Diplômes de Master en Inde

Trouvez Les Meilleurs 63 Programmes de Master en Inde 2017

Master

Etes-vous tentés de découvrir l'une des cultures les plus fascinantes au monde et en même temps d'obtenir un diplôme de haute qualité? Un Master en Inde est un excellente option. Avec sa société pluraliste, sa nature extraordinaire, sa culture colorée et passionnante et son héritage historique, un Master en Inde vous apportera une expérience véritablement enrichissante. En Inde, le système éducatif supérieur est l'un des plus développés du monde, après la Chine et les Etats-Unis, et s’améliore continuellement tant de par sa taille que de par sa qualité.


Il existe de nombreuses grandes villes exotiques où obtenir un Master en Inde avec de nombreuses possibilités. Les possibilités de l’éducation supérieure en Inde sont reconnues dans le monde entier pour leur accent sur les sciences et la technologie. D'autre part, possédant l'un des marchés les plus puissants du monde, l'Inde propose une grande variété de formations universitaires dédiées aux affaires ou à la gestion ainsi que de nombreuses autres formations.


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De CEMS Master In International Management (CEMS MIM)

CEMS - The Global Alliance in Management Education
Campus À temps plein 1 année September 2017 Inde Kolkata

Le CEMS MIM est un troisième cycle, diplôme pré-expérience ouvert à un groupe restreint d'étudiants inscrits à un programme de maîtrise dans une des 28 plus importantes institutions [+]

De CEMS MIM Master en Management International

CEMS est une alliance stratégique des écoles de commerce, les sociétés multinationales et les ONG qui offrent ensemble la CEMS Master in International Management (MIM). Le bureau administratif CEMS est situé sur le campus de HEC à proximité de Paris, avec le programme et les relations des entreprises gérées par une équipe dédiée au sein de chaque école membre. Vous trouverez toutes les universités membres CEMS en utilisant les mots-clés "CEMS" dans le Master en moteur de recherche Compass Management ou en cliquant sur ​​la liste des partenaires CEMS ci-dessous.

Le CEMS MIM est un pré-expérience diplôme de troisième cycle ouvert aux étudiants multilingues inscrit à un programme de maîtrise en gestion de l'une des écoles membres de la CEMS. Les élèves étudient à leur université d'origine pour un semestre, puis passent un second semestre à une autre école membre CEMS. Certains élèves peuvent même choisir de prendre les deux semestres à l'étranger, dans deux écoles différentes (la «piste tri-national"). Autres éléments clés du cours incluent: cours de base en stratégie et gestion interculturelle, des cours électifs, des séminaires de compétences, projet d'entreprise et un stage international obligatoire.... [-]


Master Européen En Droit Et En économie (EMLE)

University of Hamburg, Institute of Law & Economics
Campus À temps plein 1 année October 2017 Inde Mumbai

Ce Master Européen en économie programme (EMLE) Droit et offre l'occasion unique pour les études interdisciplinaires de droit et d'économie à deux ou même trois universités européennes et non-européennes. Chaque prix universitaires partenaires une maîtrise (LL.M. / MA / M.Sc.). [+]

