Goddard College

Introduction

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Goddard est une institution unique en son genre de l'enseignement supérieur avec une histoire de la créativité et le chaos, l'invention et l'expérimentation, de la croissance, le déclin et la réémergence. Il est une institution qui a survécu à l'intégrité et le respect de ses valeurs fondatrices pour près de 150 ans, Avec le courage d'un esprit pionnier et l'imprévisibilité qui un tel esprit peut apporter. Le Goddard d'aujourd'hui a pris forme pour de bon en 1938, Quand un groupe d'enseignants, dirigée par Royce "Tim" Pitkin a proposé une Vermont "College for Living" pour être situé sur une ferme de moutons Plainfield acheté de la famille Martin. Ce nouveau collège offrirait l'environnement pour les étudiants et le corps professoral ensemble pour construire une communauté démocratique, avec l'abondance de la «vie simple et difficile de penser" épousé en GoddardMission de début ». Les objectifs étaient de grande envergure, radicale. Ces objectifs continuent d'influencer et, avec un peu de changement de nomenclature et de la pratique, de décrire avec justesse Goddard à ce jour. L'original 1938 Goddard College catalogue les décrit de cette façon:

  • Education à la vie réelle, à travers le parement réelle des problèmes de la vie réelle comme une partie essentielle du programme éducatif.
  • L'étude de la vocation dans le cadre de la vie plutôt que comme quelque chose de différent et une fin en soi.
  • L'intégration de la vie du collège avec la vie de la communauté, et la rupture conséquente baisse des barrières qui séparent l'école de la vie réelle.
  • L'utilisation de la communauté comme un laboratoire.
  • La participation des étudiants dans l'élaboration des politiques et à l'exécution des travaux essentiels pour l'entretien et l'exploitation dans le cadre du programme éducatif.
  • Le développement d'une attitude religieuse qui est exempt de sectarisme en reconnaissant que toute activité qui est poursuivi pour le compte d'une fin idéale de la valeur universelle est religieuse.
  • La mise à disposition de possibilités d'éducation pour les adultes.

Le nouveau collège, de faible ampleur (à partir de 50 élèves et un camion de vieux meubles et livres déplacé à la ferme de la famille Martin), a été riche en inspiration, se fondant sur les expériences de Bennington, Sarah Lawrence, Reed, le nouveau Antioche, Black Mountain, Saint-Jean, et les innovations pédagogiques de l'Université de Chicago. La plupart des gens dans le Goddard communauté associer maintenant "Kilpatrick" avec le dortoir principal sur le campus Greatwood à Plainfield. Cependant, il était le Dr William Kilpatrick, une influence sur le président fondateur, Tim Pitkin et en l'honneur duquel le bâtiment est nommé, qui a déclaré trois principes clés pour la pratique Goddard:

  • Le fait le plus fondamental de la vie est le changement.
  • Les gens apprennent que ce qu'ils acceptent intérieurement.
  • L'éducation est une préoccupation morale.

Mission

Pour faire avancer les cultures d'enquête rigoureuse, la collaboration et l'apprentissage continu, où les individus prennent des mesures imaginative et responsable dans le monde.

Cet établissement propose des programmes en :
  • Anglais

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Programmes

Cette école propose également:

Master Littéraire (MA)

MA Dans L'innovation Sociale Et La Durabilité

Campus À temps plein Temps partiel September 2017 États-Unis d'Amérique Plainfield

il maîtrise ès arts en innovation sociale et le développement durable est un degré de 48 crédit destiné aux étudiants qui cherchent à faible résidence, études supérieures interdisciplinaires et auto-conçu, en se concentrant sur l'innovation sociale et la durabilité au niveau de la communauté, ainsi que ceux qui cherchent à transformer organismes sans but lucratif, à but lucratif et du secteur public, les entreprises et les processus ... [+]

