasion d'explorer ces questions et de bénéficier de perspectives interdisciplinaires, y compris l'éducation, la sociologie et la psychologie. Vous serez mis au défi d'évaluer et de formuler des recommandations pour les pratiques et l'organisation de l'éducation, et de concevoir des interventions innovantes qui responsabiliseront les apprenants en améliorant la qualité et la pertinence de leur éducation.

Le programme accorde une attention particulière aux plus grands secteurs de l'éducation: l'enseignement primaire et secondaire, mais vous donne également la possibilité de discuter des développements dans l'éducation dans une perspective d'apprentissage plus large et tout au long de la vie - de l'enseignement préprimaire et supérieur à l'apprentissage des adultes et non formel. l'éducation - qui reconnaît les interconnexions entre les différentes parties des systèmes éducatifs. Pour votre projet de thèse, vous pouvez choisir de vous concentrer sur n'importe quel niveau d'éducation formelle ou sur l'éducation non formelle.

Veuillez noter que si ce programme convient aux professionnels de l'éducation cherchant à développer leur carrière, il ne s'agit pas d'un diplôme d'enseignement et ne fournit pas le statut d'enseignant qualifié (QTS). Si vous êtes intéressé à commencer une carrière d'enseignant, veuillez vérifier les exigences de qualification d'enseignement pour le pays et le secteur où vous avez l'intention de travailler.

Caractéristiques distinctives

  • L'implication d'éminents universitaires dans l'enseignement du programme vous offre la possibilité d'en apprendre davantage sur la recherche et la théorie actuelles.
  • L'occasion d'étudier l'éducation de manière à inclure, mais au-delà, une concentration sur la pratique en classe pour aborder les débats plus larges autour de l'éducation et jeter les bases d'une plus grande variété de carrières qu'un permis d'enseignement spécialisé ne le permet.
  • Le module dédié sur la pensée critique et d'autres compétences spécifiques à un sujet nécessaires pour bénéficier de vos expériences en tant qu'étudiant de troisième cycle.
  • Des liens étroits avec les écoles, les collèges et d'autres organisations d'enseignement / de formation qui offrent des possibilités d'engagement actif avec les praticiens de l'éducation et les décideurs.
  • L'occasion d'apprendre dans une école connue pour ses recherches de pointe en éducation et en sciences sociales en général: nous étions classés 5ème pour l'éducation et 3ème pour la sociologie au Royaume-Uni pour la qualité de la recherche dans le dernier Research Excellent Framework (REF).

Critères d'admission

Les candidats doivent normalement détenir un diplôme minimum de 2: 2 dans un domaine pertinent ou avoir une expérience professionnelle appropriée.

Le cours s'adresse aux diplômés récents, de ceux qui n'ont pas ou peu d'expérience professionnelle du travail lié à l'éducation, et aux professionnels à mi-carrière engagés dans l'enseignement, la prestation d'autres activités liées à l'éducation, l'administration des établissements d'enseignement ou l'analyse des pratiques éducatives. Il vous permettra de développer vos connaissances de l'enseignement et de l'apprentissage et votre capacité à comprendre et à mener des recherches dans des contextes éducatifs.

Ce programme convient aux diplômés ayant une formation en sciences sociales ou humaines. Ceux qui ont une formation dans d'autres domaines et plus de 3 ans d'enseignement, d'administration / planification de l'éducation, de recherche en éducation ou d'expérience connexe peuvent être considérés pour être admis au programme.

Informations pour les étudiants internationaux:

Des informations supplémentaires concernant les conditions d'admission à ce programme pour les étudiants internationaux peuvent être obtenues auprès de l'équipe d'admission du programme.

Exigences linguistiques en anglais pour les candidats non britanniques

Offre IELTS typique: 6,5 (avec un minimum de 6,5 par écrit et pas moins de 5,5 dans toutes les autres catégories).

Les candidats qui ont besoin d'un visa de niveau 4 pour étudier au Royaume-Uni doivent présenter une qualification de langue anglaise acceptable afin de répondre aux exigences de l'UKVI (UK Visas and Immigration).

Structure

Pour un étudiant à temps plein, vous devrez suivre une combinaison de modules de base et facultatifs en première année (120 crédits).

Au cours de la deuxième année, vous entreprendrez un module de thèse (60 crédits).

Les modules présentés sont un exemple de programme typique et seront révisés avant l'année académique 2020/21. Les modules finaux seront publiés d'ici septembre 2020.

Vous suivrez cinq modules obligatoires de 20 crédits - un module optionnel de 20 crédits et une thèse de 60 crédits sur un sujet convenu avec votre superviseur - pour constituer les 180 crédits dont vous avez besoin pour terminer le programme.

Modules enseignés

Les cinq modules obligatoires comprennent des compétences sociales de base et des sujets de fond en éducation. Le module optionnel vous permet d'adapter votre diplôme en fonction de vos propres intérêts. Chaque module enseigné vaut 20 crédits, ce qui signifie qu'il devrait prendre environ 200 heures pour terminer, y compris l'enseignement formel, l'élève indépendant et le temps consacré aux tâches d'évaluation.

