Vanderbilt Peabody College

Introduction

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Peabody College de l'éducation et le développement humain fait une différence dans la vie de milliers de personnes en créant de nouvelles connaissances. Certains de nos travaux les plus récents se concentre sur la compréhension:

  • les différences culturelles affectent les compétences linguistiques
  • politique publique affecte l'administration scolaire
  • les communautés peuvent soulager la dépression chez les adolescents ou les effets de la dépression maternelle sur les enfants
  • ce qui fonctionne et ne fonctionne pas avec le soutien fédéral pour les familles sans-abri
  • ce qui est à côté des programmes d'éducation pré-K, et
  • comment l'État du Tennessee peut améliorer la prestation de l'éducation et des services sociaux

Dans ceux-ci et beaucoup d'autres projets, Peabody partenaires avec métropolitaine, État et organismes nationaux sur les projets de recherche financés. Notre collaboration avec la grande communauté Vanderbilt ouvre encore plus de possibilités pour l'exploration.

Nous sommes classés parmi les meilleurs. Chaque année, des États-Unis Nouvelles & World Report classe Peabody parmi les meilleures écoles d'études supérieures de l'éducation dans le pays. Pour 2017, les programmes Peabody classement sont:

  • Administration / Supervision, 1er
  • Éducation spéciale, 2e
  • Politique de l'éducation, 4ème
  • Education primaire, 5e
  • Curriculum / Instruction, 6e
  • Psychologie de l'éducation, 8e
  • Higher Education administration, 8e
  • Éducation postsecondaire, 9e
4
Cet établissement propose des programmes en :
  • Anglais

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Programmes

Cette école propose également:

Master

Masters De L'enseignement Des Méthodes Quantitatives

Campus À temps plein 2 années September 2017 États-Unis d'Amérique Nashville

Le maître de l'éducation (M.Ed.) en méthodes quantitatives (QM) est conçu pour fournir aux étudiants une solide formation de méthodes quantitatives pour les paramètres de recherche appliquée. Les étudiants pour qui le nouveau programme aurait intérêt et la valeur sont ceux qui souhaitent travailler dans les systèmes scolaires, le gouvernement, l'industrie, les instituts de recherche spécialisés, les milieux universitaires et les paramètres de recherche de l'école de médecine. [+]

