Mary Immaculate College

Introduction

Lire la description officielle

Fondée en 1898, Mary Immaculate College (MIC) est un collège catholique de l'éducation et les arts libéraux. Le Collège offre une large gamme de programmes en éducation et les arts libéraux à la fois de premier cycle et de niveau post-universitaire et plus de 3000 étudiants sont engagés dans des études ici.

Fondation & Enduring Vision

Quand la pierre de fondation de Mary Immaculate College a été posée en 1899, l'intention était de fournir une institution dédiée à la formation professionnelle des enseignants de sexe féminin pour le système scolaire national catholique. Aujourd'hui, avec plus de 3.000 jeunes hommes et femmes inscrits à l'Ordre et de participer à une multitude de programmes universitaires, MIC continue l'étreinte de la vision fondatrice de Catherine McAuley, qui a établi les sœurs catholiques de la Miséricorde comme des champions pour les plus marginalisés de la société avec le conviction que l'éducation est essentielle à la qualité de vie à laquelle tous les individus devraient avoir droit. Ces valeurs durables restent inscrits dans la Déclaration de Mission College comme Marie Immaculée dirige un nouveau cours dans le XXIe siècle.

Énoncé de mission

La communauté du Collège favorise l'excellence dans l'enseignement, l'apprentissage et la recherche au niveau universitaire et postuniversitaire. Il vise à favoriser le développement intellectuel, spirituel, personnel et professionnel des élèves dans un environnement favorable et stimulant qui garantit la liberté intellectuelle du personnel et des étudiants.

En particulier, le Collège vise à favoriser chez les élèves un esprit de justice et de compassion dans le service des autres, avec une ouverture à la tradition religieuse et les valeurs de chaque individu.

Le Collège favorise un sentiment d'identité enrichie par une prise de conscience de sa tradition catholique, les cultures, les langues et les traditions de l'Irlande, et de son engagement particulier dans la langue irlandaise.

Mary Immaculate College respecte la diversité culturelle. Il vise à promouvoir l'équité dans la société et de fournir un environnement où tous ont la liberté et la possibilité de réaliser leur plein potentiel.

Cet établissement propose des programmes en :
  • Anglais

Voir Master Littéraire (MA) » Voir programmes de master »

Programmes

Cette école propose également:

Master

MA En Linguistique Appliquée

En ligne À temps plein Temps partiel 12 - 24 mois September 2017 Irlande Limerick + de 1

Le cours est offert avec trois options pour la livraison; sur le campus, mélangés ou entièrement en ligne. Le cours est destiné aux enseignants de langue anglaise expérimentés et d'autres professionnels de la langue anglaise. [+]

