Histoire publique ma

Informations générales

Description du programme

Ceci est un temps plein d'un an ou de deux ans à temps partiel cours de troisième cycle.

Il est destiné aux étudiants avec une passion pour l'histoire, mais ne requiert pas nécessairement un diplôme de premier cycle dans le sujet.

Le cours couvre le rôle de l'histoire dans l'espace public: musées, des documentaires, des monuments, des conférences, des visites guidées et des événements communautaires sont quelques-unes des choses qui constituent l'histoire publique. Il examine également la relation entre l'histoire et la politique, et la puissante influence de l'histoire sur la société contemporaine.

Que vais-je étude sur les cours?

L'accent est mis sur les élèves en utilisant des concepts de cours à développer leurs propres intérêts. Les élèves écrivent un portefeuille de neuf pièces de travail (y compris les morceaux de l'histoire publique) et une thèse, ou de produire un morceau d'histoire plus large public comme une alternative. Tout au long étudiants sont encouragés à poursuivre leurs propres intérêts et de préparer leur travail pour la publication et la présentation.

Mémoire / Mémoire suppléant

Le dernier module fournit aux étudiants l'occasion de réunir tout ce qu'ils ont appris jusqu'à présent soit dans un mot 12.000 dissertation sur un sujet de leur choix fait en consultation avec leur tuteur ou de produire une pièce importante de l'histoire publique, encore une fois sur un sujet de leur choix fait en consultation avec leur tuteur.

Ce cours est destiné à:

  • Développer une compréhension systématique des élèves de l'andpractice de théorie de l'histoire publique au diplômé de poteau-niveau
  • Conscience critique étudiants de Foster des derniers développements dans l'histoire publique, y compris une évaluation critique des différentes approches
  • Fournir aux élèves de nombreuses possibilités de pratiquer les techniques et les concepts de l'histoire publique
  • Encourager l'originalité des élèves dans l'acquisition et l'application de la recherche historique et de l'enquête
  • Développer les compétences des élèves dans l'évaluation critique de la recherche actuelle et de débattre dans l'histoire publique
  • Permettre aux étudiants de faire preuve d'imagination et de créativité sur la nature de l'histoire
  • Construire sur les enthousiasmes existants des élèves et la connaissance historique de développer de nouvelles approches de la recherche historique

Les résultats des élèves

Connaissance et compréhension

Après avoir terminé avec succès le cours, les étudiants seront en mesure de:

  • Systématique et critique face à historiographique complexe et idées méthodologiques
  • Façon critique les débats l'intérieur et autour de l'histoire publique
  • Appliquer leurs connaissances et la compréhension critique de l'histoire (public) à un niveau élevé

Les compétences cognitives

Après avoir terminé avec succès le cours, les étudiants seront en mesure de:

  • Démontrer l'auto-direction, les connaissances et l'originalité dans aborder et résoudre les problèmes
  • Pensez imagination et de créativité sur la nature de l'histoire (public)
  • Évaluer de façon critique la recherche actuelle, la pratique, et le débat dans l'histoire (public)

Les compétences pratiques et professionnelles

Après avoir terminé avec succès le cours, les étudiants seront en mesure de:

  • Recherche historique présente à un public de spécialistes
  • Recherche historique présente à un public de non-spécialistes
  • Agir de manière autonome dans la planification et l'exécution de la recherche et de l'écriture
  • Continuer de faire progresser leurs connaissances par le travail indépendant et la pratique
  • Agir en tant que partie d'une équipe dans la planification et l'exécution de la recherche et de l'écriture

Les compétences transférables

Après avoir terminé avec succès le cours, les étudiants seront en mesure de:

  • Faire preuve d'initiative, la responsabilité personnelle et la prise de décision dans des situations complexes et imprévisibles
  • Faire preuve d'originalité dans l'acquisition et l'application des idées de contenu / pratique spécifique
  • Partager en toute confiance des idées verbalement ou par écrit
  • Développer un contenu approprié pour un forum en ligne

Comment vais-je apprendre et d'être enseigné sur le cours?

Les modules de programmes sont soutenus par une stratégie d'apprentissage et d'enseignement adopter un éventail d'approches, y compris des présentations, des séminaires, et un-à-un des tutoriels. Dans les classes accent est mis sur l'enseignement inter-active et l'apprentissage. Les étudiants seront appelés à s'engager personnellement, en petits groupes et des classes plus nombreuses, avec une gamme de matériel et les idées. Les élèves se livreront critique et analytique avec des documents écrits, visuels, orale et audio-visuelle, y compris le matériel informatique et leur propre matériel.

One-to-one tutoriels offrent aux élèves l'occasion de discussions de groupe individuels ou en petits sur le travail soumis à la fois à la conception et les étapes de la rédaction. Couplé avec l'équipe développement de l'apprentissage de l'Ordre, l'enseignement via des tutoriels permet de développer des relations solides entre le personnel et les élèves et entre les élèves eux-mêmes, créant ainsi plus d'un environnement d'apprentissage favorable.

