MA Musique ( Pathway performance)
SOAS University of London
Information clé
Emplacement du campus
London, Royaume-Uni
Langues
Anglais
Format d'étude
Sur le campus
Durée
1 - 3 an
Rythme
À plein temps, À temps partiel
Frais de scolarité
GBP 11 980 / per year *
Date limite d'inscription
Demande d'info
Date de début au plus tôt
Demande d'info
* frais à plein temps: UK / EU 10 170 £; Outre-mer 20 930 £. Frais de 2 ans à temps partiel: UK / EU 5 085 £ / an; Outre-mer 10 460 £ / an. Frais de 3 ans à temps partiel: UK / EU 3390 £ / an; Outre-mer 6975 £ / an
introduction
Mode de présence: à temps plein ou à temps partiel
Une base théorique et pratique dans la discipline de l'ethnomusicologie, la possibilité de développer des compétences d'interprétation et d'ethnographie, une étude approfondie des styles musicaux mondiaux et une compréhension pratique de la façon dont la musique peut fonctionner dans le domaine du développement social - juste une partie de ce que vous pouvez espère se développer sur le MA Music. Le programme comporte trois Pathways en ethnomusicologie, développement et performance, adaptés aux musiciens et musicologues, anthropologues et praticiens du développement, enseignants et compositeurs, ainsi que ceux dédiés au développement d'une connaissance approfondie d'une tradition musicale spécifique.
Vous étudierez avec un groupe d'ethnomusicologues de renommée mondiale, tous experts dans les traditions musicales d'Afrique et d'Asie. Vous ferez partie d'une culture florissante de performance, de recherche et d'engagement actif avec la musique dans le monde entier.
Le programme conviendra à ceux qui recherchent un tremplin vers d'autres recherches ou emplois dans divers domaines liés à la musique, notamment le journalisme, l'industrie, les ONG et l'éducation, et sert souvent de voie de conversion pour les personnes formées principalement aux traditions musicales occidentales.
Ce programme remplace MMus Performance.
Emploi
Un diplôme de troisième cycle en interprétation musicale de SOAS donne aux étudiants une meilleure compétence en interprétation et une meilleure compréhension de la musique mondiale, ce qui leur permettra de continuer dans le domaine de la recherche ou de s'engager dans des travaux connexes. De même, ils développent un portefeuille de compétences largement transférables que les employeurs recherchent dans de nombreuses capacités professionnelles et créatives, notamment les compétences interpersonnelles, les compétences en communication, la concentration, le travail d'équipe, la passion et le dévouement. Un diplôme de troisième cycle est une expérience précieuse qui offre aux étudiants un ensemble de travaux et une gamme diversifiée de compétences qu'ils peuvent utiliser pour se commercialiser lorsqu'ils obtiennent leur diplôme.
Destinations spécifiques des diplômés
- Helen Evans est responsable de l'éducation pour le circuit de la musique asiatique.
- Jo Shaw (née Hoskin) était coordonnatrice de gamelan pour le programme Discovery de l'orchestre symphonique de Londres, mais elle a entamé la création de son propre programme de musique et de danse indonésiennes dans le sud-ouest de l'Angleterre.
- Sarah Hall a travaillé en tant que directrice régionale pour l'Inde pour deux organisations caritatives différentes.
- Jon Kertzer a dirigé le Smithsonian Global Sound Network et travaille actuellement au développement commercial du service de musique Microsoft MSN.
- Hélène Rammant est productrice pour BBC Radio 3, spécialisée dans la musique du monde.
- Megan Jones est productrice au département Musique de BBC Cymru Wales.
- Katie Vickers (née Hall) est responsable de la commercialisation de la musique au South Bank Centre, à Londres.
- Sally Pomme Clayton est une conteuse et une conférencière des traditions orales du monde à la Middlesex University.
- Rachel Ireland a d'abord été assistante de direction à la fondation Grande-Bretagne-Sasakawa et est désormais responsable des opérations pour la fondation Youth Music, basée à Londres.
- Chua Siew Ling est officier de musique au ministère de l'Éducation de Singapour.
- Louise Taylor était administratrice de Folkworks au centre musical Sage Gateshead et a maintenant rejoint un poste communautaire à Newcastle.