Master européen en droit et en économie (EMLE) Ce Master européen programme (EMLE) Droit et économie en offre l'occasion unique pour interdisciplinaire des études de droit et d'économie à deux ou même trois universités européennes et non-européennes. Chaque prix universitaires partenaires une maîtrise (LL.M. / MA / M.Sc.). Le programme offre aux étudiants une compréhension approfondie des effets économiques des lois divergentes et prépare les étudiants à une carrière professionnelle, par exemple, dans les organismes publics, dans les cabinets d'avocats multinationales ou des sociétés de conseil. Les diplômés sont aussi bien préparés pour la recherche de doctorat dans un programme de doctorat comme le doctorat européen en droit et économie (EDLE). Le EMLE a été reconnu par la Commission européenne comme un programme + Erasmus de «qualité académique». L'Erasmus + étiquette permet au programme de EMLE d'accorder chaque année un nombre important de bourses d'études (y compris plusieurs bourses complètes aux étudiants de «pays partenaires»). Pour les étudiants en droit, la connaissance des règlements spécifiques de leur pays d'origine est une base trop étroite pour les entreprises de conseil qui sont actives dans le commerce international. En outre, une familiarité avec les effets économiques des règles juridiques est devenu indispensable pour comprendre les besoins commerciaux de leurs clients. De même, l'économie étudiants bénéficieront d'une compréhension précise du cadre juridique et institutionnel des économies de marché. Pour les avocats et les économistes, la connaissance de l'autre discipline et les contacts internationaux sont essentiels pour une future carrière réussie. Le programme de EMLE est la réponse institutionnelle à ces défis. Caractéristiques du programme EMLE Le programme EMLE offre la combinaison unique des caractéristiques suivantes: Une approche véritablement interdisciplinaire: - Conférences en droit et économie - Un programme qui est ouvert aux diplômés de droit ou de facultés économiques - Une grande faculté composée d'éminents universitaires et praticiens dans le domaine du droit et de l'économie Un programme, les professeurs, et le corps des étudiants étrangers - La possibilité d'étudier dans trois universités différentes des sept partenaires européens et plusieurs universités partenaires non-européens - Un réseau d'étudiants hautement qualifiés de plus de 30 nations Un petit corps étudiant à chaque université partenaire pour assurer une expérience d'apprentissage intensif Structure du programme Le programme couvre une année universitaire, pour lesquels les étudiants retenus recevront 60 points ECTS. Les cours commencent au début d'Octobre et à la fin en Juin. L'année académique est divisée en trois termes. Le caractère unique international et interdisciplinaire du Programme EMLE est fixé par une coopération intensive entre les avocats et les économistes à pas moins de sept universités européennes et deux partenaires non européens. Les étudiants peuvent étudier jusqu'à trois universités différentes, mais ne peuvent pas dépenser tous les termes dans le même emplacement. Dans les deux premiers termes les étudiants peuvent choisir entre trois centres d'enseignement. Cela conduit à une taille moyenne des classes allant jusqu'à 35 élèves, étant donné un maximum de 105 étudiants admis dans l'ensemble du programme. - Dans le premier mandat, Les cours seront offerts dans les universités de Rotterdam, Hambourg et Bologne. Les cours commencent généralement dans la première semaine d'Octobre; examens terminent à la fin de Décembre. - Dans le second mandat les élèves étudieront dans les universités de Gand, Hambourg ou Rotterdam. Les cours commencent généralement dans la première semaine de Janvier; examens terminent à la fin Mars. - Dans le troisième mandat il y a plus de centres d'enseignement et une taille moyenne des classes inférieures. Les cours sont offerts à Aix-en-Provence, Haifa, Hambourg, Mumbai, Varsovie et Vienne. Les cours commencent généralement dans la première semaine d'Avril; examens terminent à la fin de Juin. Conditions d'admission Le EMLE est un cours de troisième cycle. La préférence sera donnée aux candidats qui ont déjà un diplôme de premier maître. L'exigence minimum d'admission est un baccalauréat, à condition que cette mesure conduit à l'employabilité sur le marché du travail pertinent. Les candidats titulaires d'un diplôme de baccalauréat doivent seulement fournir une preuve que ce degré est un niveau approprié de qualification sur le marché du travail dans leur pays d'origine. Outre les diplômés en droit ou en économie, les étudiants avec un premier diplôme en administration des affaires ou dans d'autres sciences sociales peuvent également demander si le programme comprend un nombre important de cours en droit et / ou de l'économie. L'exigence ci-dessus par rapport à l'employabilité sur le marché du travail applique également. Procédure de demande La procédure de demande diffère selon que le demandeur est considéré comme un «étudiant Programme-Pays-» ou «Partenaire-Pays-étudiant» en conformité avec les critères de l'Union européenne. 'Étudiants Programme-Pays- »sont ceux qui soit, - avoir un passeport d'un État membre de l'UE ou l'ex-Yougoslavie, République de Macédoine, l'Islande, le Liechtenstein, la Norvège, la Suisse, la Turquie ou - ont réalisé leurs principales activités (études, travail , etc.) pendant plus d'un total de 12 mois au cours des cinq dernières années dans l'un des pays ci-dessus. Tous les candidats qui sont caractérisés par aucune des conditions ci-dessus sont considérés comme des «pays partenaire-étudiants». Notez que les élèves ayant plusieurs nationalités qui sont citoyens d'un des pays énumérés dans la définition, ainsi que d'un «pays partenaire», et qui n'a pas passé 12 mois en Europe peuvent choisir si elles veulent appliquer comme «programme- étudiants pays- »ou« pays partenaire-étudiants ». DURÉE ET PRIX Prix ​​€ 5,500.- pour 'étudiants Programme-pays-'; 9.500 € pour 'pays partenaire-étudiants ». [-]

Master De La Pratique Clinique Et De Travail Social Communautaire (MSW)

Christ University Bangalore
Campus À temps plein 4 semestres July 2017 Inde Bangalore

MSW clinique et pratique communautaire est un programme de troisième cycle visant à toilettage élèves en professionnels de haute qualité qui peuvent prendre des positions de leadership dans les secteurs du développement, de la santé et de protection sociale. Ce programme offre aux étudiants la possibilité de comprendre les concepts et les questions et de développer des compétences professionnelles requises pour les deux de développement communautaire et de travail social clinique ... [+]

Masters en Inde 2017. Maîtrise en travail social clinique et communautaire pratique (MSW) MSW clinique et pratique communautaire est un programme de troisième cycle visant à toilettage élèves en professionnels de haute qualité qui peuvent prendre des positions de leadership dans les secteurs du développement, de la santé et de protection sociale. Ce programme offre aux étudiants la possibilité de comprendre les concepts et les questions et de développer des compétences professionnelles requises pour les deux de développement communautaire et de travail social clinique. Ce cours offre de nombreuses Opportunités intérieur comme à l'extérieur de l'Université aux étudiants pour leur développement holistique. Ce programme offre aux étudiants la possibilité de trouver des stages dans différents secteurs tels que le développement, la santé, la recherche de services sociaux et des secteurs sociaux ainsi que des postes administratifs ou de recherche dans gouvernementale ainsi que des organisations non gouvernementales aux niveaux national et international. Les qualités entrepreneuriales des étudiants dans le domaine social, la santé, la recherche et le secteur du développement seront développés et encouragés à faire leur travail novateur et autogéré. Objectifs Pour assurer l'éducation et la formation sur les pratiques cliniques et communautaires. Pour améliorer l'employabilité des étudiants dans le secteur du développement social, de la recherche et de la protection de la santé Pour offrir des programmes de développement orientée professionnelles basées sur la recherche, les services communautaires et les pratiques éthiques. Afin de fournir une plate-forme qui améliore l'esprit créatif, entrepreneurial et critique des professionnels du travail social. Pour nourrir les valeurs de la responsabilité sociale, le professionnalisme dans la prestation de services et de capacités à intégrer les connaissances, les compétences et les attitudes. Faits saillants Ce cours est conçu pour aider les élèves à développer leurs compétences, les attitudes et les valeurs nécessaires pour comprendre la dynamique de la société et de travailler vers les objectifs de la justice, l'égalité et l'autonomisation. Ce programme est un mélange parfait de la théorie, la recherche et l'apprentissage de la pratique salle de classe, les laboratoires d'action, projets, séminaires, conférences, apprentissage par le service et la formation-base de champ qui offre une exposition et aide les élèves à manifester leur passion pour la responsabilité sociale. Les étudiants sont formés pour se développer et devenir des professionnels matures, capables de prendre des décisions de façon indépendante, ayant la capacité de penser de façon critique et ayant la compétence nécessaire pour construire des relations utiles à autonomiser les individus, groupes et communautés. Programme de stages Les étudiants auront six mois de stages dans les organisations où les cliniques et le travail communautaire sont pratiquées. Les étudiants obtiendront l'exposition aux champs à la fois à la pratique clinique et communautaire. Sessions de stage prévues sont réparties sur différents mois dans les organisations en Inde ou à l'étranger. Et les évaluations Tous les documents de la théorie ont semestre écrite examens finaux et des documents pratiques (travail social pratique, Action Project, Projet de recherche et II) auront semestre de fin viva voce examens / manifestations. Au choix, Savoir projet Research Lab et je auront évaluations internes seulement. [-]

