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Matériel requis:
-Richard L. Daft, 2005, L'expérience de leadership, 3e éd., Thomson Sud-Ouest -ACP exercices stratégiques croissance entrepreneuriale, 2004 -Cours jeu vidéo, des conférences pour les modules 2, 6 et 14.
Suggestions de ressources supplémentaires:
-ERAU documents de recherche d'études supérieures sont généralement préparés dans American Psychological Association (APA) de format, tel que complété par le guide d'Embry-Riddle pour le Projet Capstone supérieures. Par conséquent, ces sources sont des ajouts recommandés aux cours supérieures: -American Psychological Association. (2001). Publication Manual de l'American Psychological Association (5e éd. Guide pour le Projet Capstone supérieures)-ERAU, 6e édition, presse ERAU Ces publications sont nécessaires pour ASCI / GESTION 605.
Note sur l'utilisation des bibliothèques: la Bibliothèque Jack R. Hunt, situé sur le campus de Daytona Beach est l'une des collections les plus complètes de l'aviation et de matériel connexe est la bibliothèque principale pour tous les étudiants du campus étendu. En plus des livres, complet (texte intégral) des articles de périodiques, rapports officiels, des statistiques de l'industrie, et autres informations utiles peuvent être trouvés. La bibliothèque fournit également des liens Internet pour l'aviation, l'aérospatiale et des ressources d'entreprise.
Dans l'économie mondiale toujours plus concurrentielle, les dirigeants doivent développer les compétences nécessaires pour conduire le développement organisationnel et le changement, et à motiver leurs employés à innover. Ce cours porte sur l'analyse des compétences en leadership et l'entrepreneuriat qui favorisent la réussite organisationnelle. Les sujets abordés sont les approches et les modèles de leadership, l'entrepreneuriat, le changement d'organisation et la mise en œuvre d'une stratégie entrepreneuriale au sein des organisations existantes. En outre, les élèves auront un aperçu des éléments importants requis pour un environnement favorable nécessaire pour soutenir le processus de l'entrepreneuriat de l'entreprise. Enfin l'orientation entrepreneuriat des organisations pour l'avenir seront discutés.
Ce cours est conçu pour: fournir à l'étudiant la possibilité d'améliorer son / sa compréhension du leadership et l'entrepreneuriat; comprendre les méthodes pour motiver le personnel, d'analyser systématiquement les problèmes d'organisation, appliquer des compétences en leadership des méthodes, de créer une vision de l'organisation et la direction stratégique, conduite du changement, et créer un environnement entrepreneurial de l'entreprise.
Ce critère de notation est suggéré, mais le membre du corps professoral ne peut exercer la liberté académique et d'ajuster ou modifier ce critère avant le début du terme.
Papier - 20%. - Ce projet consiste en la rédaction d'un document qui analyse votre approche de la conduite du changement et de créer une culture entrepreneuriale au sein d'une organisation. Dans votre document d'identifier votre style de leadership, vos points forts et les faiblesses de comportement de leadership, les éléments clés de votre changement / modèle entrepreneurial, l'approche de leadership utilisé pour diriger le changement organisationnel, et comment vous devez créer un environnement entrepreneurial au sein de l'organisation. Cette affectation est conçu pour évaluer votre maîtrise démontrée des objectifs du cours, et aptitude à intégrer et explicitement référence nombreuses idées précises, des concepts et des exemples de supports de cours et d'expériences. Le document écrit est prévu pour se conformer aux directives APA et ERAU GRP. Le document devrait couvrir suffisamment en détail les sujets nécessaires, mais le nombre de pages du texte ne doit pas dépasser dix pages. Vérifiez l'horaire des cours en ligne pour la date du papier due. Assurez-vous d'apporter un soutien pour les points clés de votre papier. Le soutien peut provenir de leadership et / ou références des entreprises; articles sur le leadership et / ou l'entreprenariat; ou des entretiens avec un agent de changement / entrepreneur. Vous pouvez également référence lectures de classe et d'autres matériaux que vous trouvez pertinentes.
Examens - Chaque examen se compose de 10 questions à développement et vous avez trois heures pour compléter chacun.
ERAU étendue Campus Student Handbook. Le plagiat est peut-être la forme la plus commune et incompris de la malhonnêteté intellectuelle. Elle implique la prise d'idées, écrits, etc d'une autre et les faisant passer pour le sien. Le plagiat inclut l'utilisation de n'importe quelle source pour faire leurs devoirs scolaires, sans reconnaissance appropriée de la source.
