Master à distance en Irlande

Études de Master à distance en Irlande

Master

Afin d'obtenir avec succès un diplôme de maîtrise, vous devrez obtenir un certain nombre de crédits en passant modules individuels. Maîtres les plus enseignées aura un certain nombre de modules de base que vous devez passer et réussir afin d'obtenir la qualification. L'évaluation de la maîtrise de recherche est presque toujours entièrement par un module de mémoire unique ou d'un projet.

Gagner un diplôme d'études supérieures comme un Master offre la possibilité d'augmenter vos compétences et peut-être améliorer vos chances d'emploi en même temps. programmes de Master peuvent être offerts à temps partiel en ligne ou, afin que les élèves peuvent poursuivre leurs études d'une manière qui leur convient.

 

L'enseignement à distance ou l'apprentissage à distance est un moyen de fournir l'éducation et l'instruction, souvent sur une base individuelle, à des étudiants qui ne sont pas physiquement présents sur le campus.

Irlande récemment mis en place une loi qui oblige tous les élèves fréquentant l'enseignement universitaire de demander des prêts gouvernementaux pour leur permettre de réaliser leurs rêves académiques plus élevés. Première langue officielle est irlandais, également connu sous le nom gaélique irlandais, mais l'anglais (la deuxième langue officielle) est plus largement utilisé. La capitale nationale est Dublin. L'Irlande est célèbre pour célébrer le jour de la Saint Patrick (17 Mars) partout dans le monde.

Meilleurs Études de Master à distance en Irlande 2017

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MA En Linguistique Appliquée

Mary Immaculate College
En ligne À temps plein Temps partiel 12 - 24 mois September 2017 Irlande Limerick + de 1

Le cours est offert avec trois options pour la livraison; sur le campus, mélangés ou entièrement en ligne. Le cours est destiné aux enseignants de langue anglaise expérimentés et d'autres professionnels de la langue anglaise. [+]