Le maître de l'éducation (M.Ed.) en méthodes quantitatives (QM) est conçu pour fournir aux étudiants une solide formation de méthodes quantitatives pour les paramètres de recherche appliquée. Les étudiants pour qui le nouveau programme aurait intérêt et la valeur sont ceux qui souhaitent travailler dans les systèmes scolaires, le gouvernement, l'industrie, les instituts de recherche spécialisés, les milieux universitaires et les paramètres de recherche de l'école de médecine. Les étudiants de ce programme de 32 heures prennent deux cours obligatoires de base dans les méthodes quantitatives, deux heures requises de l'activité de séminaire, et huit cours supplémentaires, dont l'un peut être un cours de contenu (c.-à-dehors de la zone de QM) et on peut être un cours de QM en dehors de la psychologie et le développement humain. Le programme se termine par un été long ou un semestre long stage dans lequel les élèves obtiennent des analyses expérience dans la production des données du monde réel pour un organisme public ou privé à Nashville ou à la communauté de recherche plus large. Les étudiants formés à ce programme seront placés dans des stages en fonction de leurs compétences d'analyse des données, la formation dans la conception de la recherche, les compétences de logiciels statistiques, l'écriture excellente / rapport et la capacité de communication générale, et leur capacité à développer et à des modèles de recherche de la critique, des plans de mesure, et plans d'échantillonnage. Les employeurs potentiels pour ces élèves vont se chevaucher partiellement avec les paramètres de stage pour les étudiants en master QM. Un cadre de recherche particulièrement forte dans le besoin de ces employés est le cadre de la recherche de l'école de médecine, dont beaucoup ont consacré des équipes de recherche qui analyse des données des employés, de mesure et d'experts en design à temps plein pour travailler sur des projets de recherche biomédicale financés. Un autre tel cadre est le système scolaire public, qui a augmenté les besoins d'analyse des données, la mesure et l'expertise de l'information qui a multiplié de façon spectaculaire depuis la mise en œuvre de No Child Left Behind et initiatives de responsabilisation des écoles associées. curriculaire Présentation Deux cours de QM nécessaires: PSY-GS 8861 et 8864, la séquence des statistiques d'introduction de deux semestres inscriptions obligatoires Séminaire: Les étudiants doivent obtenir au moins deux heures de la série de séminaires de QM régulière d'une heure, PSY-GS 8855. Huit cours au choix de trois heures: Parmi ceux-ci, un cours de QM peut venir de l'extérieur du programme de QM par exemple, la biostatistique, ou d'autres cours de méthodes quantitatives au sein de Peabody. En outre, un cours peut être un contenu de cours au sein du Département de psychologie (Peabody ou A & S). Ainsi, les huit choix, six doivent venir de l'intérieur de la psychologie et curriculum QM développement humain (et sept ou huit peuvent provenir du programme de QM), y compris: PSY-GS 8867, analyse multivariée; PSY-GS 8870, corrélation et de régression; PSY-GS 8873, modélisation par équation structurelle; PSY-GS 8876, Psychological Measurement; PSY-GS 8850, exploratoire et graphique d'analyse des données; PSY-GS ____, Statistiques non