ERAU étendue Faculté campus universitaire d'orientation manuelle (FAOM) (2001). Le plagiat peut être définie comme: L'utilisation intentionnelle comme le sien propre, de tout matériel écrit ou d'idées qui a été créé par une autre personne, sans en reconnaissant clairement que le matériel par citation ("L'Américain", 1985). Il ya trois activités connexes:
Word pour plagiat mot implique une personne copie le travail d'un autre auteur, sur une base, mot pour mot, ou en changeant seulement une phrase ou d'une clause (Schwartz, 1991). Ceci est évité par des guillemets autour de la phrase et une citation, y compris le nom de l'auteur, année de publication, et le numéro de page entre parenthèses (American Psychological Association (APA), 1994).
Le plagiat Paraphrase est une tentative de substituer les mots clés, expressions ou phrases de la signification originale ou un thème qui est la même que celle de l'auteur (Schwartz, 1991). Pour éviter cela, une citation du nom de famille de l'auteur et l'année de publication entre parenthèses (APA, 1994).
Le plagiat Mosaic est fait en prenant des phrases importantes, des termes, des idées ou des thèmes intellectuelle d'un autre auteur et de les placer dans son propre travail de la personne. Evitez en citant et en citant (Schwartz, 1991). Le plagiat est normalement commis involontairement parce que l'auteur ne comprend pas ce terme signifie. Soyez sûr les étudiants à se familiariser avec cette politique lors de la première réunion de classe.
Renseignements exclusifs: Alors que l'enseignement de l'Université / apprentissage du modèle met l'accent sur le partage d'expériences professionnelles dans le contexte de l'analyse des supports de cours pertinents, il est contre la politique de Embry-Riddle Aeronautical University pour les étudiants et / ou membres de la faculté de partager des informations sur présent ou passé les employeurs qui seraient considérés comme des «propriétaires», «confidentiel», «sensibles de l'entreprise» ou le secret commercial ". "
Le harcèlement et comportement immoral: Tous les employés et les étudiants ont droit à un environnement exempt de discrimination, y compris l'absence de harcèlement sexuel. C'est la politique de l'Embry-Riddle Aeronautical University qu'aucun employé ou un étudiant ne peut harceler sexuellement un autre. Le but de cette politique n'est pas de créer un climat de malaise, mais de favoriser un comportement responsable dans un environnement académique et de travail exempt de discrimination.
Préparation et participation des élèves: Au minimum, tous les élèves sont censés avoir lu et pensé sur les renseignements fournis dans les chapitres affectés avant la classe commence! C'est une responsabilité professionnelle pour vous et vos camarades. Une participation active aux discussions en classe est un élément important d'un programme collégial; elle est évaluée par les instructeurs et se reflète dans l'attribution des notes de cours. La participation comprend la quantité et la qualité des commentaires et des discussions en classe, de la fraternité vivante, une contribution positive à des travaux de groupe, la capacité à répondre aux questions de leurs camarades et l'enseignant et sa capacité à travailler en tant que membre d'un groupe. Les étudiants sont attendus à synthétiser, analyser et intégrer toutes les tâches de lecture. Il est évident que l'assiduité et la ponctualité est un ingrédient essentiel de la participation.
Informatique, Pensée critique, expression orale et écrite à travers le curriculum En plus du contenu précis de ce cours, il y aura une concentration sur le développement de l'étudiant l'informatique, la pensée critique, la parole et l'écriture:
Informatique: Les étudiants seront appelés à utiliser la technologie informatique dans ce cours. L'utilisation du logiciel de traitement de composer l'accord négocié, et l'utilisation de Blackboard et e-mail pour communiquer avec les autres étudiants et l'instructeur, est la norme de classe recommandés.
Pensée critique: Les élèves seront encouragés à former leurs propres opinions et l'analyse des sujets de cours et des informations pertinentes. Pendant le cours, ils seront encouragés à utiliser claire, la pensée logique. La capacité à analyser les situations en utilisant le son, le raisonnement scientifique sera soulignée.
Rédaction: tous les rapports requis en conjonction avec le processus de négociation doivent être écrites en utilisant l'American Psychological Association (APA) de format. Le format APA utilise des citations dans le texte, lorsque l'on cite le travail d'un autre auteur, et une liste de référence à la fin avec toutes les sources. Le format est très formel, la troisième personne, n'utilise pas de contractions, et a un style très spécifique. Développement de l'écriture est considérée comme un élément essentiel de ce cours.
Matériel requis:
-Richard L. Daft, 2005, L'expérience de leadership, 3e éd., Thomson Sud-Ouest -ACP exercices stratégiques croissance entrepreneuriale, 2004 -Cours jeu vidéo, des conférences pour les modules 2, 6 et 14.