Meilleurs Masters À distance en Irlande. Le cours est offert avec trois options pour la livraison; sur le campus, mélangés ou entièrement en ligne. Le cours est destiné aux enseignants de langue anglaise expérimentés et d'autres professionnels de la langue anglaise. Son principal objectif est sur l'utilisation et l'enseignement de la langue anglaise dans un contexte mondial. Cet accent sera répondre à un besoin international pour le développement professionnel, en particulier chez les professeurs d'anglais. Le Master en linguistique appliquée vise à fournir un cours large base d'étude dans la description des langues (systèmes de la langue: grammaire, lexique et phonologie), les théories de la linguistique appliquée, les théories de Second Language Acquisition, cadres pour l'étude du discours, ainsi que compétences de recherche spécialisés pour l'analyse empirique de la langue en contexte. Typiquement, le cours se déroulera sur trois semestres. Semestres 1 et 2 modules impliquera enseignées (conférences et activités). Semestre 3 sera consacré à la rédaction d'un mémoire. Les trois semestres peuvent être prises back-to-back dans une année civile à l'aide de la période estivale pour le module de mémoire (Septembre - Août). Alternativement, le cours peut être pris au cours des années et demie. les options à temps partiel sont également disponibles. Chaque semestre est structuré en 12 semaines ou unités dans lesquelles trois modules sont prises. Chaque module comprendra une évaluation continue. Cela peut impliquer un mélange de tâches telles que des jeux-questionnaires, des discussions, des essais, des présentations orales, etc. Pour les étudiants qui optent pour les formats de livraison mélangés et en ligne, les évaluations auront des options en ligne pour l'achèvement. Pour résumer, le programme commence en Septembre. Il ya des options concernant le mode de prestation du programme et la durée pour répondre aux besoins individuels: Options de livraison: • Sur le campus: le format traditionnel de livraison avec sur le campus, face à face des conférences et des tutoriels • Mélangé: Combinaison de ligne et en face à face format de livraison • ligne : format de livraison entièrement en ligne en utilisant à la fois pré-enregistrée et les options webinaires en direct de temps: • Plus d'un an: Temps plein base, à partir de Septembre 2016 à Août 2017, en utilisant la période estivale pour le module de mémoire • Plus d'un an et demi: complet base -temps, Septembre 2016 à Décembre 2017, au moyen du semestre d'automne pour le module de mémoire • Flexible programme à temps partiel: à temps partiel, permettant aux étudiants de suivre les cours d'une manière modulaire, revenant les crédits nécessaires dans les 3 ans Etudiants sortant le programme, après avoir terminé avec succès 60 ECTS, ne comprenant pas la thèse (30 crédits), peuvent le faire avec un diplôme d'études supérieures en linguistique appliquée (niveau 9 sur la CNQ). contours du module Caractéristiques de base de la langue: grammaire, le vocabulaire et la phonologie Ce module explore l'interrelation de la grammaire, le vocabulaire (lexique) et la phonologie dans le système de la langue. Il décrira les systèmes formels de l'anglais, en examinant les blocs de construction individuels de lexis (par exemple, les morphèmes, relations sémantiques), la grammaire (par exemple, classes de mots, des phrases, clauses, les temps, modalité) et phonologie (phonèmes, intonations, les caractéristiques de la parole connectée ), et les façons dont ces formes travaillent ensemble et sont utilisés pour créer des significations dans le contexte. Elle examinera également la notion d'unités multi-mots fixes, à la fois intégrées et fragmentés, qui forment des motifs lexicogrammatical. Il y aura un fort accent sur la façon dont la grammaire, le vocabulaire et la phonologie interaction avec les discours et pragmatique. Les approches de la langue en contexte Ce module va explorer l'importance de considérer la langue dans son contexte culturel, social et interpersonnel d'utilisation et examiner les facteurs qui influencent la façon dont nous utilisons le langage. Il examinera le phénomène de contexte à la lumière des récents développements de la linguistique de corpus oraux et écrits. La langue en contexte sera étudiée à travers les tâches pratiques analytiques en utilisant authentique parlées et le discours écrit d'une variété de différents contextes discursifs (par exemple, le discours de la famille, le discours académique, le discours lieu de travail, etc.). En outre, les approches structurelles à explorer langue parlée (par exemple, le travail des analystes Birmingham de discours et l'analyse de conversation) et des approches qui peuvent être appliquées aux deux textes écrits et oraux tels que l'analyse de genre seront également explorées. Cela facilitera à la fois un top-down et une approche bottom-up de la langue en contexte. Les «nouveaux» discours de l'ère numérique, tels que les blogs, les wikis, Twitter et d'autres textes électroniques seront également explorées. Questions en linguistique appliquée Ce module présente aux élèves les questions clés en linguistique appliquée et sert à fournir aux étudiants une large compréhension des préoccupations de la linguistique appliquée. Les modèles de l'enseignement des langues seront évalués et critique paradigmes dominants de la deuxième acquisition de langue seront évaluées. Notions de compétence linguistique seront examinées, y compris la compétence pragmatique inter-culturelle dans le contexte de la pragmatique interculturelle et variationnelles. Le module abordera également le multilinguisme et la langue dans un contexte global, y compris les débats contemporains sur l'enseignement de l'anglais en tant que Franca Lingua (ELF). évaluation linguistique sera également un thème clé, notamment en termes d'aborder les notions de marqueurs de compétences linguistiques et discursives à tester langue parlée et écrite. Dans chaque zone du module, les élèves seront initiés à une gamme de points de vue, leur permettant d'évaluer de façon critique les différentes approches et reconnaissent les débats qui occupent actuellement linguistes appliqués. Classe et apprenant discours Le module se concentre sur la structure interactionnelle des discours enseignant et de l'apprenant, à la recherche empirique sur les interactions entre l'enseignant et les apprenants et entre apprenants (peer-topeer). Il vise à développer une compréhension des caractéristiques et des compétences des discours de la