paramétriques; PSY-GS 8879, Analyse factorielle; PSY-GS 8882, Multilevel Modeling; PSY-GS 8888, Modélisation de la courbe de croissance latente; PSY-GS 8885, Latent Class et mélange Modélisation; PSY-GS 8850, analyse appliquée bayésienne pour la modélisation variable Latent PSY-GS 8880, Introduction à la théorie de la réponse Point; PSY-GS 8881, Item Response Theory avancée; Nombre total d'heures = 32 Près de la fin du programme de deux ans, tous les M.Ed. les étudiants doivent effectuer un stage intensif (soit un semestre de stage de trois ou quatre mois, ou d'un stage de deux mois d'été). Le stage aura lieu dans un cadre de recherche appliquée réelle, comme un système scolaire, un cadre de recherche de l'école de médecine, une société de test, ou d'un institut de politique. Un membre du corps professoral Vanderbilt et un représentant de l'organisation vont collaborer pour superviser le stage. À la fin, l'étudiant devra rédiger un résumé de recherche 2000-2500 de mots (environ huit à 10 pages à double interligne) résumant les activités de recherche au cours du stage. Le résumé doit indiquer l'activité de recherche sur lequel l'étudiant a travaillé, la contribution de l'étudiant spécifique, les méthodes d'analyse employées, logiciel utilisé, et les produits de l'activité de recherche. La conclusion du résumé de recherche doit évaluer de façon critique la contribution de l'expérience de stage aux objectifs de carrière personnels de l'étudiant. Le résumé est soumis au membre du corps professoral Vanderbilt QM superviser le stage de l'étudiant. [-]

Masters De L'enseignement En Anglais Les Apprenants De Langue

Campus À temps plein September 2017 États-Unis d'Amérique Nashville

Le maître de Peabody du programme d'éducation en anglais langue apprenants est ouvert aux étudiants qui possèdent déjà une licence d'enseignement de l'État ou d'autres personnes qui souhaitent poursuivre des études avancées dans le domaine de l'enseignement linguistique divers étudiants dans des contextes internationaux. [+]

Le maître de Peabody du programme d'éducation en anglais langue apprenants est ouvert aux étudiants qui possèdent déjà une licence d'enseignement de l'État ou d'autres personnes qui souhaitent poursuivre des études avancées dans le domaine de l'enseignement linguistique divers étudiants dans des contextes internationaux. Le programme est conçu pour initier les élèves à l'information fondamentale et pratique pour servir efficacement les populations qui apprennent l'anglais comme langue seconde. Le programme se compose de deux volets, l'enseignement apprenants de langue anglaise aux Etats-Unis milieux éducatifs et enseignement de l'anglais dans un contexte international. TRADUIRE Nous testons un modèle d'enseignement (TRADUIRE) destiné à améliorer la compréhension de la lecture en anglais de EL élèves dans les classes 2 et 3. En TRADUIRE, les élèves apprennent à identifier les extraits de textes clés et utiliser des stratégies cognitives, linguistiques et sociales pour faciliter la traduction et la compréhension. Nous travaillons avec quatre enseignants et leurs élèves EL (32) dans deux écoles élémentaires. Notre objectif est d'établir la preuve de concept de l'approche TRADUIRE et d'identifier les problèmes restants rencontrent les enseignants lors de sa mise en œuvre. [-]