Le cours est offert avec trois options pour la livraison; sur le campus, mélangés ou entièrement en ligne. Le cours est destiné aux enseignants de langue anglaise expérimentés et d'autres professionnels de la langue anglaise. Son principal objectif est sur l'utilisation et l'enseignement de la langue anglaise dans un contexte mondial. Cet accent sera répondre à un besoin international pour le développement professionnel, en particulier chez les professeurs d'anglais. Le Master en linguistique appliquée vise à fournir un cours large base d'étude dans la description des langues (systèmes de la langue: grammaire, lexique et phonologie), les théories de la linguistique appliquée, les théories de Second Language Acquisition, cadres pour l'étude du discours, ainsi que compétences de recherche spécialisés pour l'analyse empirique de la langue en contexte. Typiquement, le cours se déroulera sur trois semestres. Semestres 1 et 2 modules impliquera enseignées (conférences et activités). Semestre 3 sera consacré à la rédaction d'un mémoire. Les trois semestres peuvent être prises back-to-back dans une année civile à l'aide de la période estivale pour le module de mémoire (Septembre - Août). Alternativement, le cours peut être pris au cours des années et demie. les options à temps partiel sont également disponibles. Chaque semestre est structuré en 12 semaines ou unités dans lesquelles trois modules sont prises. Chaque module comprendra une évaluation continue. Cela peut impliquer un mélange de tâches telles que des jeux-questionnaires, des discussions, des essais, des présentations orales, etc. Pour les étudiants qui optent pour les formats de livraison mélangés et en ligne, les évaluations auront des options en ligne pour l'achèvement. Pour résumer, le programme commence en Septembre. Il ya des options concernant le mode de prestation du programme et la durée pour répondre aux besoins individuels: Options de livraison: • Sur le campus: le format traditionnel de livraison avec sur le campus, face à face des conférences et des tutoriels • Mélangé: Combinaison de ligne et en face à face format de livraison • ligne : format de livraison entièrement en ligne en utilisant à la fois pré-enregistrée et les options webinaires en direct de temps: • Plus d'un an: Temps plein base, à partir de Septembre 2016 à Août 2017, en utilisant la période estivale pour le module de mémoire • Plus d'un an et demi: complet base -temps, Septembre 2016 à Décembre 2017, au moyen du semestre d'automne pour le module de mémoire • Flexible programme à temps partiel: à temps partiel, permettant aux étudiants de suivre les cours d'une manière modulaire, revenant les crédits nécessaires dans les 3 ans Etudiants sortant le programme, après avoir terminé avec succès 60 ECTS, ne comprenant pas la thèse (30 crédits), peuvent le faire avec un diplôme d'études supérieures en linguistique appliquée (niveau 9 sur la CNQ). contours du module Caractéristiques de base de la langue: grammaire, le vocabulaire et la phonologie Ce module explore l'interrelation de la grammaire, le vocabulaire (lexique) et la phonologie dans le système de la langue. Il décrira les systèmes formels de l'anglais, en examinant les blocs de construction individuels de lexis (par exemple, les morphèmes, relations sémantiques), la grammaire (par exemple, classes de mots, des phrases, clauses, les temps, modalité) et phonologie (phonèmes, intonations, les caractéristiques de la parole connectée ), et les façons dont ces formes travaillent ensemble et sont utilisés pour créer des significations dans le contexte. Elle examinera également la notion d'unités multi-mots fixes, à la fois intégrées et fragmentés, qui forment des motifs lexicogrammatical. Il y aura un fort accent sur la façon dont la grammaire, le vocabulaire et la phonologie interaction avec les discours et pragmatique. Les approches de la langue en contexte Ce module va explorer l'importance de considérer la langue dans son contexte culturel, social et interpersonnel d'utilisation et examiner les facteurs qui influencent la façon dont nous utilisons le langage. Il examinera le phénomène de contexte à la lumière des récents développements de la linguistique de corpus oraux et écrits. La langue en contexte sera étudiée à travers les tâches pratiques analytiques en utilisant authentique parlées et le discours