Thèse

Après avoir réussi les modules enseignés, il vous sera demandé de produire une dissertation de 60 crédits sur un sujet lié à l'éducation de votre choix.

Cette thèse implique une recherche indépendante à petite échelle qui vous permet de développer vos intérêts dans un domaine substantiel lié au programme et de mettre en pratique les connaissances et les compétences développées grâce à la participation aux modules enseignés.

Un directeur de thèse vous sera attribué pour vous aider à planifier, mener et rédiger le projet de recherche.

L'Université s'engage à fournir une large gamme d'options de modules lorsque cela est possible, mais sachez que même si tous les efforts sont faits pour offrir un choix, cela peut être limité dans certaines circonstances. Cela est dû au fait que certains modules ont un nombre limité de places disponibles, qui sont attribuées sur la base du premier arrivé, premier servi, tandis que d'autres ont un nombre minimum d'étudiants requis avant de pouvoir fonctionner, pour garantir une qualité d'enseignement appropriée. peut être livré; certains modules exigent que les étudiants aient déjà suivi des matières particulières, et d'autres sont essentiels ou requis dans le programme que vous suivez. Les modules peuvent également être limités en raison de conflits d'horaire, et bien que l'Université s'efforce de minimiser les perturbations dans le choix, nous vous conseillons de demander conseil à l'école concernée sur les choix de modules disponibles.

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Apprentissage et évaluation

Comment vais-je être enseigné?

Vous apprendrez des chercheurs qui contribuent à l'avenir de leurs domaines. Nos cours reflètent à la fois les idées fondamentales de leurs disciplines et les débats, théories et recherches contemporains.

Les méthodes d'enseignement comprennent un mélange de conférences, de séminaires, d'études indépendantes et d'apprentissage autonome qui utilisent des ressources en ligne, un travail individuel et des tâches de groupe. Les conférences donnent généralement un aperçu du sujet pertinent, présentent des concepts ou des recherches clés et mettent en lumière des questions ou des débats contemporains. Contrairement aux conférences, les séminaires vous donnent l'occasion de discuter de lectures, de recherches ou de sujets particuliers en détail. Cela vous permet de consolider votre compréhension et d'obtenir des commentaires sur votre apprentissage individuel. Les séminaires vous permettent également de perfectionner vos compétences en communication, en présentation et en collaboration lorsque vous participez à des discussions de groupe et à d'autres tâches.

À mesure que les sciences sociales se développent en réponse au monde social, notre programme change également. Nos étudiants jouent un rôle important dans ces développements, le panel étudiant-personnel étant consulté sur les changements majeurs et tous les étudiants effectuant des évaluations de module et un sondage annuel auprès des étudiants.

Comment vais-je être soutenu?

Un tuteur personnel vous guidera pendant la durée de vos études et sera disponible pour discuter des progrès et fournir des conseils et des orientations sur vos études universitaires. Le Student Hub et le Taught Programs Office, tous deux situés dans le Glamorgan Building, peuvent également fournir des conseils sur la façon d'accéder aux services universitaires.

Tous les modules du cours utilisent l'environnement d'apprentissage virtuel (VLE) de Cardiff University de Cardiff University - Learning Central - sur lequel vous trouverez du matériel de cours, des liens vers du matériel connexe et des informations relatives aux tâches d'évaluation, y compris, par exemple, des critères d'évaluation, des liens vers documents antérieurs (le cas échéant) et lignes directrices pour la soumission des évaluations.

Un soutien supplémentaire spécifique au module est fourni par des tuteurs de séminaire, des conférenciers et / ou des animateurs de module. Le soutien à la thèse est assuré par un superviseur qui vous rencontrera régulièrement.

Rétroaction formative

La rétroaction formative est la rétroaction qui ne contribue pas aux décisions de progression ou de classification des diplômes. L'objectif de la rétroaction formative est d'améliorer votre compréhension et votre apprentissage avant de terminer votre évaluation sommative. Plus précisément, la rétroaction formative vous aide à:

  • Identifiez vos forces et vos faiblesses et ciblez les domaines qui nécessitent un travail;
  • Aidez le personnel à vous soutenir et à résoudre les problèmes identifiés grâce à des stratégies d'amélioration ciblées.

Des commentaires formatifs sont régulièrement fournis dans les séminaires. De plus, les modules peuvent inclure une évaluation formative spécifique conçue pour vous aider à vous préparer à l'évaluation sommative suivante.

Commentaires sommatifs

La rétroaction sommative est la rétroaction qui contribue aux décisions de progression ou de classification des diplômes. L'objectif de l'évaluation sommative est d'indiquer dans quelle mesure vous avez réussi à atteindre les résultats d'apprentissage attendus d'un module et vous permettra d'identifier l'action requise (feed-forward) afin de vous améliorer dans les évaluations futures.