Masters De L'éducation Dans La Politique De L'éducation Internationale Et De La Gestion

Campus À temps plein 2 années September 2017 États-Unis d'Amérique Nashville

Grâce à une approche à multiples facettes à l'éducation dirigée par les professeurs ayant une expertise dans le développement du capital humain, les organisations internationales et l'éducation réforme de la politique, IEPM offre aux étudiants les compétences et les connaissances nécessaires pour devenir artisans du changement dans le domaine de l'éducation internationale et le développement humain et économique dans le monde . [+]

Grâce à une approche à multiples facettes à l'éducation dirigée par les professeurs ayant une expertise dans le développement du capital humain, les organisations internationales et l'éducation réforme de la politique, IEPM offre aux étudiants les compétences et les connaissances nécessaires pour devenir artisans du changement dans le domaine de l'éducation internationale et le développement humain et économique dans le monde . PROGRAMME FOCUS Grâce à des cours de fondation, les étudiants IEPM acquérir une compréhension théorique approfondie des questions de politique publique sous-jacents auxquels sont confrontés K-12 et de systèmes d'enseignement supérieur et les environnements d'apprentissage non formel dans des contextes différents dans le monde entier. Combiné avec une solide expérience dans la recherche et les données et l'accent mis sur l'application pratique, les étudiants sont prêts à engager de manière critique et résoudre les problèmes saillants dans l'éducation internationale aujourd'hui, notamment les relations entre l'éducation et la croissance économique, la cohésion sociale, la santé mondiale, et d'autres dimensions de développement humain. Étudiants IEPM attire fièrement une cohorte étudiante diversifiée à l'intérieur et à l'extérieur des États-Unis, avec environ un demi-composé d'étudiants internationaux. cohortes IEPM internationaux actuels et passés des étudiants sont venus de la Chine, la Russie, le Pakistan, l'Ukraine, le Paraguay, la Corée du Sud, Arménie, Kazakhstan, Taiwan, l'Irak, le Japon, la Géorgie, l'Ouzbékistan, le Kirghizistan, la Roumanie, l'Inde et les Emirats Arabes Unis. Beaucoup d'étudiants apportent une expérience professionnelle dans l'enseignement, l'aide au développement, le plaidoyer et la sensibilisation communautaire, y compris dans le Corps de la Paix, Teach for America, le programme américain Fulbright étudiant et plus, qui enrichit l'expérience d'apprentissage de tous les élèves dans le programme. Structure et Livraison La plupart des étudiants IEPM poursuivre leurs études à temps plein (9 heures de crédit par semestre) au cours de deux ans (quatre semestres). cours IEPM se rencontrent généralement au cours de la semaine, généralement le soir (4: 10-7: 00pm), avec certains cours offerts occasionnellement pendant la journée. Avec ce programme d'offre de cours, de nombreux étudiants trouvent qu'ils peuvent également exercer un emploi à temps partiel sur le campus soit diplômé ou assistant de recherche pour un membre du corps professoral. exigences du programme d'études 36 heures de crédit composé de 12 heures de l'âme IEPM (4 plats); 6 heures de méthodologie (2 cours); et 18 heures de cours au choix choisis avec la direction du conseiller pédagogique. En outre, un stage de deux mois (qui peut être pris avec ou sans crédit de cours, tel que déterminé par l'étudiant) est généralement pris en été après la première année. Cours I. IEPM de base Questions internationales dans K-12 Réforme de la politique de l'éducation (3) Questions comparatives dans Higher réforme des politiques d'éducation (3) Organisations internationales et le développement économique (3) Éducation et développement économique (3) II. Méthodologie Méthodes de recherche et d'analyse des données I (3) Méthodes de recherche et d'analyse des données II (3) III. Au choix cours au choix peuvent être prises pour Peabody College, ainsi que dans d'autres disciplines offertes à travers l'Université Vanderbilt après consultation et approbation de votre conseiller pédagogique. Anciens étudiants IEPM ont choisi de suivre des cours par le biais de l'école de droit, école d'études supérieures, écoles de commerce, école de divinité, et l'Institut Vanderbilt de la santé mondiale. Certains choix populaires prises par les étudiants IEPM sont les suivants; cependant, les étudiants sont libres de choisir tous les autres qui ne figurent pas dans cette liste: Contexte social de leadership en éducation et de la politique Économie de l'enseignement supérieur éducation dans la région Asie-Pacifique: le développement, la réforme, l'innovation Perspectives internationales sur le leadership politique et la gouvernance dans l'éducation Subventions, Politique et administration Gestion à but non lucratif American Education Histoire et Politique Enseignement et des enseignants Politique College et de l'Université de gestion Accès aux études postsecondaires et les possibilités Finances publiques de l'enseignement supérieur Collège Personnel Services aux étudiants Nombre total de crédits de cours requis pour l'obtention du diplôme: 36 exigences d'obtention du diplôme En plus de remplir 36 heures de crédit vers le diplôme, les étudiants IEPM doivent également passer soit un examen complet (offert au printemps) OU écrire et soumettre le document de thèse de maîtrise sur un sujet de leur choix. Seulement après avoir réussi l'examen de synthèse ou de la thèse du maître à l'élève sera considéré comme un candidat pour l'obtention du diplôme. L'avantage IEPM Le programme IEPM permet aux étudiants d'adapter leur programme d'études et de l'expérience à leurs propres activités individualisées, et de nombreux étudiants ont complété leur cursus international de l'éducation avec des classes dans les affaires, le droit, la religion, la santé mondiale, des études régionales et de la région, et d'autres disciplines à travers l'Université Vanderbilt. Combiné avec une expérience de stage d'été, nos étudiants IEPM sont préparés avec des compétences essentielles et les connaissances du contenu spécialisé nécessaires pour relever certains des plus grands défis éducatifs de notre temps. Bon nombre de nos diplômés vont à poursuivre une carrière avec des agences internationales de développement, des fondations privées, des groupes de défense, les organismes gouvernementaux, consultants privés, organismes sans but lucratif, les districts scolaires et les établissements d'enseignement supérieur, entre autres. Certains diplômés du programme choisissent de poursuivre leurs études supérieures ou étude professionnelle au doctorat niveau. Il n'y a pas un seul chemin "traditionnel" pour les diplômés IEPM, et le programme se développe sur réunissant des étudiants d'origines diverses et variées, des intérêts et des expériences qui ont trait à l'éducation internationale [-]