Master En études Historiques

Nalanda University
Campus À temps plein 4 semestres August 2017 Inde Delhi

L'École d'études historiques (SHS) est une communauté dynamique de membres du corps professoral et des étudiants diplômés, engagés dans une enquête systématique et rigoureuse sur quelques-unes des questions fondamentales qui concernent les expériences historiques au sein et au-delà de l'Asie. Les cinq axes de l'École, Archéologie, Interconnexions asiatiques, histoire de l'art, Histoire mondiale et d'histoire économique, sont construites sur la base de l'ancienne Nalanda, principalement son rôle en tant que conduit de vives liens intellectuels, religieux et économiques de l'Inde avec le monde, et le but de l'école des études historiques est d'ouvrir de nouvelles frontières de la connaissance sur les interconnexions entre l'histoire, la mémoire et le temps dans des contextes asiatiques et non asiatiques culturels, historiques et philosophiques est également inspirée et soutenue par l'héritage scolastique glorieux de l'ancienne Nalanda. [+]

L'École d'études historiques L'École d'études historiques (SHS) est une communauté dynamique de membres du corps professoral et des étudiants diplômés, engagés dans une enquête systématique et rigoureuse sur quelques-unes des questions fondamentales qui concernent les expériences historiques au sein et au-delà de l'Asie. Les cinq axes de l'École, Archéologie, Interconnexions asiatiques, histoire de l'art, Histoire mondiale et d'histoire économique, sont construites sur la base de l'ancienne Nalanda, principalement son rôle en tant que conduit de vives liens intellectuels, religieux et économiques de l'Inde avec le monde, et le but de l'école des études historiques est d'ouvrir de nouvelles frontières de la connaissance sur les interconnexions entre l'histoire, la mémoire et le temps dans des contextes asiatiques et non asiatiques culturels, historiques et philosophiques est également inspirée et soutenue par l'héritage scolastique glorieux de l'ancienne Nalanda. Les étudiants de l'École d'études historiques gagneront une connaissance incisive de l'histoire comparative et trans-régionale, ainsi que l'histoire mondiale, et de développer une compréhension approfondie des questions méthodologiques et théoriques, critiques pour la recherche historique multidisciplinaire. L'objectif primordial de SHS est de donner aux étudiants les compétences et les capacités nécessaires pour mener à bien une recherche originale et innovante basée sur les découvertes archéologiques, les sources d'archives dans les langues classiques et modernes et recherches sur le terrain. L'École d'études historiques encourage la recherche en collaboration avec les étudiants et les professeurs des universités affiliées et institutions, études à l'étranger, et la formation dans un Indien et / ou une langue étrangère. Les élèves doivent poursuivre la recherche interdisciplinaire, choisir des cours pertinents à leurs intérêts de recherche dans d'autres disciplines / écoles et d'étudier une langue classique et moderne pour améliorer leurs compétences en recherche. Les domaines d'intervention Les zones de poussée de l'école sont: connexions asiatiques archéologie Histoire de l'art L'histoire globale histoire économique Programme de Master L'École d'études historiques offre actuellement un programme de maîtrise compétitive au niveau international, et va bientôt développer un doctorat programme, axé sur l'histoire globale et comparative. Les étudiants de toutes les maîtres sont tenus d'obtenir un minimum de 48 crédits répartis sur 4 semestres. Le programme comprend un mélange de cours obligatoires et facultatifs. Les deux premiers semestres couvrent des cours de base, cours au choix et un cours de langue de base; tandis que les troisième et quatrième semestres insistent davantage sur la perfusion des compétences en recherche dans les étudiants du master en insistant davantage sur les cours au choix spécialisés, des cours de langue à l'avance et les composants de thèse. Chaque étudiant peut choisir parmi un éventail de langues offert à l'école, à savoir. Sanskrit, Pali, coréen et chinois. L'axe de recherche de l'école est bien soutenu par des lectures surveillées, rédaction du mémoire et des travaux sur le terrain. L'école estime que les études interdisciplinaires améliore l'expérience éducative et permet à l'étudiant de remettre en question ses propres croyances à travers l'apprentissage non seulement différents «faits» de l'information provenant de différentes disciplines, mais crucialement, différentes méthodes et manières de penser. De nombreux cours de l'EDM et l'École d'études bouddhistes, Philosophie et Religions comparées (SBS) sont cotées croix avec l'autre. Opportunités de carrière En plus de l'enseignement, la recherche et les carrières universitaires Nalanda étudiants trouvent un emploi dans les secteurs des entreprises et des gouvernements, des médias et du journalisme, de la diplomatie, des organisations et des musées internationaux. Collaborations L'école a établi des liens pour les liens de recherche en collaboration avec des institutions du monde entier. Certains des plus importants sont: Nalanda-Sriwijaya Centre, Institute of Southeast Asian Studies (Singapour) Université Chulalongkorn (Thaïlande) Université de Pékin (Chine) Archaeological Survey of India (ASI, Inde) Consortium européen pour l'étude asiatique de terrain (ECAF, France) Institut international d'études asiatiques (IISA, Pays-Bas) Cours à l'école Cours de base Imagining Asia Méthodologies de recherche Lectures critiques dans les études historiques Au choix Exploration indo-persanes Histoires Histoire et philologie de pré-modernité Evolution de la pensée islamique: Concepts, Peuples, Spaces Histoires intellectuelle de l'Inde dans Modernity Early Publics et Patrimoines: Patrimoine, histoire, mémoire et dans les mondes mondiaux de l'Asie du Sud Sujets dans les religions d'Asie orientale et la pensée Comprendre Soufisme Visualisation en Asie du Sud: Sites et Mediums Rivières de l'Asie des moussons: Environnement, Environnement, Société et économie le long du Gange et l'Irrawaddy Le bouddhisme d'Asie du Sud (s) Les échanges culturels entre les pré-moderne du Sud et l'Asie du Sud-Est: De la «Grande Inde» à la «sanskrit Cosmopolis» (et au-delà) Bouddhisme dans Global Art contemporain, d'Ouest en Est Introduction à la culture visuelle dans l'Inde coloniale Histoire coréenne Pré-moderne Océan Indien Interconnexions: mouvements des personnes, des biens et des idées à travers l'Afrique de l'Est et l'archipel indonésien Cours de langues Introduction au sanscrit I Introduction au sanscrit II Intermédiaire sanscrit I introduction coréenne Pali Faculté Pankaj Mohan: {Dean} Pankaj Mohan a étudié l'Asie orientale langues, l'histoire et les cultures, d'abord à l'Université Jawaharlal Nehru, New Delhi, puis à l'Université de Pékin, Beijing, Université nationale de Séoul, Séoul et l'Université nationale australienne, Canberra où il a obtenu son doctorat diplôme en histoire de l'Asie de l'Est. Il a enseigné la langue coréenne, cours de chinois et de divers classiques dans l'histoire asiatique coréenne et de l'Est à l'Australian National University, l'Université de Sydney et l'Université de Copenhague entre 1991 et 2009. En Juillet 2009, il