MA en innovation sociale et développement durable Le Master of Arts en innovation sociale et le développement durable est un degré 48-crédit destiné aux étudiants qui cherchent à faible résidence, études supérieures interdisciplinaires et auto-conçu, en se concentrant sur l'innovation sociale et la durabilité au niveau de la communauté, ainsi que ceux qui cherchent à transformer organismes sans but lucratif, à but lucratif et du secteur public, les entreprises et les processus. Les étudiants qui poursuivent le Master of Arts en innovation sociale et la durabilité vont acquérir les connaissances pratiques nécessaires pour avancer dans leur carrière actuelle ou pour démarrer une nouvelle voie professionnelle et acquerront les bases théoriques et les aptitudes à générer des méthodes de résolution de vexant sociale novatrices et durables, défis environnementaux et économiques. La Faculté La faculté de l'Institut Goddard d'études supérieures ont une présence de longue date dans le collège et apportent à leur travail une foule de compétences professionnelles et de domaines disciplinaires. Les champs d'expertise incluent études de la conscience, l'art-thérapie expressive, écopsychologie, études culturelles, études de genre, la poésie, la littérature, la psychologie, l'histoire naturelle, le développement organisationnel et de la communauté, les neurosciences, l'anthropologie médicale, études religieuses, le théâtre et la médecine ayurvédique, entre autres domaines . Une grande partie du travail et les intérêts de la faculté est en accord avec la militante du collège et de la mission de la justice sociale. La Faculté possède également une vaste expérience internationale, tant en termes de travail et de recherche menées dans d'autres régions du monde et en fonction de leurs propres expériences de vie. L'innovation sociale Les étudiants peuvent se concentrer sur l'innovation sociale, l'acquisition de compétences et de connaissances pour engager divers constituants et les groupes de parties prenantes-communautés et individus marginalisés socialement responsables à-investisseurs dans la création de valeur sociale qui améliore fondamentalement la qualité de vie pour les plus vulnérables et pour la société dans son ensemble. Les élèves se plonger dans ce domaine émergent et seront encouragés à contribuer en appliquant des méthodes de recherche et de collecte de données participatives et des approches interdisciplinaires et novatrices pour résoudre les problèmes au niveau local, communautaire, organisationnel et au niveau régional. développement durable Les étudiants qui mettent l'accent sur la durabilité seront combiner les approches du système et place-based entières à développer des communautés durables, les organisations et les économies locales. Les élèves seront encouragés à identifier les cadres géographiques, culturels, écologiques et économiques significatives pour la compréhension de lieu et de faciliter l'équité, l'accès et une échelle appropriée et pratique. Dessin largement du discours sur le développement durable, les élèves vont concevoir de nouvelles approches pour relever les défis de développement et feront la démonstration de leur pertinence pour les questions mondiales plus grandes. Ils peuvent explorer les structures organisationnelles et économiques alternatifs, des modèles de planification et d'organisation communautaire et des moyens d'engager, motiver et responsabiliser les divers intervenants de la communauté. Étude combinée Les étudiants peuvent choisir de combiner la durabilité et de l'innovation sociale en appliquant la théorie et la pratique des deux champs à explorer des innovations qui contribuent spécifiquement à la promotion et l'avancement des façons plus durables et viables de la vie. Tous les élèves, quel que soit leur domaine d'intervention, seront tenus d'acquérir une connaissance pratique de l'innovation sociale et à la fois la théorie et la pratique de durabilité en explorant leur pertinence à leur domaine de recherche particulier. Critères de Degré La maîtrise en innovation sociale et le développement durable exige que les étudiants à considérer la justice sociale et les théories d'autonomisation afin de concevoir des pratiques et des modèles inclusives, équitables et accessibles, qui englobent diverses communautés et perspectives et de faciliter la participation de ceux qui sont exclus de la politique et instances décisionnelles. Les élèves doivent: Acquérir une connaissance pratique des enjeux, des tendances, des prévisions et des politiques publiques débats pertinents aux défis sociaux qu'elles abordent. Diagnostiquer les problèmes et les défis de cadres culturels divers et perspectives organisationnelles et théoriques. Développer et appliquer la théorie des outils de changement et des modèles de développement participatif. Employer des méthodes et des processus interdisciplinaires. Études guidées, l'apprentissage appliqué et de réflexion mettra l'accent sur: Cultiver la conscience de soi et un sens du but. L'application de systèmes de pensée. Penser en termes d'avoir un impact local et mondial. Développer la capacité d'établir des relations, des coalitions et des systèmes pour appuyer et soutenir le changement transformationnel. Comprendre les tendances applicables en matière de financement à but non lucratif et à but lucratif. Les étudiants sont tenus de: Démontrer des habiletés de recherche, y compris la capacité de localiser et utiliser l'information provenant de sources diverses. Démontrer la fluidité dans les théories, pratiques, les tendances et le dialogue permanent qui informe leurs domaines d'étude au sein de ce programme d'études supérieures. Démontrer les compétences analytiques, telles que la lecture critique, la pensée et l'écriture à travers l'exploration et l'analyse d'une question de recherche principale documentée. Démontrer l'engagement dans l'apprentissage expérientiel et la réflexion sur ce que l'apprentissage Démontrer l'engagement avec des activités qui encouragent l'auto-réflexion et d'attention consciente au processus d'apprentissage. Critères d'admission Goddard offre aux étudiants la possibilité de tracer leurs propres cheminements et de développer, ou développer, les habitudes et les compétences d'apprentissage long de la vie. Une demande d'admission à un programme d'études supérieures peut être remise en question ou rejetée en raison de: Limites curriculaires: L'étude proposée semble exiger une expertise non disponible au Goddard. Critical Inquiry: L'étude proposée semble consister dans la recherche ou d'autres activités visant à faire du prosélytisme pour une théorie ou d'un point de vue important pour le demandeur, plutôt que d'une étude savante de cela et d'autres théories ou points de vue. Préparation: L'élève n'a pas obtenu un diplôme baccalauréat ou ses matériaux équivalents ou des applications internationales indiquer le contraire l'étudiant est pas prêt pour un niveau d'études supérieures, écrit-programme intensif d'étude indépendant. [-]