écrit d'une variété de différents contextes discursifs (par exemple, le discours de la famille, le discours académique, le discours lieu de travail, etc.). En outre, les approches structurelles à explorer langue parlée (par exemple, le travail des analystes Birmingham de discours et l'analyse de conversation) et des approches qui peuvent être appliquées aux deux textes écrits et oraux tels que l'analyse de genre seront également explorées. Cela facilitera à la fois un top-down et une approche bottom-up de la langue en contexte. Les «nouveaux» discours de l'ère numérique, tels que les blogs, les wikis, Twitter et d'autres textes électroniques seront également explorées. Questions en linguistique appliquée Ce module présente aux élèves les questions clés en linguistique appliquée et sert à fournir aux étudiants une large compréhension des préoccupations de la linguistique appliquée. Les modèles de l'enseignement des langues seront évalués et critique paradigmes dominants de la deuxième acquisition de langue seront évaluées. Notions de compétence linguistique seront examinées, y compris la compétence pragmatique inter-culturelle dans le contexte de la pragmatique interculturelle et variationnelles. Le module abordera également le multilinguisme et la langue dans un contexte global, y compris les débats contemporains sur l'enseignement de l'anglais en tant que Franca Lingua (ELF). évaluation linguistique sera également un thème clé, notamment en termes d'aborder les notions de marqueurs de compétences linguistiques et discursives à tester langue parlée et écrite. Dans chaque zone du module, les élèves seront initiés à une gamme de points de vue, leur permettant d'évaluer de façon critique les différentes approches et reconnaissent les débats qui occupent actuellement linguistes appliqués. Classe et apprenant discours Le module se concentre sur la structure interactionnelle des discours enseignant et de l'apprenant, à la recherche empirique sur les interactions entre l'enseignant et les apprenants et entre apprenants (peer-topeer). Il vise à développer une compréhension des caractéristiques et des compétences des discours de la classe interactionnelles clés en utilisant des paradigmes analytiques de l'analyse de conversation et l'analyse critique du discours, soutenus par la linguistique de corpus outils méthodologiques. Le module se concentre également sur la langue des apprenants dans l'évaluation (par exemple examens oraux, des essais, des forums de discussion, blogs, wikis) dans le cadre des compétences linguistiques et interactionnelles. Un aspect clé du module sera de permettre aux participants de transcrire, le code et analyser les données de la classe et de l'apprenant empiriques afin de mieux comprendre ce contexte d'enseignement et d'apprentissage et les compétences linguistiques et interactionnelles qu'elle exige. Méthodes de recherche en linguistique appliquée Ce module permettra aux étudiants ayant des compétences de recherche essentiels pour analyser la langue de façon empirique. Le module est conçu pour fournir aux étudiants les compétences à la fois évaluer la recherche des autres et d'entreprendre leurs propres recherches indépendantes dans le domaine de la linguistique appliquée. Il se concentrera sur les paradigmes méthodologiques et des plans expérimentaux généralement utilisés en linguistique appliquée, y compris des méthodes qualitatives, quantitatives et mixtes approches afin que les élèves peuvent choisir une méthodologie appropriée pour une question de recherche notamment dans un contexte particulier de l'utilisation de la langue. Le cours couvrira également étapes méthodologiques pratiques et procédures pour la recherche en linguistique appliquée, y compris l'identification d'une question de recherche, trouver des sources pour une revue de la littérature en utilisant des bases de données appropriées, les modalités pratiques de la conception du questionnaire, fiches d'information du haut-parleur, l'enregistrement des protocoles, la transcription et de codage procédures. Les questions éthiques qui se posent dans la recherche au sein de la linguistique appliquée seront également discutées. Le cours se concentrera également sur les cadres d'analyse appropriées pour l'analyse des données quantitatives et qualitatives à partir d'enregistrements, des questionnaires ou