L'attention est portée à travers les modules à la fois à la recherche d'une gamme de matériaux et de réflexion sur les processus historiographiques. Une attention particulière sera également accordée aux débats actuels dans l'histoire publique.

L'évaluation est variée, y compris des essais plus traditionnels universitaires d'histoire et de commentaires, aux côtés de projets plus créatifs qui permettent aux élèves de produire des morceaux de l'histoire publique ou engager avec le secteur dans d'autres façons. En exigeant des étudiants de compléter neuf pièces de travail avant de commencer le module de mémoire, nous les encourageons à développer une variété de compétences.

Les étudiants sont encouragés, et tenus en deux modules, à produire un travail pratique dans différents formats. Cela peut inclure de nouveaux matériaux pour un cours qu'ils enseignent; une promenade guidée et la critique; une critique de l'exposition; un nouveau guide pour un musée; une vidéo avec l'analyse critique; entrevues d'histoire orale; ou une analyse détaillée d'un objet ou une image visuelle. Le mémoire ou thèse alternative sont perçus comme une opportunité pour les étudiants de réunir tout ce qu'ils ont appris à la fois une forme académique et une plus accessible aux non-spécialistes.

Le placement est conçu pour permettre aux étudiants d'acquérir de l'expérience et de réfléchir sur le secteur de l'histoire publique tout en produisant des travaux universitaires. Le placement constitue une partie de la Consommer et le module Production Histoire publique et en tant que telle offre une autre opportunité pour un engagement en profondeur avec l'histoire publique. Les étudiants et le personnel vont travailler ensemble pour trouver un stage-étudiants appropriés qui travaillent déjà ou de volontariat dans le secteur de l'histoire publique peuvent utiliser ce que leur placement.

CONDITIONS D'ADMISSION

Ceci est un cours de troisième cycle. Nous nous attendons à la plupart, mais pas nécessairement tous, candidats d'avoir premiers degrés dans une discipline pertinente. Les demandeurs ne sont pas besoin d'avoir un premier diplôme en histoire, mais ne doivent être en mesure de démontrer leur capacité à étudier au niveau post-universitaire. Étudiants récents ont eu une formation en Art, Ingénierie, études sur les médias, conception, la science, la littérature, les langues, Classics ainsi que l'histoire. Ils ont compris les enseignants, conférenciers, artistes, guides de maison seigneuriale, des archivistes, des guides touristiques locaux, les archéologues, les travailleurs des musées, l'histoire orale, des militants syndicaux, des journalistes, des historiens de la famille et des éducateurs d'adultes. Dr Ruth Percy est très heureux de discuter des exigences de cours et d'admission avec les candidats potentiels avant l'application formelle et entretien

COURS ET APPLICATION DATES

Ce cours commence en Septembre et applications fermer le 15 Août. Pour obtenir des renseignements, s'il vous plaît communiquer avec Hannah Jones, le registraire académique sur 01865 759604 ou coordonnateur du Programme, Dr Ruth Percy sur 01865 759631.

CARRIÈRES

Une histoire publique Masters est non seulement utile pour préparer le travail en patrimoine, des musées et des archives, mais, car il combine l'attention au détail avec une large analyse, il est également très apprécié dans un éventail de carrières, y compris l'élaboration de politiques, la fonction publique.

Frais de scolarité 2015/16

Accès à SE Programmes, Niveau 3, Plein temps: £ 3358

Certificat de l'enseignement supérieur Niveau Temps plein Temps partiel
Affaires et l'entreprise sociale Niveau 4 £ 6000 £ 3000
Études anglaises: création littéraire et pratique critique Niveau 4 £ 9000 £ 4500
histoire Niveau 4 £ 9000 £ 4500
Internationale du Travail et études syndicales Niveau 4 £ 9000 £ 6750
droit Niveau 4 £ 9000 £ 4500
Études sociales et politiques Niveau 4 £ 9000 £ 4500
Ecrire pour Performance Niveau 4 £ 9000 £ 4500
BA Degree Niveau Temps plein Temps partiel
Travail Social Niveau 4 £ 9000 £ 6750
Jeunesse et communautaire Niveau 4 £ 9000 £ 6750
Programmes MA Niveau Temps plein Temps partiel
Public History Niveau 7 £ 5100 £ 2550
Resident étude Chambre Tarifs 2014/15 40wks par sem
Étude standard Chambre Y £ 4000 £ 100
Étude Chambre en-suite £ 4840 £ 121
Mis à jour le Juin 2015

À propos de l'établissement

As a Further Education College based in Oxford, Ruskin offers educational opportunities, to adults with few or no formal qualifications in an informal setting. Our curriculum starts with the students, ... Continuer

As a Further Education College based in Oxford, Ruskin offers educational opportunities, to adults with few or no formal qualifications in an informal setting. Our curriculum starts with the students, their enthusiasm, needs, ambitions and skills and we offer our applicants potential progression routes from foundation courses, through to Access to Higher Education, Degree Programmes up to Masters level. Réduire