MA Dans L'éducation

Campus À temps plein Temps partiel September 2017 États-Unis d'Amérique Plainfield Seattle + de 1

Dans le Maître de Goddard ès arts en éducation, vous choisissez votre sujet de recherche et de concevoir un programme d'étude sur la base de la façon dont vous apprenez mieux et ce que votre étude peut contribuer le plus à vous et à votre communauté. Goddard vous invite à réfléchir à votre sujet en dessinant dans d'autres domaines pertinents de l'étude, qui à son tour vous permet de voir une vue plus large des pratiques et des théories inhérentes à votre sujet d'étude. Tel que ... [+]

Maîtrise en éducation Dans le Maître de Goddard ès arts en éducation, vous choisissez votre sujet de recherche et de concevoir un programme d'étude sur la base de la façon dont vous apprenez mieux et ce que votre étude peut contribuer le plus à vous et à votre communauté. Goddard vous invite à réfléchir à votre sujet en dessinant dans d'autres domaines pertinents de l'étude, qui à son tour vous permet de voir une vue plus large des pratiques et des théories inhérentes à votre sujet d'étude. Cette vue vous permet de créer un projet de thèse plus holistique, et vous permet d'en apprendre davantage dans le processus de votre vie, de vos défis et de vos dons. Le Master of Arts dans l'éducation offre des options d'études dans ces domaines: Permis de l'enseignant Degré d'auto-conçu Education Communauté Dual-Langue / Early Childhood Education Orientation scolaire Approbation Études supérieures pour les étudiants non-diplômants Les étudiants peuvent demander de transférer jusqu'à 12 crédits d'études supérieures Lieux Les étudiants peuvent s'inscrire dans le programme de maîtrise en éducation à deux endroits: Le Campus Plainfield, VT, offrant les options MA degré suivant: Mise au point individuelle dans l'éducation (non-autorisation d'exercer) Education Communauté Concentration Deux langues / Early Childhood Education Concentration Licensure: Enseignant ou l'orientation scolaire Le site de Seattle, WA offre l'option MA Degree suivante: Mise au point individuelle dans l'éducation (non-autorisation d'exercer) Education Communauté Concentration Deux langues / Early Childhood Education Concentration À plein temps 12-semestre de crédit traditionnel format d'étude à temps plein de Goddard comprend assister à une résidence de huit jours au début de chaque semestre, qui se produit en Janvier et Juillet. Études à temps plein exige un engagement de 26 heures ou plus par semaine après la résidence. Trois-quart-temps L'option d'étude de trois-quart-temps de Goddard se traduit par neuf crédits par semestre. Il offre une occasion d'étude pour les étudiants qui ne sont pas en mesure d'assister à une résidence en Janvier. Dans le cadre de l'option de trois-quart-temps, les étudiants suivent un institut de cinq jours l'été qui suit immédiatement la résidence requise de huit jours en Juillet. Les étudiants vivant à l'échelle internationale, ou qui travaillent pour un district scolaire qui ne donne pas cinq jours de libération du travail pour le développement professionnel, sont d'excellents candidats pour le programme de trois-quart-temps. L'option de crédit de neuf semestre bénéficie également des étudiants qui peuvent commettre des 19 heures par semaine à leur travail académique, mais trouver les 26 heures requises de l'option à temps plein trop difficile. L'option de crédit de neuf semestre étend le temps nécessaire pour gagner le degré par un semestre. Le coût par semestre individuelle est réduite. Critères de Degré La maîtrise en critères de