Suggestions de ressources supplémentaires:
-ERAU documents de recherche d'études supérieures sont généralement préparés dans American Psychological Association (APA) de format, tel que complété par le guide d'Embry-Riddle pour le Projet Capstone supérieures. Par conséquent, ces sources sont des ajouts recommandés aux cours supérieures: -American Psychological Association. (2001). Publication Manual de l'American Psychological Association (5e éd. Guide pour le Projet Capstone supérieures)-ERAU, 6e édition, presse ERAU Ces publications sont nécessaires pour ASCI / GESTION 605.
Note sur l'utilisation des bibliothèques: la Bibliothèque Jack R. Hunt, situé sur le campus de Daytona Beach est l'une des collections les plus complètes de l'aviation et de matériel connexe est la bibliothèque principale pour tous les étudiants du campus étendu. en plus des livres, complet (texte intégral) des articles de périodiques, rapports officiels, des statistiques de l'industrie, et autres informations utiles peuvent être trouvés. la bibliothèque fournit également des liens Internet pour l'aviation, l'aérospatiale et des ressources d'entreprise.
description du cours
dans l'économie mondiale toujours plus concurrentielle, les dirigeants doivent développer les compétences nécessaires pour conduire le développement organisationnel et le changement, et à motiver leurs employés à innover. Ce cours porte sur l'analyse des compétences en leadership et l'entrepreneuriat qui favorisent la réussite organisationnelle. les sujets abordés sont les approches et les modèles de leadership, l'entrepreneuriat, le changement d'organisation et la mise en œuvre d'une stratégie entrepreneuriale au sein des organisations existantes. en outre, les élèves auront un aperçu des éléments importants requis pour un environnement favorable nécessaire pour soutenir le processus de l'entrepreneuriat de l'entreprise. enfin l'orientation entrepreneuriat des organisations pour l'avenir seront discutés.
Objectifs du cours
Ce cours est conçu pour: fournir à l'étudiant la possibilité d'améliorer son / sa compréhension du leadership et l'entrepreneuriat; comprendre les méthodes pour motiver le personnel, d'analyser systématiquement les problèmes d'organisation, appliquer des compétences en leadership des méthodes, de créer une vision de l'organisation et la direction stratégique, conduite du changement, et créer un environnement entrepreneurial de l'entreprise.
Résultats d'apprentissage
Acquérir une compréhension du leadership et de quoi elle diffère de la gestion.
Développer un profil personnel de leadership.
Comprendre les théories du leadership.
Comprendre les théories de la motivation et comment elles s'appliquent aux organismes.
Comprendre les qualités personnelles de leadership d'équipe efficace.
Comprendre le processus d'élaboration d'une vision d'organisation et le plan stratégique.
Comprendre le processus d'élaboration d'un changement organisationnel.
Analyser les compétences en leadership et l'entrepreneuriat qui favorisent le succès organisation.
Comprendre en œuvre un programme d'entrepreneuriat de l'entreprise.
Classement
Ce critère de notation est suggéré, mais le membre du corps professoral ne peut exercer la liberté académique et d'ajuster ou modifier ce critère avant le début du terme.
Papier - 20%. - Ce projet consiste en la rédaction d'un document qui analyse votre approche de la conduite du changement et de créer une culture entrepreneuriale au sein d'une organisation. dans votre document d'identifier votre style de leadership, vos points forts et les faiblesses de comportement de leadership, les éléments clés de votre changement / modèle entrepreneurial, l'approche de leadership utilisé pour diriger le changement organisationnel, et comment vous devez créer un environnement entrepreneurial au sein de l'organisation. Cette affectation est conçu pour évaluer votre master démontrée des objectifs du cours, et aptitude à intégrer et explicitement référence nombreuses idées précises, des concepts et des exemples de supports de cours et d'expériences. le document écrit est prévu pour se conformer aux directives APA et ERAU GRP. le document devrait couvrir suffisamment en détail les sujets nécessaires, mais le nombre de pages du texte ne doit pas dépasser dix pages. Vérifiez l'horaire des cours en ligne pour la date du papier due. Assurez-vous d'apporter un soutien pour les points clés de votre papier. le soutien peut provenir de leadership et / ou références des entreprises; articles sur le leadership et / ou l'entreprenariat; ou des entretiens avec un agent de changement / entrepreneur. Vous pouvez également référence lectures de classe et d'autres matériaux que vous trouvez pertinentes.
Examens - Chaque examen se compose de 10 questions à développement et vous avez trois heures pour compléter chacun.