a été nommé professeur et doyen de la Faculté des études internationales coréennes, l'Académie des études coréennes, la Corée du Sud, et il a occupé ce poste jusqu'en Janvier 2015, lorsque il a déménagé à l'Université de Nalanda. Aditya Malik: {Professeur} Aditya Malik a été formé à la philosophie, l'archéologie, l'histoire, l'anthropologie sociale et les études religieuses au Collège St. Stephen (Delhi), Deccan College (Pune) et l'Institut d'Asie du Sud de l'Université de Heidelberg (Allemagne), d'où il a reçu son Ph. RÉ. dans l'histoire des religions, et Habilitation (diplôme de professeur) en études indiennes modernes. Il a été Senior Fellow du Conseil de recherche allemand (Heidelberg); À la découverte de la Faculté, Institute for Advanced Study, Université hébraïque (Jérusalem); Professeur invité, Cluster Centre Innovant, Université de Delhi; Fellow, Max-Weber-Centre for Advanced Social Science Research (Erfurt / Allemagne); Directeur adjoint, Nouvelle-Zélande Centre Asie du Sud (NZSAC); Directeur associé, Institut de recherche Inde Nouvelle-Zélande (NZIRI); et chef des études religieuses à l'Université de Canterbury, Nouvelle-Zélande. Sraman Mukherjee: {professeur adjoint} Sraman Mukherjee a complété son doctorat du Centre d'études en sciences sociales, Calcutta et l'Université de Calcutta. Formé en tant qu'historien de post-coloniale en Asie du Sud coloniale et au début, son travail explore la politique du patrimoine regardant biographies modernes de sites, des objets, des monuments et des histoires disciplinaires et institutionnelles de l'archéologie et des musées. Sraman a occupé des postes de recherche post-doctoral à l'Institut international d'études asiatiques (Leiden), dans le département d'histoire de l'art et de l'Institut d'études avancées de l'Université du Minnesota (Minneapolis), et l'Institut royal néerlandais de l'Asie du Sud-Est et des Caraïbes des études (KITLV, Leiden), et un poste d'enseignant à terme à l'Université de la présidence (Kolkata). Kashshaf Ghani: {professeur adjoint} Kashshaf Ghani a reçu son doctorat en histoire de l'Université de Calcutta. Sa thèse a exploré les rituels soufis et les pratiques de dévotion en Asie du Sud à travers les ordres soufis, le reliant à des zones au-delà de l'Asie du Sud. Ses champs d'intérêt comprennent le Soufisme, l'islam en Asie du Sud et les sociétés musulmanes en mettant l'accent sur l'Inde pré-moderne (de 1000 à 1800). Il a occupé des postes de recherche à la Société asiatique, Kolkata; l'Université de la Sorbonne-Nouvelle, Paris, et au Zentrum Moderner Orient, Berlin. Samuel Wright: {professeur adjoint} Samuel Wright a obtenu son doctorat de l'Université de Chicago. Sa recherche combine des contextes intellectuels, politiques, littéraires, sociaux et linguistiques avec l'étude de l'histoire au début de l'Inde moderne (15e au 18e siècle). Ses publications couvrent les domaines de l'histoire sociale, politique, littéraire et intellectuelle. Ranu Roychoudhuri: {professeur adjoint} Ranu Roychoudhuri a reçu sa formation de troisième cycle et un doctorat (2015) à l'Université de Chicago. Elle est un historien de la photographie et se spécialise dans le genre documentaire. Sa recherche de doctorat portait sur les conventions esthétiques et les conséquences socioculturelles des photographies de masse en circulation dans l'Inde du XXe siècle. Ses domaines de recherche et de l'intérêt de l'enseignement comprennent l'archéologie des médias, marché de l'art, l'histoire du cinéma, l'art contemporain, et de l'histoire de la photographie. Murari Kumar Jha {professeur adjoint} Murari Jha a reçu une formation dans la recherche historique à l'Université de Leiden, aux Pays-Bas (2006-2013) et aussi à l'Université Jawaharlal Nehru, New Delhi (1999-2006). Il détient un doctorat de l'Institut d'Histoire, Université de Leiden et un autre doctorat du Centre d'études historiques, Université Jawaharlal Nehru. Aux Pays-Bas, Murari a appris la langue néerlandaise et a fait des recherches sur la base (COV) des dossiers du Dutch East India Company dans les Archives nationales, La Haye. Son étude aux Pays-Bas a été soutenue par le prestigieux programme de ENCOMPASS financé par NWO (Organisation néerlandaise pour la recherche scientifique) et au cours de son doctorat, il a reçu la bourse très compétitive -AIO (Assistent in Opleiding) - de LUF (Fonds Université de Leiden). De Leiden Murari a déménagé à Singapour, où il a travaillé comme chercheur postdoctoral au Département d'histoire, NUS Christine Vial Kayser {professeur adjoint invité} Christine Vial Kayser a étudié l'histoire de l'art à l'Université de Paris-Sorbonne, et par la suite qualifié conservateur du musée de l'Institut National du Patrimoine à Paris. Après plusieurs années en tant que conservateur de musée, elle a assisté à Goldsmiths College à Londres, gagnant un MRES, puis un doctorat de Paris-Sorbonne dans l'histoire de l'art contemporain. Issu d'un milieu occidental, elle se concentre sur l'art asiatique, dont elle examine dans une perspective comparative, avec un intérêt particulier sur le plan spirituel, et phénoménologique. Abhishek S. Amar: {professeur associé invité} Abhishek S. Amar se spécialise dans l'histoire archéologique de religions d'Asie du Sud en particulier bouddhisme et l'hindouisme. Après avoir terminé son doctorat en histoire de SOAS, Université de Londres, il a reçu une bourse de Kate Hamburger Kolleg à l'Université de la Ruhr, en Allemagne en 2009 pour mener des recherches sur les interactions inter-religieuses au début de l'Inde médiévale. Amar a co-édité Perspective transdisciplinaire sur un bouddhiste Site Contesté: Bodhgaya Jataka (2012) et a également publié des articles dans des revues savantes et collections éditées. FAQ Pouvez-vous me faire parvenir plus d'informations sur ce programme? Des informations complètes sur tous les programmes offerts à l'Université Nalanda se trouve sur l'url suivante: http://www.nalandauniv.edu.in/schools/ Quelle est la date limite d'inscription à ce programme? candidats Aspirant peuvent demander les programmes offerts à l'Université de Nalanda tout au long de l'année. L'Université suit Admissions roulants. Nous évaluons les demandes comme ils arrivent, par la présélection et interviewer les candidats à intervalles réguliers. Les candidats présélectionnés seront interviewés à partir de Janvier 2017 en avant. Les candidats figurant dans leur examen final de leur baccalauréat en 2017 peuvent également inscrire à l'admission. Les places sont limitées et sont remplis sur un premier arrivé, premier servi. Les premières applications aident à fixer le siège à l'école et d'hébergement de choix. Pour éviter toute déception sur ces fronts, il est conseillé d'appliquer pour les admissions au plus tôt. La date limite pour les demandes de la première série d'admissions pour l'année académique 2017 est le 1 avril. Combien coûte ce programme? Les coûts du programme Fee Détails Sem 1 Sem 2 Sem 3 Sem 4 Sem 1 Sem 2 Sem 3 Sem 4 Frais de scolarité 28.000 INR 28.000 INR 28.000 INR 28.000 INR 470 $ 470 $ 470 $ 470 $ Frais d'admission 6000 INR NÉANT NÉANT NÉANT $ 100 NÉANT NÉANT NÉANT Dépôt de garantie (remboursable) 6000 INR NÉANT NÉANT NÉANT $ 100 NÉANT NÉANT NÉANT total 40.000 INR 28.000 INR 28.000 INR 28.000 INR 670 $ 470 $ 470 $ 470 $ ... [-]