classe interactionnelles clés en utilisant des paradigmes analytiques de l'analyse de conversation et l'analyse critique du discours, soutenus par la linguistique de corpus outils méthodologiques. Le module se concentre également sur la langue des apprenants dans l'évaluation (par exemple examens oraux, des essais, des forums de discussion, blogs, wikis) dans le cadre des compétences linguistiques et interactionnelles. Un aspect clé du module sera de permettre aux participants de transcrire, le code et analyser les données de la classe et de l'apprenant empiriques afin de mieux comprendre ce contexte d'enseignement et d'apprentissage et les compétences linguistiques et interactionnelles qu'elle exige. Méthodes de recherche en linguistique appliquée Ce module permettra aux étudiants ayant des compétences de recherche essentiels pour analyser la langue de façon empirique. Le module est conçu pour fournir aux étudiants les compétences à la fois évaluer la recherche des autres et d'entreprendre leurs propres recherches indépendantes dans le domaine de la linguistique appliquée. Il se concentrera sur les paradigmes méthodologiques et des plans expérimentaux généralement utilisés en linguistique appliquée, y compris des méthodes qualitatives, quantitatives et mixtes approches afin que les élèves peuvent choisir une méthodologie appropriée pour une question de recherche notamment dans un contexte particulier de l'utilisation de la langue. Le cours couvrira également étapes méthodologiques pratiques et procédures pour la recherche en linguistique appliquée, y compris l'identification d'une question de recherche, trouver des sources pour une revue de la littérature en utilisant des bases de données appropriées, les modalités pratiques de la conception du questionnaire, fiches d'information du haut-parleur, l'enregistrement des protocoles, la transcription et de codage procédures. Les questions éthiques qui se posent dans la recherche au sein de la linguistique appliquée seront également discutées. Le cours se concentrera également sur les cadres d'analyse appropriées pour l'analyse des données quantitatives et qualitatives à partir d'enregistrements, des questionnaires ou d'autres sources empiriques. À la fin de ce module, les élèves devraient être en mesure de rédiger une proposition de recherche appropriés pour une thèse dans le programme et être suffisamment compétent pour mener à bien le projet de recherche. Corpus Linguistique et enseignement des langues Ce module décrit les applications de la linguistique de corpus à l'enseignement des langues et de la recherche. Corpus de la langue électronique, et leur logiciel d'ordinateur standard, se avèrent de plus en plus influent dans l'enseignement des langues en tant que sources de la description de la langue et de matériel pédagogique. Le module explorera la contribution de la linguistique de corpus d'apprentissage des langues et de l'enseignement et d'examiner les possibilités offertes par la linguistique de corpus à l'apprenant et l'enseignant. Le module sera pas seulement se concentrer sur la façon dont l'enseignant peut utiliser la linguistique de corpus dans la classe pour créer des matériaux, mais aussi sur la façon dont les étudiants peuvent être encouragés à utiliser corpus eux-mêmes. Les limites de l'utilisation des corpus dans l'enseignement de la langue et les pièges potentiels découlant de leur utilisation critique seront également discutées. Le module sera principalement reportez-vous à la recherche, les matériaux et les procédures pertinentes pour English Language Teaching (ELT) l'enseignement; cependant, il abordera également des questions liées à l'enseignement des langues en général. Phonétique et phonologie Ce module couvrira les éléments de base de la phonétique et la phonologie. Les étudiants aborderont la distinction entre phonétique et la phonologie. Plus précisément, en ce qui concerne la phonétique, le module se concentrera sur la physiologie de la parole, y compris les points et mode d'articulation et la transcription des sons de la parole, en utilisant l'alphabet phonétique international (IPA). En termes de phonologie, elle examinera les motifs sonores de la parole, de la parole processus connectés (comme l'assimilation, coalescence, élision, de liaison) et la distinction entre le segmentaire et les caractéristiques prosodiques de la parole. De base à ce module est la contextualisation de la phonologie en termes d'intonation du discours par rapport à lexique, la grammaire, le discours et la pragmatique de la langue parlée. Discours et pragmatique Ce module vise à étendre la compréhension des élèves du contexte linguistique mettant l'accent sur la pragmatique. Les questions fondamentales de préoccupation dans la pragmatique tels que la deixis, implicature, la politesse et la théorie des actes de langage sont présentées, discutées et évaluées de manière critique. Le module sera également explorer les notions d'universalité en considérant pragmatique des deux points de vue internationaux et interculturels. Au centre de ce module est la prise en compte de données réelles et authentiques. Les méthodes traditionnelles de collecte de données dans la pragmatique, comme les tests d'achèvement des discours, des jeux de rôle et des entrevues seront évalués. Cependant, pragmatique corpus, un développement relativement récent dans les domaines de la linguistique de corpus et pragmatique, sera le cadre méthodologique primaire. Corpus pragmatique permet pour l'interprétation de la signification parlée ou écrite, en mettant l'accent sur la fourniture de preuves empiriques de cette interprétation. Les élèves auront l'occasion d'évaluer l'efficacité des principales préoccupations pragmatiques sur la base des enquêtes empiriques dont ils se seront conduite. Qualifications d'entrée Un minimum d'une expérience de deux ans en enseignement de l'anglais (ELT) ou enseignement des langues étrangères, de l'édition ou de traduction ELT, ou dans des domaines connexes, plus un baccalauréat 2.2 ou supérieur; Alternativement, l'expérience de la technique pertinent en enseignement de l'anglais (ELT) ou enseignement des langues étrangères, de l'édition ELT ou traduction, ou dans des domaines connexes sera considéré comme une base pour l'entrée au cas par cas (acceptation sous ce critère sera soumis à une entrevue et en conformité avec l'Université de Limerick sur la politique accrédité de Prior Learning). Dans le cas de non-locuteurs natifs de l'anglais, un niveau IELTS 7 ou équivalent seront nécessaires. [-]