Università degli Studi della Basilicata

Introduction

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L'Université a été fondée à la suite du terrible tremblement de terre de 1980. Le 23 Novembre, une secousse du dixième degré de l'échelle de Mercalli (magnitude 6,9), il a détruit la Campanie et Basilicate causant 2.914 morts. Le tremblement de terre a été suivi par l'intervention de l'Etat pour le processus de reconstruction des zones touchées par le séisme, avec l'approbation de la loi 219 de 1981, qui en fait était notre projet universitaire.

«Voilà pourquoi nous célébrons nos matrices annuelles Academicus 23 Novembre de chaque année, parce que l'université est pour les gens de signe Lucania de la renaissance et de la résurrection, le retour glorieux à la vie, au courant de l'espoir vers un avenir meilleur."
(Cosimo Damiano Fonseca, Recteur de l'Université de la Basilicate, allocution de bienvenue à l'occasion de la visite du Pape, 1991) En fait, le principe qui sous-tend la création d'une université de Basilicate remonte à la décennie précédente. La Région Basilicate nouvellement formée églises fait à Formez (Centre de formation et d'études pour l'Italie du Sud) 9 De Novembre, 1971, une étude préliminaire, qui a été réalisée par un groupe de travail spécial et ont présenté 13 Février 1973.

Mais il était seulement après le tremblement de terre 1980 et les lois de 1981, le projet a eu un coup de pouce réel et substantiel. L'embryon de l'Université, en fait, est enfermé dans les articles 39 à 45 de la loi 219. En particulier, est le 39 posé la première pierre virtuelle: "Avec effet à partir de l'année scolaire 1982-1983 et« définir l'Université d'Etat de Basilicate études basées au pouvoir ".

Immédiatement après avoir quitté toutes nos procédures à mettre en place la structure académique, d'un point de vue réglementaire, organisationnel et logistique.

Le "processus de construction" Université passe ensuite au 27 Avril 1982, avec la création du Comité technique et administratif (composé de représentants de la Région, le Ministère de l'éducation et de politiciens Lucan), pour obtenir au 21 Juillet 1982 inauguration jour du Sénat académique à Rome, au siège de la Direction générale de l'enseignement supérieur. A partir du 1er Novembre 1982, les présidences du Comité et du Sénat ont été prises par Cosimo Damiano Fonseca, premier recteur de l'Université de Basilicate (poste qu'il a occupé jusqu'à l'année scolaire 1993-1994). Le 30 Août 1983, le Statut de la nouvelle Université Lucan a été approuvé par décret du Président de la République: le comité technico-scientifique qui l'a rédigé faisaient partie Sabino Cassese, Giovanni Marongiu, Junius et Sergio Luzzatto Zoppi.

quatre facultés sont bien établies (Agriculture, Ingénierie, Sciences, littérature) avec neuf programmes d'études. ingénierie hydraulique représente une innovation dans le scénario de l'offre de formation, à laquelle on a ajouté une autre innovation pour l'enseignement des sciences ce domaine: la planification de la conservation des sols et de l'utilisation des terres. Le 23 Novembre 1983, il a été le Président de la République, Sandro Pertini, pour inaugurer l'année universitaire 1983-1984, en commençant en fait les activités des programmes d'études neuf. Lors de la cérémonie inaugurale, le recteur Fonseca aussi il a précisé les données sur les premières inscriptions, '' avec une question qui est avéré être beaucoup plus grand que prévu ": 892 membres au total jusqu'à 5 Novembre de cette année, la dont 63 pour cent d'hommes et 37 pour cent de femmes. 38 pour cent ont choisi l'agriculture, 31 pour cent d'ingénierie et de 20 pour cent lettres. Dans les premiers membres de l'année académique sera alors un total de 904. La population étudiante, après un premier statique deux ans, durant l'année scolaire 1986-1987 sera de 1.530 personnes (831 hommes et 698 femmes), à 2.237 en 1989 et 4.167 en 1994, pour atteindre le chiffre de cinq mille abonnés (selon les prévisions le projet initial) pour l'année scolaire 1999-2000, et obtenir à 7500 en 2002-2003.