Master En Droit

Sharda University
Campus À temps plein July 2017 Inde Greater Noida

Un avocat d'affaires, qu'il soit professionnel ou académique devrait être compétente pour analyser et évaluer le processus juridique d'un objectif de relativisée juridique plus large de ce cours est d'étudier la nature des processus Société comme un instrument de culture d'entreprise. Il est destiné à mettre en évidence le rôle de la Société à titre de teneur de l'Industrie, participant à la puissance économique et comme un instrument de changement commerciale. Ce cours a également l'intention d'exposer les subtilités de la créativité et les outils commerciaux et techniques utilisés dans le procédé. Depuis le but ultime de toute procédure judiciaire ou d'un système est la poursuite de l'intérêt public, une étude systématique de la notion de droit des sociétés et ses différents fondements théoriques est nécessaire. Ce cours, par conséquent, l'intention de familiariser les étudiants avec les divers aspects différents et d'autres moyens de formation et de travail d'une entreprise. [+]

Masters en Inde 2017. Un avocat d'affaires, qu'il soit professionnel ou académique devrait être compétente pour analyser et évaluer le processus juridique d'un objectif de relativisée juridique plus large de ce cours est d'étudier la nature des processus Société comme un instrument de culture d'entreprise. Il est destiné à mettre en évidence le rôle de la Société à titre de teneur de l'Industrie, participant à la puissance économique et comme un instrument de changement commerciale. Ce cours a également l'intention d'exposer les subtilités de la créativité et les outils commerciaux et techniques utilisés dans le procédé. Depuis le but ultime de toute procédure judiciaire ou d'un système est la poursuite de l'intérêt public, une étude systématique de la notion de droit des sociétés et ses différents fondements théoriques est nécessaire. Ce cours, par conséquent, l'intention de familiariser les étudiants avec les divers aspects différents et d'autres moyens de formation et de travail d'une entreprise. LLM Droit des sociétés Droit International LLM Loi sur l'énergie LLM LLM Droit pénal Eligibilité LL.B. Degré (avec pas moins de 50% des marques) des universités / collèges / institutions reconnues par Bar Conseil de l'Inde comme admissible à l'inscription comme un avocat en Inde (45% pour les SC / ST étudiants) ou d'un diplôme en droit à partir d'un pays étranger avec au moins 50% des marques de grade global ou équivalent [-]