d'autres sources empiriques. À la fin de ce module, les élèves devraient être en mesure de rédiger une proposition de recherche appropriés pour une thèse dans le programme et être suffisamment compétent pour mener à bien le projet de recherche. Corpus Linguistique et enseignement des langues Ce module décrit les applications de la linguistique de corpus à l'enseignement des langues et de la recherche. Corpus de la langue électronique, et leur logiciel d'ordinateur standard, se avèrent de plus en plus influent dans l'enseignement des langues en tant que sources de la description de la langue et de matériel pédagogique. Le module explorera la contribution de la linguistique de corpus d'apprentissage des langues et de l'enseignement et d'examiner les possibilités offertes par la linguistique de corpus à l'apprenant et l'enseignant. Le module sera pas seulement se concentrer sur la façon dont l'enseignant peut utiliser la linguistique de corpus dans la classe pour créer des matériaux, mais aussi sur la façon dont les étudiants peuvent être encouragés à utiliser corpus eux-mêmes. Les limites de l'utilisation des corpus dans l'enseignement de la langue et les pièges potentiels découlant de leur utilisation critique seront également discutées. Le module sera principalement reportez-vous à la recherche, les matériaux et les procédures pertinentes pour English Language Teaching (ELT) l'enseignement; cependant, il abordera également des questions liées à l'enseignement des langues en général. Phonétique et phonologie Ce module couvrira les éléments de base de la phonétique et la phonologie. Les étudiants aborderont la distinction entre phonétique et la phonologie. Plus précisément, en ce qui concerne la phonétique, le module se concentrera sur la physiologie de la parole, y compris les points et mode d'articulation et la transcription des sons de la parole, en utilisant l'alphabet phonétique international (IPA). En termes de phonologie, elle examinera les motifs sonores de la parole, de la parole processus connectés (comme l'assimilation, coalescence, élision, de liaison) et la distinction entre le segmentaire et les caractéristiques prosodiques de la parole. De base à ce module est la contextualisation de la phonologie en termes d'intonation du discours par rapport à lexique, la grammaire, le discours et la pragmatique de la langue parlée. Discours et pragmatique Ce module vise à étendre la compréhension des élèves du contexte linguistique mettant l'accent sur la pragmatique. Les questions fondamentales de préoccupation dans la pragmatique tels que la deixis, implicature, la politesse et la théorie des actes de langage sont présentées, discutées et évaluées de manière critique. Le module sera également explorer les notions d'universalité en considérant pragmatique des deux points de vue internationaux et interculturels. Au centre de ce module est la prise en compte de données réelles et authentiques. Les méthodes traditionnelles de collecte de données dans la pragmatique, comme les tests d'achèvement des discours, des jeux de rôle et des entrevues seront évalués. Cependant, pragmatique corpus, un développement relativement récent dans les domaines de la linguistique de corpus et pragmatique, sera le cadre méthodologique primaire. Corpus pragmatique permet pour l'interprétation de la signification parlée ou écrite, en mettant l'accent sur la fourniture de preuves empiriques de cette interprétation. Les élèves auront l'occasion d'évaluer l'efficacité des principales préoccupations pragmatiques sur la base des enquêtes empiriques dont ils se seront conduite. Qualifications d'entrée Un minimum d'une expérience de deux ans en enseignement de l'anglais (ELT) ou enseignement des langues étrangères, de l'édition ou de traduction ELT, ou dans des domaines connexes, plus un baccalauréat 2.2 ou supérieur; Alternativement, l'expérience de la technique pertinent en enseignement de l'anglais (ELT) ou enseignement des langues étrangères, de l'édition ELT ou traduction, ou dans des domaines connexes sera considéré comme une base pour l'entrée au cas par cas (acceptation sous ce critère sera soumis à une entrevue et en conformité avec l'Université de Limerick sur la politique accrédité de Prior Learning). Dans le cas de non-locuteurs natifs de l'anglais, un niveau IELTS 7 ou équivalent seront nécessaires. [-]