Reculant à l'histoire dell'Unibas, il était le même Pertini, le 18 Septembre, 1984 à signer le décret pour l'octroi du joint à l'Université. Le premier centre universitaire a été celui réalisé en Potenza, via Nazario Sauro, une superficie de 142 mètres carrés (contre environ 96.000 aujourd'hui qui prolongent les pôles de Potenza et Matera). A la fin de 1986, il a ensuite été ouvert inter-bibliothèque, à Potenza, via Acerenza, qui a aujourd'hui son siège via Nazario Sauro: La collection de livres était d'environ 56.000 volumes, à laquelle on a ajouté 7.500 autres, de différents dons . Le 13 Juillet 1988 une autre de ces jours importants marqués sur le calendrier universitaire Lucan: le nouveau chef de l'Etat, Francesco Cossiga, en fait, reçoit dans le Quirinal les premiers diplômés. Le 26 Novembre, il a été à la place d'un Premier ministre, Ciriaco De Mita, pour assister à l'inauguration de l'année académique 1988-1989. Et ce fut De Mita, en 1990, de participer à nouveau à l'ouverture de l'année académique. La cérémonie a été enrichie, cependant, un autre moment historique: il a été signé le parchemin pour la pose de la première pierre de la Polo Macchia Romana, conçu pour donner à l'Université un second pôle dans la capitale Lucan, après l'original de Francioso.

En 1989, il a ensuite été mis en place le Irsub (Institut régional pour le droit d'étudier) qui devient ARDSU en 1997, l'Agence régionale pour le droit à l'éducation, pour les services de soins aux étudiants (restauration, hébergement, bourses , les projets Socrates, Erasmus).

1991 est l'année des grandes visites à la jeune université. La première était celle du pape Jean-Paul II le 28 Avril de retour en Basilicate après la tragédie du tremblement de terre, qui se souvient de lui près de populations Lucan, pour recevoir des mains du recteur de la médaille du dixième anniversaire.

"L'université est dédié à la culture, bien sûr, la forme plus consciente et engagée. Il a, par conséquent, une relation naturelle et essentielle avec l'homme. la recherche culturelle, qui articule processus d'humanisation, implique toute la réalité, de la personne à la communauté, de la nature à l'art, à partir des structures sociales des institutions, et vise à les rendre toujours plus humaine, plus cohérente, qui est, à la dignité et la liberté de «l'homme».
(Jean-Paul II, de la parole dans les dell'Unibas auditorium, 1991)

Un peu moins d'un mois plus tard, le 14 mai 1991, est à la place du Président de la République, Francesco Cossiga, pour recevoir la médaille et de poursuivre la voie tracée par son prédécesseur, Sandro Pertini, qui a occupé le baptême à l'Université.

"Ces jeunes veulent dire que tout d'abord il ne faut pas manquer la merveilleuse occasion, je dirais que l'occasion magique, qu'ils ont dans ces années d'étude et de recherche. Pendant des années, ils ne pourront jamais revenir. (...) Je vous, les garçons de la Basilicate, je veux aborder une autre invitation que, comme toutes les invitations a aussi des exceptions, mon appel est d'avoir le courage de rester dans ce malheureux du Sud, et dans ce pauvre pays de ta Badlands " .
(Francesco Cossiga aux étudiants Lucan, de la parole dans les dell'Unibas auditorium, 1991) Après Cossiga, tous les présidents de la République se rendra à l'Université 6 Décembre, 1993, il est à Oscar Luigi Scalfaro, récemment élu, participer à l'inauguration 1993-1994 année scolaire. Après Scalfaro, ce sera au tour de Carlo Azeglio Ciampi, le 19 Septembre, 2001 et plus tard celle de Giorgio Napolitano, le 2 Octobre 2009.

Le siège de Matera, cependant, a été officiellement inauguré en 1992 7 Février a été la ville Sassi pour accueillir la cérémonie d'ouverture de l'année académique 1992-1993 le bâtiment qui abrite l'école de spécialisation en archéologie (comparé aux cérémonies de siège novembre à Potenza), juste pour souligner l'événement. Aussi en 1992, mais le 14 mai, il a posé la première pierre pour la construction du centre scientifique de Macchia Romana, puissance: la structure (dont préliminaire projet a été approuvé en 1987) a été inauguré le 11 Février 2000, pour compléter le 'Université de Basilicate la «carte» des sièges comme il est aujourd'hui.