Master En Développement International Des Affaires

Centennial College
Campus À temps plein 14 - 18 mois October 2017 Inde Bangalore

Master en Développement du commerce international (MAIB) est un programme d'éducation véritablement mondiale, offert par trois grandes institutions internationales; Université de Milano-Bicocca (Milan, Italie), Centennial College (Toronto, Canada) et de l'Université Alliance (Bangalore, Inde). [+]

Master en Business Development International (MAIB) est un programme d'éducation véritablement mondiale, offert par trois institutions internationales de premier plan; Université de Milano-Bicocca (Milan, Italie), Centennial College (Toronto, Canada) et de l'Université Alliance (Bangalore, Inde). Voyage dans le monde en 15 mois et de gagner expertise d'affaires global, l'expérience de travail et les qualifications: First Degree niveau de maîtrise de l'Université de Milan-Bicocca Ontario College Certificat d'études supérieures du Collège Centennial Possibilité de travailler à temps partiel pendant que vous étudiez à Toronto Opportunité pour un permis canadien de travail post-diplôme "Pour adhérer au programme MAIB est un choix qui va changer votre vie" - Miriam Hubbard, MAIB étudiants. a) MAIB + IBM - 14 mois Deux degrés simultanés: Premier Niveau maîtrise de l'Université de Milan-Bicocca + collèges de l'Ontario Certificat d'études supérieures du Collège Centennial, Toronto - obtenus en 14 mois avec un total de 90 crédits. Le programme comprend trois mois de stage sans frais supplémentaires partout dans le monde, mais au Canada (voir le point b). b) MAIB + IBM + période de stages au Canada - 15 mois Possibilité de travailler au Canada en se inscrivant au Collège Centennial pour la période de 15 semaines de stages: un must pour se conformer aux normes en matière de visas de travail du gouvernement du Canada. Les coûts supplémentaires se appliquent. c) MAIB + IBM + MBA - 18 mois MBA de l'Alliance School of Business, Bangalore, en Inde peut être réalisé avec une période d'étude supplémentaire de quatre mois avec un total de 30 crédits. Les coûts supplémentaires se appliquent. Bourses (ouvert aux étudiants internationaux et domestiques) 5 bourses de 7.600,00 € accordés par la Fondazione Cariplo aux participants 5 bourses de 5.000,00 € accordés par la Fondazione Cariplo aux participants * Les montants indiqués sont bruts et sont soumis à la fiscalité, sur la base des lois italiennes. S'il vous plaît noter que les bourses octroyées ne sont pas des bourses d'entrée et seront remboursés au bénéficiaire au cours de la période de Maître. [-]

Master De La Technologie En Informatique Et En Génie

K L University
Campus À temps plein July 2017 Inde Guntur

Pour rendre les élèves à atteindre un niveau de compétence, de la cognition et de la connaissance dans l'acquisition des bases théoriques dans les spécialités indiquées liées à la science informatique et de génie au poste de deuxième cycle [+]

Masters en Inde 2017. Objectifs du programme d'enseignement Pour rendre les élèves à atteindre un niveau de compétence, de la cognition et de la connaissance dans l'acquisition des bases théoriques dans les spécialités indiquées liées à la science informatique et de génie au poste de deuxième cycle Doit être capable de mener des recherches et d'entreprendre le développement dans les domaines et les domaines ciblés et émergents sélectionnés pour la discipline - la science et de génie informatique Spécifier, concevoir, développer, prototype et tester les applications qui sont liées aux domaines finalisés pour le programme Être en mesure d'atteindre les mains sur la pratique en utilisant le type d'outils qui sont liés aux aspects théoriques abordés dans le programme différent, et être en mesure d'effectuer des recherches, et d'entreprendre le développement de projets en utilisant les outils. Comprendre et pratiquer l'éthique professionnelle Reconnaître la responsabilité professionnelle et personnelle à la communauté et entreprendre toutes les activités qui profitent à la société Poursuivre la formation continue comme un moyen d'améliorer les connaissances et les compétences nécessaires pour contribuer aux améliorations de la profession. Doit apprendre à travailler en équipe en particulier pour entreprendre l'exécution du projet Résultats du programme Appliquer les connaissances, les concepts, les méthodes et les algorithmes, les techniques à mettre en œuvre des solutions aux problèmes qui sont liés aux domaines de domaine qui sont en lice pour la discipline informatique et d'ingénierie. Identifier, formuler, de la littérature de recherche et de trouver des solutions aux problèmes et évaluer de façon critique les solutions aux problèmes qui sont liés aux domaines de spécialisation en lice pour la discipline "Computer Science and Engineering" Spécifier, concevoir et développer des solutions aux problèmes techniques complexes liés aux domaines de spécialisation et les domaines sélectionnés pour le programme Procéder à l'expérimentation en utilisant différents types d'outils, qui aident l'analyse, la conception de l'évaluation et le test d'applications liées aux domaines de spécialisation Être en mesure d'innovateur et incuber les résultats de la recherche par le développement des pilotes et être en mesure de promouvoir la commercialisation en interagissant avec l'écosystème en association avec la faculté spécialisée dans des domaines similaires. Travailler efficacement en tant qu'individu et en tant que membre de l'équipe pour concevoir et développer des applications, effectuer des recherches et trouver des solutions aux problèmes brûlants. Démontrer la compréhension des, la santé, la sécurité, les questions juridiques et culturelles de la société grâce à l'intégration et mettre en œuvre des pratiques d'ingénierie pertinentes au cours de projet et de l'exécution de LAB. Comprendre et engager à l'éthique professionnelle grâce à l'adaptation des normes et standards Être en mesure d'apporter dans les questions sociétales telles que la minimisation de l'énergie, de la pollution élimination etc., dans les solutions d'ingénierie conçus pour résoudre des problèmes complexes Démontrer la connaissance et la compréhension des pratiques de gestion et d'affaires qui sont liées au domaine de spécialisation [-]