Master Littéraire (MA)

Master, Doctorat Ou Diplôme D'études Supérieures En éducation Ou Les Arts Par La Recherche Et La Thèse

Campus À temps plein September 2017 Irlande Limerick

Faculté Mary Immaculate College offrent leadership universitaire de troisième cycle et la supervision au sein de la gamme traditionnelle des champs de recherche des Arts. Alors que l'indicatif ... [+]

Études supérieures en éducation de Recherche et Thèse

 

En accord avec la mission de l'Ordre, et sa zone de noyau d'expertise dans l'enseignement et de la recherche, des études de troisième cycle sont une priorité centrale dans le département de l'éducation. Doctorants potentiels sont encouragés à explorer les intérêts de recherche du département concerné et pour discuter de leurs propres idées de propositions de recherche avec les chefs respectifs de département ou d'autres membres du corps professoral.

 

Staff & Contact personnel

Domaines spécialisés indicatifs pour les étudiants de troisième cycle de recherche et de thèse dans le domaine de l'éducation comprennent:... [-]


Master Des Arts Ou Diplôme D'études Supérieures Dans La Pratique Du Développement International

Etudes campus & à distance À temps plein Temps partiel 18 mois September 2017 Irlande Limerick + de 1

Ce programme novateur est conçu pour ceux qui souhaitent poursuivre une carrière au sein des organisations internationales, des agences gouvernementales, non gouvernementales ... [+]

Maîtres / Grad Dip dans la pratique internationale de développement via l'apprentissage mixte

 

Le diplôme d'études supérieures / Master en pratique de développement international (MIDP) via le programme d'apprentissage mixte est offert sur une base à temps plein sur 18 mois, avec des options également disponibles pour les participants à temps partiel sur une période prolongée. Ce programme est destiné à aider à maximiser les possibilités de carrière pour les professionnels et les chercheurs de troisième cycle. Le cours est offert sur une base d'apprentissage mixte, grâce à une combinaison d'été et d'hiver des écoles résidentielles, des conférences en ligne et des didacticiels, un programme de placement international qui offre les participants au cours de l'occasion d'acquérir une expérience de la vie réelle des approches intégrées à la pratique du développement international, plus un 20,000 mot dissertation. En outre, le programme fournira aux participants une solide base interdisciplinaire et continue expertise de perfectionnement professionnel dans le domaine de la pratique du développement international. Ce programme novateur est conçu pour ceux qui souhaitent poursuivre une carrière au sein des organisations internationales, des organismes gouvernementaux, des organisations non-gouvernementales (ONG), les institutions philanthropiques et sociétés de conseil engagés dans la pratique du développement international. Le programme permettra de créer une cohorte de praticiens internationaux avec la capacité d'analyser et d'examiner certains des problèmes de développement les plus chroniques du XXIe siècle et de fournir aux participants les compétences pratiques pour fournir une résolution le long d'un large éventail de domaines politiques critiques. Une gamme de modules, mettant l'accent sur la pratique et la théorie du développement, sera offert dans la première année du programme. Les étudiants qui terminent avec succès cette phase du programme se verront décerner un diplôme d'études supérieures après la première année. Le troisième semestre du programme sera principalement constitué de la recherche et la réalisation d'une thèse. Les modules suivants seront offerts dans le cadre de ce cours:... [-]


Master En Histoire (ma)

Campus À temps plein Temps partiel 1 - 2 années September 2017 Irlande Limerick + de 1

modules accrédités comprennent: l'Irlande révolutionnaire, 1.789 à 1.803; L'American Irish, 1850-1920; Communautés irlandais dans l'Europe moderne; Des sciences et de ... [+]

MA en histoire

 

Ce programme se compose de six modules enseignés et un 20,000 mot dissertation. modules accrédités comprennent: l'Irlande révolutionnaire, 1.789 à 1.803; L'American Irish, 1850-1920; Communautés irlandais dans l'Europe moderne; Des sciences et des Lumières dans l'Europe moderne; Race, le sexe et l'appartenance ethnique aux États-Unis dans une perspective historique; L'évolution de la culture populaire 1750-1950; Histoire orale: théorie et pratique; la recherche en histoire à base d'images; Manifestation populaire en pré-famine en Irlande; La ville au XIXe siècle en Irlande; Les méthodes de recherche en histoire (niveau de base); La tradition protestante irlandaise 1536-1869; L'Irlande et les deux guerres mondiales; Visualisant Irlande; Les Églises, la société et l'État irlandais à partir de 1922. Seuls 6 modules seront offerts chaque année. Les modules sont:... [-]


Master En Littérature Anglaise Moderne (ma)

Campus À temps plein Temps partiel 1 - 2 années September 2017 Irlande Limerick + de 1

Le ministère anglais dans Mary Immaculate College, Université de Limerick, a offert une très réussie et populaire d'un an a enseigné MA degré ... [+]

MA en littérature anglaise moderne

 

Le ministère anglais dans Mary Immaculate College, Université de Limerick, a offert une très réussie et populaire d'un an enseigné programme de maîtrise en littérature anglaise moderne depuis Septembre 2002. Il est conçu pour les étudiants à temps plein et nous acceptons normalement dix étudiants chaque année. et le plafond des numéros assure les frais de scolarité personnels étroits. Les étudiants à temps partiel peuvent également être admis, mais dans leur cas, l'achèvement du programme prendra deux ans.