De 2010 à 2012, les réformes législatives ont mis en œuvre un changement dans la structure de l'Université. Les dispositions de la loi 240 de 2010, - le «Règlement sur l'organisation des universités, le personnel enseignant et le recrutement» - réglementés les procédures en vertu de laquelle l'Université a changé la loi, relatives aux organes directeurs et joint interne. Ont été mis en place en 2012 sont six structures primaires (quatre départements - le Département des européens et cultures méditerranéennes: l'architecture, l'environnement, le patrimoine culturel (DÉ), Département de mathématiques, informatique et économie (Dimie), Département des sciences (DiS) et Département des sciences humaines (Disu) - et deux écoles, l'ingénierie (SI-UniBas) et sciences de l'agriculture, des forêts, de l'alimentation et de l'environnement SÛR), dans lequel il a transféré les fonctions des douze départements existants et huit facultés.

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Master Of Science En Sciences Du Tourisme Et Patrimoines Culturels

Campus À temps plein 2 années October 2017 Italie Matera

Le Master of Science est unique en Italie grâce à la combinaison entre la tradition des études et recherches dans le domaine du patrimoine culturel et des sciences agricoles. Notre objectif est de travailler pour les diplômés d'acquérir une éducation dans laquelle les modèles de tourisme culturel et environnemental sont nourris par les disciplines spécifiques à l'industrie, créant ainsi de nouvelles figures et conscients d'une nouvelle approche pour le secteur du tourisme. [+]

Le Master of Science est unique en Italie grâce à la combinaison entre la tradition des études et recherches dans le domaine du patrimoine culturel et des sciences agricoles. Notre objectif est de travailler pour les diplômés d'acquérir une éducation dans laquelle les modèles de tourisme culturel et environnemental sont nourris par les disciplines spécifiques à l'industrie, créant ainsi de nouvelles figures et conscients d'une nouvelle approche pour le secteur du tourisme. Ce cours d'étude est conçue, par conséquent, de stimuler chez les élèves une mentalité d'entreprise dans le tourisme, culturel et créatif. Cours partenaire privilégié sera le nouveau laboratoire de Matera, créé au sein de l'École du projet national sur le patrimoine culturel numérique, à créer. diplômés de cours peuvent inscrire dans le premier niveau dans des domaines tels que le patrimoine culturel, économique, l'agriculture et des sciences sociales en général. objectifs éducatifs Le programme d'études est essentiellement basée sur la capacité à intégrer les connaissances et les compétences acquises dans des domaines scientifiques liés à l'amélioration de la, archéologique, artistique, Demoethnoanthropological, religieux, archives-bibliothèque historique et l'environnement géographique avec ceux visant à développer dernières technologies dans le domaine de la communication et de la représentation. En conséquence, la formation est organisée autour de trois principes fondamentaux: connaissance approfondie des biens culturels et environnementaux appartenant à la région, ainsi que la capacité de lier ces actifs au contexte national et international, également en vertu des connaissances antérieures acquises pendant les cours de baccalauréat; connaissance spécifique des mécanismes de communication, de gestion et économique, qui sont la base des systèmes de tourisme, en ce qui concerne notamment pour les touristes - systèmes culturels; la capacité à mettre en pratique les connaissances théoriques acquises dans les domaines mentionnés ci-dessus, afin de concevoir, mettre en œuvre, la gestion et la valeur grâce à des stratégies de communication efficaces, les initiatives culturelles qui visent des objectifs de développement du tourisme. Les activités éducatives L'organisme de formation fournit la fréquence des leçons, de base et choisis à partir d'une liste affichée, et des activités éducatives telles que des ateliers et des formations. La réalisation de 120 Crédits (UFC) fournies, y compris les examens, les travaux de laboratoire et de stage, prend les élèves à la réalisation du programme de Master en sciences du tourisme et du patrimoine culturel. stages Le cours d'études offre la possibilité aux étudiants d'assister, pour la deuxième année de cours, un stage à des parties externes affilié à l'Université. Ce sera l'occasion d'obtenir une première approche pratique avec le lieu de travail et de développer une activité de formation orientée vers des objectifs spécifiquement liés au contexte de travail dans lequel les élèves sont placés. Aux fins de l'identification des objectifs d'apprentissage spécifiques de la formation et de son accréditation, l'étudiant doit trouver un tuteur universitaire, choisi parmi les professeurs réguliers de l'un des enseignements activés. Le stage, qui dure 150 heures, peut être activé après avoir obtenu 30 crédits. La demande pour l'identification des activités de formation à effectuer doit être soumis au Conseil du Programme d'étude, selon les procédures prévues par celle-ci, qui traite également de l'évaluation des domade et leur approbation. Nous vous rappelons que la fréquence des activités de formation est obligatoire. [-]