Tous les commentaires sur les cours sont fournis par voie électronique pour s'assurer qu'ils sont facilement accessibles et faciles à lire. Une rétroaction verbale est fournie pour les présentations, mais une rétroaction écrite sera également fournie si / où la présentation apporte une contribution significative à la note du module.

Les commentaires sur les tests en classe sont généralement fournis sous forme de commentaires écrits pour toute la classe, mais vous pouvez également discuter de votre papier de test individuel et de la note qui lui a été attribuée par le responsable du module.

Toutes les notes et commentaires sont faits en référence aux critères de notation pertinents.

Comment vais-je être évalué?

Les formats d'évaluation typiques incluent des devoirs individuels, des cours, des projets, des présentations ou des tests en classe. La forme d'évaluation la plus courante est la production de cours. Les délais sont répartis tout au long de l'année académique.

Une partie importante de l'évaluation est la rétroaction. La rétroaction existe dans tout processus, activité ou information qui améliore l'apprentissage en offrant aux élèves la possibilité de réfléchir sur leur niveau actuel ou récent de réussite ou leur compréhension d'un sujet. Il peut être fourni individuellement ou en groupe et peut prendre plusieurs formes. Il est sensible aux attentes de développement de nos programmes et disciplines.

La gamme de rétroaction comprend une rétroaction individuelle individuelle; rétroaction générique; rétroaction des pairs; rétroaction informelle; auto-évaluation à soumettre avec l'évaluation.

Le personnel académique et les pairs peuvent utiliser diverses méthodes pour fournir ces types de rétroaction: rétroaction écrite; annotation d'un texte; rétroaction orale; discussion en séminaire.

Quelles compétences vais-je pratiquer et développer?

Connaissance

À la fin du programme, vous serez en mesure de:

  • Démontrer une compréhension approfondie et systématique des théories et concepts fondamentaux liés à la politique, l'organisation et la pratique de l'éducation
  • Analyser et situer les pratiques et politiques éducatives locales et nationales dans leur contexte mondial et historique plus large
  • Démontrer un niveau élevé de connaissance des considérations méthodologiques et éthiques pertinentes pour entreprendre des recherches sur les questions d'éducation

Compétences intellectuelles:

À la fin du programme, vous serez en mesure de:

  • Identifier systématiquement les liens complexes entre les aspects de la théorie et des politiques et pratiques éducatives (dans l'éducation et les domaines connexes)
  • Évaluer de manière critique la recherche et les bourses d'études existantes sur les questions d'éducation et faire des jugements éclairés entre les revendications concurrentes et les perspectives théoriques
  • Décrire et réfléchir de manière critique sur les politiques et pratiques relatives aux problèmes éducatifs complexes et sur le lien entre l'éducation et les autres institutions sociales
  • Recueillir, évaluer, synthétiser et interpréter efficacement diverses formes de données complexes, y compris sous la forme d'un mémoire de projet

Compétences pratiques professionnelles:

À la fin du programme, vous serez en mesure de:

  • Articuler des solutions originales pour s'attaquer aux problèmes familiers et inconnus, pour améliorer la politique et la pratique de l'éducation
  • Démontrer une compréhension critique des approches factuelles de la conception, de la mise en œuvre et de l'évaluation des interventions éducatives

Compétences transférables / clés:

À la fin du programme, vous serez en mesure de:

  • Communiquer clairement (par écrit et oralement) les résultats de la recherche à des publics spécialisés et non spécialisés, travailler dans un contexte international, résolution de problèmes, gestion du temps, TIC et compétences individuelles et de travail d'équipe
  • Évaluez votre propre travail et soyez critique

Les perspectives de carrière

Nous encourageons nos étudiants à penser à la vie au-delà de l'université dès le premier jour, en offrant des modules et un soutien pour vous donner un avantage compétitif dans l'obtention du diplôme. Transformer la théorie en application pratique et fournir une expérience du monde du travail sont des aspects importants de tous nos programmes d'études et aident à préparer nos diplômés à la vie après leurs études supérieures.

Les diplômés de ce programme peuvent travailler dans des domaines liés à l'éducation au sein d'organisations d'éducation formelle ou non formelle, dans les ministères et les organismes de réglementation, dans des organisations non gouvernementales, y compris des fondations et des groupes de réflexion travaillant, dans des organisations caritatives, les médias ou en tant qu'entrepreneurs sociaux dans le domaine de l’éducation.

Mis à jour le Janv. 2020

À propos de l'établissement

Our world-leading research was ranked 5th amongst UK universities in the most recent Research Excellence Framework for quality and 2nd for impact. We provide an educationally outstanding experience fo ... Continuer

Our world-leading research was ranked 5th amongst UK universities in the most recent Research Excellence Framework for quality and 2nd for impact. We provide an educationally outstanding experience for our students. Réduire