- Elie Gussman est responsable de l'éducation pour le circuit de la musique asiatique. Londres.
- Nobuko Miyazaki est responsable de l'éducation pour le circuit de la musique asiatique à Londres.
- De nombreux autres diplômés du programme de maîtrise poursuivent leurs recherches en maîtrise / doctorat. D'autres reviennent, enrichis, dans leurs carrières précédentes. Par exemple, Belinda Sykes est professeure de chant médiéval au Trinity College of Music et chanteuse et directrice de l’ensemble de chants médiévaux arabes et européens Joglaresa.
Structure
Parfois, la disponibilité de modules optionnels change en raison de la dotation en personnel et d'autres circonstances. Les étudiants qui se sont inscrits à ces modules seront informés dès que possible et auront la possibilité de choisir parmi les alternatives disponibles.
Les étudiants doivent compléter 120 crédits de modules enseignés en plus de la thèse obligatoire (60 crédits). En plus de ces éléments formels, les étudiants sont censés assister à des séminaires universitaires et publics réguliers et peuvent également participer à des cours d'ensemble de performance et à d'autres activités.
Les étudiants peuvent être autorisés à étudier pour l'AMM à temps partiel.
- La maîtrise à temps partiel peut être prise sur deux ans, auquel cas l'étudiant prend deux modules de 30 crédits (ou modules équivalents de 15 crédits) dans la première année, et deux modules de 30 crédits (ou modules équivalents de 15 crédits) et la thèse en la deuxième année.
- Alternativement, cela peut être pris sur trois ans, auquel cas l'étudiant peut distribuer les modules de 120 crédits de manière égale au cours de chacune des trois années. La thèse peut être écrite en deuxième ou troisième année, mais il est fortement recommandé de le faire au cours de la dernière année du programme. Il doit être soumis en septembre de l’année d’inscription de l’étudiant.
Thèse
- Mémoire en musique
Modules de base
- Performance
et
Choisissez des modules d'une valeur de 30 crédits dans la liste A
et
Choisissez des modules d'une valeur de 30 crédits dans la liste A ou la liste B
et
Choisissez des modules d'une valeur de 30 crédits dans la liste B, la liste C ou la liste D
Liste A: Modules de zone
- Aspects de la musique et de la religion en Asie du Sud-Est
- Afrique atlantique: acteurs de la médiation de la musique populaire africaine
- Musique vocale indienne: styles et histoires
- Musique, exil et diaspora: les juifs des terres arabes
- Musique, lieu et politique à Cuba
- Traditions musicales de l'Asie orientale (maîtres)
Liste B: Modules de musique supplémentaires
- Composition
- Podcasting
- Thèmes clés des études sur le hip-hop
- Musique en développement
- La musique dans une perspective globale
- Enregistrement sonore et production
- Le secteur de la musique (Masters)
- Théorie et méthode en ethnomusicologie
Liste C: Modules enseignés au King's College
Les étudiants de SOAS MA Music peuvent également prendre comme partie crédité de leur programme jusqu'à 30 crédits au Kings College London Music Department, en choisissant des modules dans la liste sur le site Web de KCL. Veuillez noter que:
- les modules de performance et de composition ne sont pas autorisés dans le cadre de l'accord; et
- vous devrez obtenir le consentement écrit du responsable du cours KCL avant de vous inscrire.
S'il vous plaît vérifier avec les tuteurs de modules à King pour les exigences.
Avis important
Les informations sur la page du programme reflètent la structure du programme prévu par rapport à la session académique donnée. Si vous êtes un étudiant actuel, vous pouvez trouver des informations sur la structure sur le lien de l'année précédente en haut de la page ou via votre département.
Admissions et applications
Vous pouvez vous inscrire à ce cours via le formulaire de candidature en ligne.
Nous visons à évaluer une demande complète et à fournir une décision dans un délai de 5 semaines. Les étudiants étrangers qui ont besoin d’un visa de niveau 4 et souhaitent rejoindre SOAS doivent garder à l’esprit que les demandes de visa peuvent prendre plusieurs semaines, vous devez donc présenter votre demande dès que possible.