Master Of Science En Un Seul Cycle En Architecture

Campus À temps plein 5 années October 2017 Italie Matera

L'objectif pédagogique du Cours de Licence en un seul cycle, en conformité avec la directive 85/384 / CEE, est de créer un profil professionnel qui combine spécifiques a des compétences de conception à niveau architectural et urbain à la maîtrise des systèmes pour la faisabilité de la construction de la ' le travail qui a été soulevée, de sorte que vous pouvez suivre avec compétence exécuter correctement à partir de l'esthétique, fonctionnelle, technique et économique. [+]

L'objectif pédagogique du Cours de Licence en un seul cycle, en conformité avec la directive 85/384 / CEE, est de créer un profil professionnel qui combine spécifiques a des compétences de conception à niveau architectural et urbain à la maîtrise des systèmes pour la faisabilité de la construction de la ' le travail qui a été soulevée, de sorte que vous pouvez suivre avec compétence exécuter correctement à partir de l'esthétique, fonctionnelle, technique et économique. Objectifs d'apprentissage Au cours des cinq années d'études, les activités ont une répartition équilibrée entre les aspects théoriques et pratiques, de façon à permettre aux étudiants d'atteindre les objectifs d'apprentissage de base comme: la capacité de concevoir l'échelle du bâtiment, la ville et la campagne; la connaissance de l'histoire et des théories de l'architecture; connaissance des théories et des techniques de restauration; connaissance de la conception et la planification urbaine; la connaissance de l'enquête et à la préparation des méthodes de projets de construction; la connaissance de la conception de la structure, la construction et le génie civil; la connaissance des problèmes et des technologies physiques, pour une conception de bâtiment qui prend en compte les facteurs climatiques; les compétences techniques pour concevoir correctement des bâtiments à la fois d'un point de vue (structurelle, plante, distribution) la sécurité, tant du point de vue du facteur de coût en tenant compte dans le domaine de la réglementation de la construction. Les activités éducatives L'ensemble des activités est divisé en trois périodes: le premier cycle (première et deuxième année) est orientée vers la formation de base. Le deuxième cycle (troisième et quatrième année) la formation scientifique-technique et professionnel. le troisième cycle (cinquième année) à la préparation de la thèse. Les frais de scolarité est prévue pour la présence obligatoire d'être satisfait de la participation à tous les modes d'apprentissage prévus dans les enseignements. La réalisation de 300 Crédits (UFC) fournies, y compris les examens, les travaux de laboratoire et de formation, permettra aux étudiants d'obtenir le Master of Science en architecture. stages Les étudiants doivent effectuer au cours de leurs études un stage à des parties externes affilié à l'Université. Ce sera l'occasion d'obtenir une première approche pratique avec le lieu de travail et de développer une activité de formation orientée vers des objectifs spécifiquement liés au contexte de travail dans lequel les élèves sont placés. La demande pour l'identification des activités de formation à effectuer doit être soumis au Conseil du Programme d'étude, selon les procédures prévues par celle-ci, qui traite également de l'évaluation des domade et leur approbation. Nous vous rappelons que la fréquence des activités de formation est obligatoire. [-]

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