Masters De L'éducation Dans Le Développement Communautaire Et L'action

Campus À temps plein 2 années September 2017 États-Unis d'Amérique Nashville

Les Maîtres du programme d'éducation dans le développement communautaire et d'action est un diplôme professionnel axé sur deux ans dans le département HOD, la préparation des étudiants pour le leadership professionnel des agents de changement dans les communautés locales. [+]

Les Maîtres du programme d'éducation dans le développement communautaire et d'action est un diplôme professionnel axé sur deux ans dans le département HOD, la préparation des étudiants pour le leadership professionnel des agents de changement dans les communautés locales. Le programme combine la théorie, la recherche et la pratique pour donner aux étudiants les outils pour étudier, concevoir, et soutenir le changement dans le contexte des organisations, les communautés et les politiques qui favorisent le développement humain positif. En tant qu'étudiant des communautés et le développement humain, vous êtes censé prendre un engagement ferme à votre formation en reconnaissant l'intention derrière les objectifs du programme et de faire un effort pour apprendre et grandir au-delà des exigences du diplôme minimum. Vous êtes censé engager à votre meilleur travail et maintenir votre intégrité personnelle ainsi que l'intégrité du programme. Coursework implique un minimum de 30 heures de cours obligatoires et facultatifs dans les zones de contenu. Le choix des cours peut varier en fonction des objectifs de carrière de l'étudiant et des recommandations formulées par son conseiller majeur. Programme d'études de l'échantillon Automne 2014 Séminaire professionnel - Devenir un agent de changement * Enquête communautaire * Community Development Theory * Printemps 2015 Consultant Pré-stage * Intervention & Change Community Automne 2015 Les théories de l'inégalité Évaluation du programme Printemps 2016 organisation communautaire Dimensions mondiales de développement communautaire *Désigne cours requis Un étudiant peut également choisir de prendre 6 heures supplémentaires et de compléter une concentration dans une zone de son choix. Des exemples de domaines de concentration comprennent des sujets tels que le leadership et la gestion, le développement international, l'éducation, la politique publique, santé communautaire et de bien-être, et l'évaluation des programmes. PRACTICUM expérience de terrain supervisé est un élément essentiel pour l'apprentissage et le développement de chaque élève CDA. Le but de l'expérience de stage est de permettre à chaque élève la possibilité d'appliquer des principes et des cours de développement communautaire fondamental et de construire des ensembles de compétences professionnelles dans des contextes significatifs. Le plus souvent, ces expériences ont lieu en dehors du campus paramètres de l'agence d'organisation ou du public, mais ils peuvent aussi prendre d'autres formes. Au cours des étés, le Département du développement humain et organisationnel offre des possibilités de participer à une Fieldschool de l'éducation interculturelle, qui peut également être prise en compte pour les besoins de stage avec l'approbation préalable. Options d'évaluation finale les étudiants de l'ADC sont tenus de remplir, au minimum, 30 heures de cours, 300 heures de travail de stage et l'une des trois options d'évaluation finales suivantes: Thèse de maîtrise - Ceci est une expérience dans la recherche scientifique indépendante qui vise à contribuer au domaine du développement communautaire. Cliquez ici pour voir des exemples de thèses passées. Projet final - Cette possibilité permet aux étudiants d'intégrer CDA philosophie de base, des cours et de l'expérience sur le terrain. L'étudiant communiquera de façon significative la façon dont ces trois éléments sont liés et comment ils ont contribué à leur croissance personnelle et professionnelle pendant la durée de vie du projet. Cliquez ici pour voir des exemples de projets d'étudiants passés. Examen de synthèse - Ceci est une expérience d'écriture en profondeur destiné à afficher une compréhension complète de l'étudiant de la matière couverte par le programme d'études CDA et d'encourager l'étudiant à une réflexion critique sur ce matériau. Chaque option finale d'évaluation fournit à l'étudiant une méthode différente d'exprimer ce qu'ils ont appris et comment l'appliquer. Chaque étudiant devrait parler avec leur conseiller majeur lors de l'immatriculation pour discuter de l'option d'évaluation est appropriée. Parce que la thèse et les options de projet finales exigent beaucoup de préparation, un étudiant doit prévoir de rester dans le programme pendant quatre semestres; étudiants LINK et les diplômés en trois semestres doivent choisir l'option complète d'examen. [-]

Masters De L'éducation Dans Les études De L'enfant

Campus À temps plein 1 - 2 années September 2017 États-Unis d'Amérique Nashville

Le M.Ed. dans le programme Child Studies offre un diplôme interdisciplinaire à travers le Département de psychologie et le développement humain. Se fondant sur longue tradition d'excellence de Peabody College, le programme est conçu pour former des praticiens compétents et des chercheurs dans un éventail de domaines liés à l'enfant et le développement des adolescents. [+]