Politiques Cours
ERAU étendue Campus Student Handbook. le plagiat est peut-être la forme la plus commune et incompris de la malhonnêteté intellectuelle. Elle implique la prise d'idées, écrits, etc d'une autre et les faisant passer pour le sien. le plagiat inclut l'utilisation de n'importe quelle source pour faire leurs devoirs scolaires, sans reconnaissance appropriée de la source.
ERAU étendue Faculté campus universitaire d'orientation manuelle (FAOM) (2001). le plagiat peut être définie comme: L'utilisation intentionnelle comme le sien propre, de tout matériel écrit ou d'idées qui a été créé par une autre personne, sans en reconnaissant clairement que le matériel par citation ("L'Américain", 1985). Il ya trois activités connexes:
Word pour plagiat mot implique une personne copie le travail d'un autre auteur, sur une base, mot pour mot, ou en changeant seulement une phrase ou d'une clause (Schwartz, 1991). Ceci est évité par des guillemets autour de la phrase et une citation, y compris le nom de l'auteur, année de publication, et le numéro de page entre parenthèses (American Psychological Association (APA), 1994).
le plagiat Paraphrase est une tentative de substituer les mots clés, expressions ou phrases de la signification originale ou un thème qui est la même que celle de l'auteur (Schwartz, 1991). Pour éviter cela, une citation du nom de famille de l'auteur et l'année de publication entre parenthèses (APA, 1994).
le plagiat Mosaic est fait en prenant des phrases importantes, des termes, des idées ou des thèmes intellectuelle d'un autre auteur et de les placer dans son propre travail de la personne. Evitez en citant et en citant (Schwartz, 1991). le plagiat est normalement commis involontairement parce que l'auteur ne comprend pas ce terme signifie. Soyez sûr les étudiants à se familiariser avec cette politique lors de la première réunion de classe.
Renseignements exclusifs: Alors que l'enseignement de l'Université / apprentissage du modèle met l'accent sur le partage d'expériences professionnelles dans le contexte de l'analyse des supports de cours pertinents, il est contre la politique de Embry-Riddle Aeronautical University pour les étudiants et / ou membres de la faculté de partager des informations sur présent ou passé les employeurs qui seraient considérés comme des «propriétaires», «confidentiel», «sensibles de l'entreprise» ou le secret commercial ". "
le harcèlement et comportement immoral: Tous les employés et les étudiants ont droit à un environnement exempt de discrimination, y compris l'absence de harcèlement sexuel. C'est la politique de l'Embry-Riddle Aeronautical University qu'aucun employé ou un étudiant ne peut harceler sexuellement un autre. le but de cette politique n'est pas de créer un climat de malaise, mais de favoriser un comportement responsable dans un environnement académique et de travail exempt de discrimination.
Préparation et participation des élèves: Au minimum, tous les élèves sont censés avoir lu et pensé sur les renseignements fournis dans les chapitres affectés avant la classe commence! C'est une responsabilité professionnelle pour vous et vos camarades. Une participation active aux discussions en classe est un élément important d'un programme collégial; elle est évaluée par les instructeurs et se reflète dans l'attribution des notes de cours. la participation comprend la quantité et la qualité des commentaires et des discussions en classe, de la fraternité vivante, une contribution positive à des travaux de groupe, la capacité à répondre aux questions de leurs camarades et l'enseignant et sa capacité à travailler en tant que membre d'un groupe. les étudiants sont attendus à synthétiser, analyser et intégrer toutes les tâches de lecture. Il est évident que l'assiduité et la ponctualité est un ingrédient essentiel de la participation.
Informatique, Pensée critique, expression orale et écrite à travers le curriculum en plus du contenu précis de ce cours, il y aura une concentration sur le développement de l'étudiant l'informatique, la pensée critique, la parole et l'écriture:
Informatique: les étudiants seront appelés à utiliser la technologie informatique dans ce cours. L'utilisation du logiciel de traitement de composer l'accord négocié, et l'utilisation de Blackboard et e-mail pour communiquer avec les autres étudiants et l'instructeur, est la norme de classe recommandés.
Pensée critique: les élèves seront encouragés à former leurs propres opinions et l'analyse des sujets de cours et des informations pertinentes. Pendant le cours, ils seront encouragés à utiliser claire, la pensée logique. la capacité à analyser les situations en utilisant le son, le raisonnement scientifique sera soulignée.
Rédaction: tous les rapports requis en conjonction avec le processus de négociation doivent être écrites en utilisant l'American Psychological Association (APA) de format. le format APA utilise des citations dans le texte, lorsque l'on cite le travail d'un autre auteur, et une liste de référence à la fin avec toutes les sources. le format est très formel, la troisième personne, n'utilise pas de contractions, et a un style très spécifique. Développement de l'écriture est considérée comme un élément essentiel de ce cours.
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