Master De L'architecture

CEPT University
Campus À temps plein July 2017 Inde Ahmedabad

Le Programme des deux ans à long Master en architecture conduit à l'attribution du M. Arch. Degré. Il améliore les compétences des étudiants titulaires d'un baccalauréat professionnel en architecture et leur fournit une exposition supplémentaire aux dimensions esthétiques, techniques, sociales, politiques et éthiques de l'environnement bâti. [+]

maître de l'architecture Faculté d'architecture - Université CEPT Architectes jouent un rôle important dans la conception et la production d'environnements bâtis. Ceux qui se concentrent sur la conception sont commissionnés par les clients pour diriger les travaux des nombreux experts qui sont tenus de mettre les bâtiments et les lieux ensemble. Lors de la lecture de ce leadership architectes de rôle veiller à ce que le produit final est une architecture significative, tout en répondant aux exigences fonctionnelles prosaïques. De nombreux architectes s'abstenir de jouer ce rôle de leadership expansive et préfèrent plutôt de se concentrer sur certains aspects de l'environnement bâti. D'autres s'abstenir de conception tout à fait et se concentrent plutôt sur l'étude et à la critique des environnements bâtis dans le but d'enrichir le discours architectural. Pourtant, d'autres choisissent de travailler de façon proactive avec les communautés défavorisées à améliorer les conditions de vie. Le Programme des deux ans à long Master en architecture conduit à l'attribution du M. Arch. Degré. Il améliore les compétences des étudiants titulaires d'un baccalauréat professionnel en architecture et leur fournit une exposition supplémentaire aux dimensions esthétiques, techniques, sociales, politiques et éthiques de l'environnement bâti. Le programme offre également la possibilité de, mais ne nécessite pas spécialisée et l'obtention d'un major et / ou une mineure en une des opérations suivantes: Conception architecturale Histoire, théorie et critique design urbain Préservation Ce programme à l'Université CEPT est hautement reconnu et offre la possibilité pour les jeunes professionnels d'améliorer leurs capacités et pouvoirs. Il fournit également une opportunité pour une plus large exposition à l'architecture, la planification, la construction, la conception et la gestion des habitats humains. Programmes d'échanges avec des universités internationales permettent d'exposition des élèves à la diversité des milieux universitaires et professionnels dans le monde. Programme d'études Au cours du premier semestre "de fondation", tous les étudiants sont tenus de remplir un studio de design commun. Au cours des deux prochains semestres, ils peuvent choisir entre des studios se concentrant sur l'un des domaines ci-dessus de la spécialisation. En plus de studios, les étudiants sont également tenus de suivre des cours obligatoires, séminaires et ateliers et choisir parmi d'autres qui se concentrent sur des domaines de spécialisation. L'obtention d'un majeur dans tous les domaines de spécialisation nécessite de remplir au moins deux studios et trois cours de mise au point sur cette zone. L'obtention d'un mineur dans une zone exige l'achèvement d'au moins trois cours de mise au point sur cette zone. Au cours du quatrième semestre, les étudiants sont tenus de remplir un projet de fin - un projet individuel, mais guidé la conception ou de la recherche. Deux fois, dans les pauses entre les semestres, les étudiants sont tenus de signer pour des voyages d'études ou des cours organisés dans le cadre des programmes scolaires d'été et d'hiver scolaires. Pour permettre aux étudiants de poursuivre des intérêts individuels que les trois quarts de la charge de travail académique totale est mandatée. Les étudiants choisissent des cours de nombreux choix disponibles pour compléter le reste. Les enseignants sont attirés par des professionnels pratiquant qui apportent une expérience pratique de la classe et des universitaires et de compléter l'enseignement avec des approches plus théoriques et critiques. Admission et conditions préalables L'admission au programme est basé sur l'histoire académique au cours des études de premier cycle, le portefeuille, l'expérience de travail et en personne / entrevue de téléconférence. Les applications seront examinées dans un processus d'évaluation en deux étapes. Qualification minimum à appliquer pour ce programme comprend un diplôme de baccalauréat en architecture (B. Arche) ou équivalent reconnu par le Conseil d'Architecture (COA) avec un minimum de 55% des marques globales pour la catégorie générale des candidats et 50% de marques globales pour réservés catégorie candidats. expérience professionnelle de deux ans est souhaitable. Entrée internationale Le principe directeur de la CEPT des admissions internationales est d'obtenir l'équivalence entre les normes internationales obtenus et ceux des étudiants d'origine indienne. Il existe des différences entre l'Europe, l'Amérique et l'Inde dans la longueur du degré, des normes académiques et de la structure des prix. CEPT sera donc considérer chaque demande internationale sur le fond à la recherche d'équivalence internationale et en tenant compte de toutes les exigences professionnelles que ces programmes ont. [-]

M.des. Dans La Conception Conduit L'innovation

Srishti Institute of Art, Design and Technology
Campus À temps plein 2 années July 2017 Inde Bangalore

Le programme Design-Led Innovation est conçu comme une meilleure alternative par rapport à un MBA et est axé sur la mise en œuvre des pratiques de conception comme une capacité de gestion qui favorise l'innovation et le modèle d'affaires de conception dans les organisations. Il est une approche émergente qui entraîne la compétitivité mondiale grâce à la compréhension profonde du contexte et de l'écosystème. [+]