degré d'éducation sont les objectifs vers lesquels vos études supérieures sont individualisés visant. Tout au long de votre programme d'études, vous êtes censé s'engager profondément avec les critères, travailler à une démonstration complète et soutenue d'entre eux par l'obtention du diplôme. Les étudiants diplômés avec une maîtrise en éducation auront accompli avec succès ce qui suit: Articulé un puissant compréhension autobiographique de leur relation à la société, la culture et l'éducation Compris et actualisé les concepts essentiels de l'éducation progressive, à savoir l'apprentissage fondé sur l'enquête, la réflexion et la pensée critique, et un programme axé sur les élèves Se sont préparés à travailler à la création d'un monde plus juste humaine, démocratique et durable Acquis de la base de connaissances professionnelles à jouer un rôle de chef de file dans le domaine de l'éducation Développer les capacités d'analyse critique, d'interpréter, d'organiser, de communiquer et appliquer des connaissances pertinentes à l'éducation Développé une idée claire de la relation entre la théorie et la pratique, et a appris à appliquer les principes de l'éducation et des pratiques progressistes à des problèmes du monde réel Produit d'une thèse de maîtrise qui comprend la formulation des questions importantes, l'application des méthodes d'enquête, l'identification et l'utilisation des ressources d'apprentissage, l'analyse, la pensée ical crit, et l'intégration et l'application de la théorie à la pratique Travail du Programme Au centre de la Goddard programme de maîtrise en éducation est le concept que l'éducation plus efficace se produit quand il est en forme autour de vous, l'étudiant. L'accent est mis sur les besoins et les intérêts individuels plutôt que programme prédéterminé. Des programmes d'éducation Goddard détiennent un engagement central à la justice sociale, la diversité, anti oppression, et d'éducation contre les préjugés. Ces valeurs sont particulièrement importantes aujourd'hui pour les éducateurs travaillant dans une société complexe et pluraliste. En tant qu'étudiant, vous vous engagez avec le corps professoral du programme qui vous permet de commencer vos études où vous êtes, et vous aider à découvrir vos intérêts et objectifs. De là, votre plan d'étude évolue. Ressources éducatives varient d'une étude indépendante de l'expérience sur le terrain. De nombreuses études se concentrent sur une question ou un problème particulier. Engagement créatif et l'intégration de la théorie et la pratique sont soulignés. Dans un foyer d'éducation individualisé, le travail peut inclure des études en éducation anti-raciste, scolarisation alternative, arts intégratives, la médiation, l'éducation bilingue, la spiritualité et la durabilité de l'environnement, pour ne citer que quelques-uns. À la fin de chaque semestre, au lieu de notes, vous et votre faculté conseiller écrivez évaluations narratives qui décrivent votre travail à une pratique d'évaluation authentique. [-]

MA En Psychologie

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Le Master of Arts en psychologie est conçu pour préparer les diplômés à entrer dans leur domaine de la psychologie avec les compétences professionnelles nécessaires pour faire avancer leurs objectifs de carrière, leur développement personnel, et d'avoir un impact positif sur les communautés dans lesquelles ils vivent et travaillent. Nous avons pour but de répondre à chaque étudiant où ils sont dans leur développement en tant que chercheur, psychologue, et de plaider pour la justice sociale ... [+]