 

 

OBJECTIFS DU PROGRAMME

Pour élargir et d'approfondir la connaissance et l'appréciation de l'étudiant de la littérature anglaise et de la théorie critique contemporaine Pour familiariser les étudiants avec des sources technologiques traditionnelles et modernes pour la recherche en littérature anglaise Pour donner aux étudiants les connaissances et les compétences requises pour les études doctorales Pour améliorer les possibilités de carrière des étudiants ... [-]

Master En Philosophie Et De La Littérature (ma)

Campus À temps plein Temps partiel 1 - 2 années September 2017 Irlande Limerick + de 1

La maîtrise en philosophie et littérature est un programme enseigné, qui est conçu pour fournir une qualification universitaire de troisième cycle supplémentaire pour ... [+]

MA en philosophie et littérature

 

La maîtrise en philosophie et littérature est un programme enseigné, qui est conçu pour fournir une qualification universitaire de troisième cycle supplémentaire pour les diplômés dans les domaines de la philosophie et l'anglais, et de donner aux étudiants un sens de l'interdisciplinarité entre les domaines de la philosophie et l'anglais. Il est également conçu pour développer un sens de la pensée critique dans les deux domaines et de faciliter l'engagement critique avec les questions et les problèmes contemporains. étudiants à temps plein peuvent suivre le cours de maîtrise en un an et étudiants à temps partiel, il faudra deux ans. Le programme peut conduire à des études de doctorat dans le domaine des diplômés qualifiés.... [-]


Master En études Théologiques (ma)

Campus Temps partiel 2 années September 2017 Irlande Limerick

Le programme se compose de huit modules, plus la participation à un séminaire théologique, plus l'achèvement d'une thèse mineure (15.000-20.000 mots) ... [+]

Master of Arts en études théologiques Le Département de théologie et d'études religieuses est heureux de vous informer que le Collège accepte maintenant les demandes pour le programme ci-dessus. Le programme se compose de huit modules, ainsi que la participation à un séminaire théologique, plus l'achèvement d'une thèse mineure (15.000-20.000 mots). Le programme se déroulera sur deux ans, deux soirs par semaine, mardi et jeudi, avec deux modules dans chacun des quatre semestres. Le programme peut également comporter un certain nombre de samedi Les modules enseignés seront évalués par une combinaison d'évaluation continue, des essais et des examens de fin de semestre. L'exigence normale pour l'entrée à la MA dans le programme des études théologiques est une première ou deuxième classe baccalauréat spécialisé primaire en théologie ou en théologie et d'études religieuses ou dans une discipline académique apparenté. Les candidats ayant des qualifications équivalentes ou expérience pertinente substantielle peuvent également être considérés. La sélection finale peut exiger la présence pour une entrevue. Les candidats sans une première ou deuxième classe degré primaire peut, avec l'approbation du coordonnateur du cours, poursuivre un programme de qualification et être examiné à la fin de ce programme. L'examen peut être pris une fois seulement. Ce qui suit est une liste de modules de cours, ceux-ci sont sujettes à révision et dépendra du nombre d'étudiants inscrits.... [-]


Vidéos

Margaret Reagan - International Student

Kristy Butler - Postgraduate Arts

Miriam Hamilton - Postgraduate Education

Prof. Jim Deegan, Head of Graduate School

Contact

Mary Immaculate College

Adresse South Circular Road
Limerick Ireland
Site internet http://www.mic.ul.ie/intlexchange/Pages/MeetTheTeam.aspx
Téléphone +353 61 204 300