Examen de la demande
L'ensemble de la demande, y compris la transcription et les références, est examiné avant qu'une décision ne soit prise. Il vous est donc conseillé de soumettre une demande complète, y compris les références et la transcription (le cas échéant). Une demande incomplète retardera considérablement le processus décisionnel.
Les étudiants recevront un accusé de réception de leur candidature. Chaque candidature est soigneusement étudiée et, bien que nous essayions de répondre le plus rapidement possible, nous demandons aux étudiants de s'attendre à recevoir une réponse dans les cinq semaines suivant leur réception.
Les candidats disponibles au Royaume-Uni peuvent être convoqués pour un entretien. L'absence de membres académiques du personnel (ou d'une instance en congé d'étude) peut affecter le moment où les décisions sont prises.
Conditions d'entrée
Normalement, un diplôme de deuxième cycle supérieur d'une université britannique ou un diplôme étranger d'un niveau équivalent obtenu après un cycle d'études d'une durée d'au moins trois ans dans une université (ou un établissement d'enseignement de rang universitaire), en histoire ou une discipline connexe en sciences humaines ou en sciences sociales.
Conditions d'entrée de l'anglais
Vous devez être en mesure de démontrer que votre anglais est d'un niveau suffisamment élevé pour pouvoir participer et terminer votre formation à SOAS . Veuillez noter que nous prenons au sérieux nos exigences linguistiques en anglais et que, si vous ne les respectez pas exactement, votre candidature à SOAS pourrait être rejetée. Il n'est pas possible de négocier si vos scores sont inférieurs à nos niveaux requis, car ils sont acceptés car ils sont «assez proches». Il est important que vous planifiiez de manière appropriée, bien à l’avance, pour que votre test de langue anglaise arrive à temps et pour que vous ayez le temps de le repasser si nécessaire. Nous n'acceptons pas les raisons de désagrément ou de difficultés financières pour ne pas avoir soumis ou repassé un test d'anglais.
Étudiants internationaux
Pour les étudiants de l'UE et les étudiants internationaux ayant besoin d'un visa, si des scores d'entrée inconditionnels sont atteints, nous acceptons les qualifications de plusieurs pays, ainsi qu'une gamme de qualifications et de tests internationaux.
Si un visa d'entrée de niveau 4 est requis, un SELT, tel que UKVI IELTS, peut être nécessaire. Pour cette raison, nous recommandons à tous les étudiants en visa de niveau 4 de choisir le test UKVI IELTS Academic comme test de premier recours.
Galerie
Admissions
Curriculum
Structure
Parfois, la disponibilité des modules optionnels change en raison de la dotation en personnel et d'autres circonstances. Les étudiants qui s'étaient inscrits à ces modules seront informés dès que possible et auront la possibilité de choisir parmi les alternatives disponibles.
Les étudiants doivent compléter 120 crédits de modules enseignés en plus du mémoire obligatoire (60 crédits). En plus de ces éléments formels, les étudiants doivent assister à des séminaires réguliers de troisième cycle et publics et peuvent également participer à des cours d'ensemble de performance et à d'autres activités.
Les étudiants peuvent être autorisés à étudier pour la maîtrise à temps partiel.
- Le MA à temps partiel peut être suivi en deux ans, auquel cas l'étudiant suit deux modules de 30 crédits (ou modules équivalents de 15 crédits) en première année, et deux modules de 30 crédits (ou modules équivalents de 15 crédits) et le mémoire en la deuxième année.
- Alternativement, il peut être suivi sur trois ans, auquel cas l'étudiant peut répartir les modules de 120 crédits de manière égale dans chacune des trois années. La thèse peut être rédigée en deuxième ou troisième année, mais il est fortement recommandé de l'entreprendre en dernière année du programme. Il doit être déposé en septembre de l'année au cours de laquelle l'étudiant s'y inscrit.
