Introduction
Le Master of Arts en enseignement de l'anglais comme langue seconde (MA en TESL) à l'Université Webster est conçu pour les personnes qui cherchent à développer les compétences en anglais de locuteurs non natifs vivant à l'étranger ou aux États-Unis. Le programme permet aux candidats de développer une solide formation théorique dans des aspects critiques tels que la culture, la structure de la langue, la théorie de l'acquisition de la première et de la seconde langue, le développement de programmes et de matériels, la méthodologie d'enseignement, l'évaluation et la recherche tout en les préparant à devenir des professeurs de langues efficaces.
Accent sur l'éducation ESL / EFL - conçu pour répondre aux besoins des futurs éducateurs d'adultes et / ou enseigner l'anglais comme langue étrangère à l'étranger. Dans ce cas, une expérience d'enseignement préalable n'est pas requise.Le certificat d'enseignement de l'anglais comme langue étrangère (TEFL) * (un certificat d'études supérieures Webster de 21 heures) peut également être délivré seul ou en conjonction avec le diplôme de maîtrise en TESL - l'accent sur l'éducation ESL / EFL, pour ceux qui souhaitent enseigner à l'étranger.Résultats d'apprentissageObjectifs du programme - Les objectifs du programme suivants sont construits sur un cadre conceptuel de connaissances, de mise en œuvre et de réflexion.
Les candidats démontreront leur connaissance:Le système de la langue anglaise, ses composantes (c'est-à-dire la phonologie, la morphologie, la syntaxe, la sémantique, etc.) et les problèmes de variation linguistique (c'est-à-dire les dialectes, le discours, l'argot, l'humour, etc.).
Les principales théories, concepts clés et recherche en acquisition de première et deuxième langue (SLA).
Approches pédagogiques modernes et traditionnelles, ainsi que les processus juridiques et les politiques qui ont influencé le domaine de l'anglais langue seconde.
Aspects multiculturels et variables personnelles (c.-à-d. Expériences de base, valeurs, croyances, sexe) qui affectent le processus d'acquisition de la langue et d'intégration culturelle.
Stratégies d'apprentissage et de communication efficaces.
Conception de programmes et matériels / manuels appropriés.
Aspects actuels et historiques de la conception et de la mise en œuvre des évaluations, ainsi que leur implication pour diverses parties prenantes.Les candidats pratiqueront dans leur classe:Diverses stratégies pédagogiques fondées sur des normes pour soutenir des pratiques éducatives efficaces qui valorisent les différences individuelles et culturelles.
Un programme basé sur des normes conçu sur des théories pédagogiques modernes et un contenu et des supports linguistiques significatifs et authentiques (c'est-à-dire des expériences qui modélisent des contextes sociaux et académiques en intégrant toutes les compétences linguistiques - écouter, parler, lire et écrire).
Plusieurs techniques d'évaluation culturellement informées, valides, fiables, authentiques, pragmatiques et non biaisées qui mesurent les progrès de l'apprentissage et l'efficacité des enseignants / programmes / contenus.
Activités axées sur la technologie qui promeuvent le contenu et l'apprentissage des langues, suivant un modèle constructiviste qui permet une large contribution et une pratique linguistiques.Les candidats réfléchiront sur:Les rôles que les éducateurs assument en collaboration avec leurs collègues, administrateurs scolaires, paraprofessionnels, parents et membres de la communauté pour défendre les besoins de leur communauté d'apprenants et leur accès direct aux ressources.
Croissance personnelle grâce à une participation continue à des activités de développement personnel.
Adéquation des programmes d'études conformément aux normes nationales et régionales, ainsi qu'aux attentes du programme et aux divers besoins, préparation, ressources et capacités des élèves.
La nécessité de soutenir et d'encourager les étudiants et les familles ESOL dans leur cheminement vers un logement social, culturel et linguistique.AdmissionLes étudiants intéressés à postuler à ce programme d'études doivent également consulter la section Admission de ce catalogue pour connaître les exigences générales.Conditions d'admissionRéception des relevés de notes officiels de l'établissement décernant le baccalauréat.
GPA cumulatif de premier cycle de 2,5 ou plus.
Les locuteurs non natifs doivent réussir le TOEFL, score papier de 575 et plus (étudiants internationaux - voir le catalogue des diplômés sur notre site Web).
Les locuteurs natifs de deux semestres d'une langue étrangère (avec une note de B ou mieux) sont fortement recommandés.
Essai: Décrivez votre philosophie d'enseignement en termes de type de connaissances et de valeurs qui feront d'un enseignant un professeur d'anglais langue seconde / anglais plus efficace.Veuillez consulter notre Webster International Viewbook pour plus d'informations.