Le M.Ed. dans le programme Child Studies offre un diplôme interdisciplinaire à travers le Département de psychologie et le développement humain. Se fondant sur longue tradition d'excellence de Peabody College, le programme est conçu pour former des praticiens compétents et des chercheurs dans un éventail de domaines liés à l'enfant et le développement des adolescents. Tout au long du programme, les étudiants sont encouragés à intégrer la recherche, la théorie et la pratique. Le programme de 36 heures se compose de 12-18 heures de crédit de programme de base Coursework et 18-24 heures de Elective Coursework de crédit qui sont adaptés individuellement aux intérêts personnels de chaque élève et objectifs professionnels. Le programme propose une préparation en classe traditionnelle, le long des expériences pratiques Practicum ou Mentorat de recherche, qui sont intégrés dans le programme d'études. Tous les étudiants choisissent de remplir l'une des deux pistes. La piste Applied Professional est bien adapté pour les étudiants qui sont intéressés à travailler directement avec les enfants et les familles dans les rôles de praticiens (par exemple, du Conseil analystes du comportement certifié, Enfant Spécialistes de la vie, la jeunesse et la famille Programme Développeurs). La recherche empirique piste est conçu pour les étudiants qui sont intéressés à se inscrire éventuellement dans des programmes de doctorat (par exemple, Ph.D., Psy.D., Ed.D. en clinique, counseling, développement, éducation, ou la psychologie cognitive) ou poursuivent une carrière dans la recherche. Les deux options exigent que les élèves deviennent qualifiés dans l'intégration de la recherche sur le développement de l'enfant la plus récente et la théorie à la pratique efficace dans les milieux professionnels ou académiques. Au sein de chaque piste, les zones supplémentaires de concentration (par exemple, Child and Family Services, Clinical Psychology, la pauvreté et d'intervention, etc.) permettent une spécialisation plus poussée. Le degré se termine par un examen complet qui reflète tous les cours complété et est directement pertinent pour le développement de l'élève et les objectifs personnels. En raison de la petite taille du programme (environ 20 étudiants par cohorte), les étudiants peuvent espérer recevoir une attention individualisée de leurs conseillers. Étudiants actuels poursuivent un large éventail d'intérêts à travers des programmes variés d'études. Alumni ont continué à une variété de parcours de carrière. Remarque: Bien que le M.Ed. dans le programme Child Studies permet aux étudiants de poursuivre un éventail d'intérêts et comprend l'étude du développement intellectuel, affectif, social et physique des enfants et des adolescents, il ne donne pas lieu à l'autorisation d'exercer en tant que conseiller, thérapeute, ou un enseignant. Certains élèves peuvent utiliser le programme, cependant, comme une base pour la poursuite de tels permis ou comme préparation à des études de doctorat connexes. Philosophie du programme Les défis auxquels sont confrontés les enfants et les familles d'aujourd'hui justifient l'attention des praticiens du développement et des chercheurs informés par la théorie du développement et de la recherche. Il est de notre conviction que nous sommes les mieux placés dans nos efforts pour avoir un impact sur les enfants et les familles de manière positive quand nous entrons dans le domaine armé d'une solide base de connaissances tirées de la recherche sur le développement de l'enfant et de l'érudition. L'application habile de la science du développement et de la théorie au service de la prévention, l'intervention, la défense, la santé et l'éducation des enfants et de leurs aidants peuvent faire beaucoup pour améliorer les résultats importants dans les générations à venir. Ce sont les professionnels du développement appliqués et les chercheurs que nous préparons dans la maîtrise en éducation dans le programme Child Studies au Peabody College. Appliquée piste professionnelle Pour les étudiants dont les objectifs universitaires et professionnels comprennent la préparation aux carrières qui travaillent directement avec les enfants et les familles, cette option de programme offre aux étudiants les possibilités d'érudition didactique et en profondeur, a supervisé des expériences professionnelles dans les organismes de services aux enfants et de la famille. Les étudiants sont jumelés avec les organismes et les organisations compétentes au sein de la communauté d'acquérir des expériences pratiques en milieu de stage. Ces expériences sont complétées par des cours fondamental, car les étudiants ont la flexibilité pour concevoir leur programme d'études autour des zones de recherche scientifique d'intérêt substantiel pour eux. La piste Applied Professional est idéal pour les étudiants dont le but est d'assumer un rôle professionnel travaillant directement avec les enfants, les adolescents et les familles. Domaines de concentration peuvent inclure: Analyse comportementale appliquée Arts et médias services à l'enfance et à la famille Déficience intellectuelle et intervention précoce Développement de programme éducatif Gifted Education Langue et de l'Alphabétisation Soins de santé pédiatrique La pauvreté et l'intervention Développement de la Jeunesse et des organismes sans but lucratif Recherche empirique piste Pour les étudiants dont les objectifs universitaires et professionnels comprennent la préparation à des postes dans la recherche ou encore des études supérieures, telles que des études de doctorat en clinique, le développement, l'éducation, ou la psychologie cognitive, ce programme est conçu pour renforcer les horizons des élèves pour réussir dans ces paramètres et de fournir expériences qui complètent cette préparation. Les étudiants sont jumelés à un mentor de la faculté et ont fourni des occasions de participer à une équipe de recherche dans un domaine d'intérêt substantiel pour eux. Les méthodes de recherche et de statistiques de cours et l'achèvement d'un lieu de projet de recherche indépendant pour la soumission pour publication sont d'autres exigences. La recherche empirique piste est bien adapté pour les étudiants dont les intérêts incluent le développement de l'expertise dans la recherche de développement ou clinique et la préparation des études de doctorat et des carrières éventuelles dans le milieu universitaire, de la recherche, et d'autres universités et milieux cliniques. Domaines de concentration peuvent inclure: Psychologie clinique La psychologie du développement Psychologie de l'éducation [-]

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