Thèse
- Dissertation en musique
Modules de base
- Performance
et
Choisissez des modules d'une valeur de 30 crédits dans la liste A
et
Choisissez des modules d'une valeur de 30 crédits parmi la liste A ou la liste B
et
Choisissez des modules d'une valeur de 30 crédits parmi la liste B, la liste C ou la liste D
Liste A : modules de zone
- Aspects de la musique et de la religion en Asie du Sud-Est
- Afrique atlantique : acteurs de la médiation des musiques populaires africaines
- Musique vocale indienne : Styles et histoires
- Musique, exil et diaspora : les juifs des terres arabes
- Musique, lieu et politique à Cuba
- Traditions musicales d'Asie de l'Est (Maîtrise)
Liste B : modules de musique supplémentaires
- Composition
- Baladodiffusion
- Thèmes clés des études hip-hop
- Musique en développement
- Musique dans une perspective globale
- Enregistrement et production sonore
- L'industrie de la musique (maîtrise)
- Théorie et méthode en ethnomusicologie
Liste C : Modules enseignés au King's College
SOAS Les étudiants de MA Music peuvent également prendre comme partie créditée de leur programme jusqu'à 30 crédits au Kings College London Music Department, en choisissant des modules dans la liste sur le site Web de KCL. Veuillez noter que :
- les modules d'interprétation et de composition ne sont pas autorisés dans le cadre de l'accord ; et
- vous devrez obtenir le consentement écrit de l'organisateur du cours KCL avant de vous inscrire.
Veuillez vérifier auprès des tuteurs de modules de King's pour connaître les exigences.
Avis important
Les informations sur la page du programme reflètent la structure du programme prévu par rapport à la session académique donnée. Si vous êtes un étudiant actuel, vous pouvez trouver des informations sur la structure sur le lien de l'année précédente en haut de la page ou via votre département.
Opportunités de carrière
Emploi
Un diplôme de troisième cycle en interprétation musicale de SOAS donne aux étudiants une meilleure compétence en interprétation et une meilleure compréhension de la musique mondiale, ce qui leur permettra de continuer dans le domaine de la recherche ou de s'engager dans des travaux connexes. De même, ils développent un portefeuille de compétences largement transférables que les employeurs recherchent dans de nombreuses capacités professionnelles et créatives, notamment les compétences interpersonnelles, les compétences en communication, la concentration, le travail d'équipe, la passion et le dévouement. Un diplôme de troisième cycle est une expérience précieuse qui offre aux étudiants un ensemble de travaux et une gamme diversifiée de compétences qu'ils peuvent utiliser pour se commercialiser lorsqu'ils obtiennent leur diplôme.
Destinations spécifiques des diplômés
- Helen Evans est responsable de l'éducation pour le circuit de la musique asiatique.
- Jo Shaw (née Hoskin) était coordinatrice de gamelan pour le programme éducatif Discovery de l'Orchestre symphonique de Londres, mais elle s'apprête à créer son propre programme de musique et de danse indonésiennes dans le sud-ouest de l'Angleterre.
- Sarah Hall a travaillé en tant que directrice régionale pour l'Inde pour deux organisations caritatives différentes.
- Jon Kertzer a dirigé le Smithsonian Global Sound Network et travaille actuellement au développement commercial du service de musique Microsoft MSN.
- Hélène Rammant est productrice pour BBC Radio 3, spécialisée dans les musiques du monde.
- Megan Jones est productrice au département Musique de BBC Cymru Wales.
- Katie Vickers (née Hall) est responsable du marketing musical au South Bank Centre, à Londres.
- Sally Pomme Clayton est une conteuse et une conférencière des traditions orales du monde à la Middlesex University.
- Rachel Ireland a d'abord été assistante de direction à la fondation Grande-Bretagne-Sasakawa et est désormais responsable des opérations pour la fondation Youth Music, basée à Londres.
- Chua Siew Ling est officier de musique au ministère de l'Éducation de Singapour.
- Louise Taylor était administratrice de Folkworks au centre musical Sage Gateshead et a maintenant rejoint un poste communautaire à Newcastle.
- Elie Gussman est responsable de l'éducation pour le circuit de la musique asiatique. Londres.
- Nobuko Miyazaki est responsable de l'éducation pour le circuit de la musique asiatique à Londres.
- De nombreux autres diplômés du programme de maîtrise poursuivent leurs recherches en maîtrise / doctorat. D'autres reviennent, enrichis, dans leurs carrières précédentes. Par exemple, Belinda Sykes est professeure de chant médiéval au Trinity College of Music et chanteuse et directrice de l’ensemble de chants médiévaux arabes et européens Joglaresa.
English Language Requirements
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