MA en psychologie Le Master of Arts en psychologie est conçu pour préparer les diplômés à entrer dans leur domaine de la psychologie avec les compétences professionnelles nécessaires pour faire avancer leurs objectifs de carrière, leur développement personnel, et d'avoir un impact positif sur les communautés dans lesquelles ils vivent et travaillent. Nous avons pour but de répondre à chaque étudiant où ils sont dans leur développement en tant que chercheur, psychologue, et de plaider pour la justice sociale. Nous allons travailler avec les élèves pour leur fournir des occasions appropriées pour surmonter tous les défis auxquels ils font face dans leur développement dans ces domaines, comme notre permis des ressources, et d'identifier ceux pour qui notre programme ne convient pas dès que nous sommes raisonnablement en mesure de le faire . Nous travaillons également avec les étudiants à créer des attentes pour leur travail qui reflètent non seulement leurs passions et intérêts, mais aussi les exigences de la formation appropriée que les principes éthiques de notre profession de demande de nous en tant que membres du corps professoral. Dans notre travail ensemble, nous allons créer une expérience d'apprentissage qui répond aux besoins uniques des élèves, dans les limites dans lesquelles le domaine et nous, en tant que praticiens et les enseignants, existent. Programme d'études Les étudiants doivent compléter un minimum de 48 crédits (et à 60 crédits) pour gagner la maîtrise en psychologie. Les élèves font des progrès satisfaisants en vue de la maîtrise ès arts en psychologie sera, dans le cadre de leurs études, complets huit cours obligatoires, un stage de crédit, des cours électifs, et soit capstone ou d'une thèse (appelé un produit final). Le nombre de cours au choix est déterminé par le nombre de semestres nécessaires pour satisfaire aux exigences d'une concentration ou les critères d'homologation spécifiques à l'intention état / province d'un étudiant de l'emploi. Exigences de cours de base pour MA en psychologie Les 24 crédits suivants sont requis de tous les élèves inscrits à la maîtrise en psychologie. PSY 510 éthique et l'orientation professionnelle PSY développement 600 durée de vie humaine PSY 610 fondements sociaux et culturels PSY 621 cognition et apprentissage PSY 630 bases biologiques du comportement PSY 700 Psychopathologie PSY 720 Mesure et évaluation PSY 730 Méthodes de recherche Au choix Parce que les étudiants cherchent permis à travers les États-Unis et dans les provinces canadiennes, ils peuvent utiliser des crédits au choix de concevoir des cours qui répondent aux exigences d'accréditation dans leur État d'origine ou de provinces. En plus des cours énumérés ci-dessous, les étudiants peuvent également utiliser leurs crédits au choix de poursuivre la concentration de l'orientation sexuelle ou l'accent Art Thérapie expressive. Les élèves complètent généralement un minimum de 12 crédits au choix. PSY 800-809 par l'élève au choix PSY 810-812 stage supervisé pour Crédit Thèse ou Capstone (12 crédits) En plus de remplir avec succès les travaux de cours obligatoires et un stage, tous les étudiants complètent un projet culminant. Les étudiants ont deux options: Thèse: Un aboutissement des études d'un étudiant qui documente la fois leur capacité à faire des travaux dans le domaine et de communiquer dans un format et un style approprié. Processus Capstone: Durant le dernier semestre, les étudiants peuvent travailler avec leur conseiller pédagogique sur deux cours désignés (6 crédits). Il ya 12 heures de crédit consacrées au produit final, l'équivalent d'un semestre. Les étudiants qui terminent le processus de Capstone exigent généralement deux crédits au choix supplémentaires, le plus souvent à l'initiative des étudiants des cours électifs ou supervisées stages pour crédit. PSY 852 Thèse I PSY 853 Thèse II PSY Process Cours 807 Capstone personnelles PSY Process Cours 808 Capstone professionnel [-]

Contact
Adresse de l'endroit
Goddard College,
123 Pitkin Road

Plainfield, Vermont, 05667 US
Adresse de l'endroit
Goddard College - Instructional Site,
200 Battery Way,
Building 298

Port Townsend, Washington, 98368 US
Adresse de l'endroit
Goddard College - Instructional Site,
Martin Luther King Community Center,
3201 East Republican Street

Seattle, Washington, 98112 US