Masters en Inde 2017. M.Des. dans la conception conduit Innovation Le programme Design-Led Innovation est conçu comme une meilleure alternative par rapport à un MBA et est axé sur la mise en œuvre des pratiques de conception comme une capacité de gestion qui favorise l'innovation et le modèle d'affaires de conception dans les organisations. Il est une approche émergente qui entraîne la compétitivité mondiale grâce à la compréhension profonde du contexte et de l'écosystème. Si vous voulez créer des innovations que les utilisateurs n'attendent et sont si différents de ceux qui dominent le marché que les gens aiment et finalement sont passionnés à utiliser; Si vous voulez créer des solutions qui ne sont pas seulement désirées, mais aussi viable et responsable, puis le programme Design-Led-Innovation est pour vous. La vision de ce programme est de créer des innovateurs qui exploreront et appliquer la compréhension du comportement, le contexte, la stratégie d'entreprise humaine et de la technologie vers la création de produits et services innovants et durables avec la possibilité de conduire un changement positif individuellement ainsi à une plus grande niveau social. À Srishti, Design-Led Innovation se concentre sur Expérience innovante utilisateur physique numérique. Nous pensons Design-Led Innovation non seulement comme "Driven Design" dans son sens traditionnel, mais plus sur "la conception pour les usages et les technologies émergentes» pour projeter et prévoir ce qui peut être. Nous prenons les meilleures pratiques de plusieurs disciplines et de promouvoir la création artistique et la conception pensée à la terre en sciences humaines à repousser les limites des deux aspects technologiques et commerciaux de l'innovation. Nous définissons l'innovation comme un produit ou un service qui est non seulement souhaitable, mais est également durable, viable et réalisable. Les études de troisième cycle en design-Led Innovation est enracinée dans l'évolution historique du domaine de l'innovation, des premières versions de l'innovation axée sur la technologie à la compréhension actuelle de l'innovation pour les humains émotionnels et socialement situés, avec leurs propres besoins, désirs et aspirations. Cependant, nous faisons aussi les étudiants capables d'explorer les conceptions émergentes de l'homme en transition, et d'explorer et de construire un avenir qui semble aller au-delà de l'innovation centrée sur l'humain Disciplines Le programme est informé par les disciplines d'apprentissage suivantes: SCIENCES HUMAINES anthropologie Psychologie cognitive Les études culturelles Entrepreneuriat Conception de meubles technologie de l'information La conception des produits la conception des services sociologie La conception du système Expérience utilisateur Conception Recherche et Collaboration Les étudiants de ce programme auront la possibilité de travailler avec les centres et les laboratoires suivants à Srishti. Centre pour l'éducation, la recherche, la formation et le développement (CERTAD) Design + Environnement + Laboratoire de Droit (DEL Laboratory) Design Studio Frugal (de GRILLES) impact de bord Srishti Labs (S.Labs) Structure des cours Studios encouragent, apprentissage contextuel actif où les élèves développent des compétences disciplinaires de base et de connaissances. Studios facilitent les solutions collaboratives et créatives conception à problèmes ouverts complexes Les ateliers offrent des expériences d'apprentissage intense dans la fabrication et de faire, à travers les différentes disciplines. Stage avec une industrie ou un studio de design est obligatoire pour les étudiants à la fin de la 1ère année pour M.Des. Self Initié Project est une fin du défi semestre qui permet à l'étudiant de se livrer à la recherche / enquête ou des projets de conception sur la base. Les élèves commencent par la rédaction de leur proposition de projet et définir la portée de leur projet et ils sont encadrés par des professionnels faculté / design. Au choix sont des cours d'arts libéraux visant à cultiver les capacités intellectuelles et de réflexion chez les élèves et les motiver à sonder plus profond et l'approche de leur processus de conception d'une manière holistique. Capstone projet est l'aboutissement de la recherche, les capacités et les connaissances acquises au cours des trois derniers semestres. Les étudiants sont tenus de présenter leur production de conception et d'un document de thèse mandaté. Les étudiants sont encadrés au cours de ce projet final et passent par des séminaires pour obtenir la rétroaction des groupes de professeurs et pairs approche d'apprentissage Comme la technologie imprègne la vie quotidienne, et les objets ordinaires deviennent «intelligents» et plus complexe, l'innovation produit a quitté le propriétaire unique de la technologie et des affaires. De plus en plus, les entreprises et experts en technologie ont embrassé et adopté le design comme un moyen de faciliter l'innovation pour un plus grand impact. Innovateurs dans le 21e siècle seront nécessaires pour explorer et d'appliquer la compréhension du comportement humain, le contexte, l'écologie, les réalités commerciales et de la technologie vers la création de produits et de services qui améliorent la vie des utilisateurs numériques empathetically. Cette approche favorise une combinaison de création artistique et de la pensée de conception, fondée sur la pensée critique des sciences humaines à repousser les limites des deux aspects technologiques et commerciaux de l'innovation, et à son tour développer un produit-service système (PSS) qui non seulement est souhaitable, viable et réalisable, mais est également responsable. Design dans le sens traditionnel a mis l'accent sur la création de pratique, expérientiel, affective, significative, produit de valeur et efficace, système ou service exploitant les émotions et les attitudes des gens. Comme il le fait aujourd'hui, le design contribue grandement à la société de consommation actuelle en élaborant des expériences qui aident les produits et services vente. Mais, ce faisant, il a ignoré le rôle important qu'elle doit jouer en agissant comme un agent de changement et un «système d'alerte précoce», ce qui est vraiment centré sur les valeurs humaines et les questions de personnes, de la société et le monde dans son ensemble. En raison de la détérioration des conditions écologiques, l'évolution dynamique de la population, l'évolution des comportements et des progrès technologiques rapides; nous posons qu'un inclusif, cadre plus durable, transitoire pour la conception est nécessaire. Ce cours couvre non seulement les aspects traditionnels réductrices de l'innovation de conception, comme par ex: Cadres et modèles de produits et de services d'innovation historiques Utilisateur, Design et études de marché Design Elements (visibilité, l'accessibilité, la lisibilité et la langue) Creative Design (Ideation & brainstorming, développement du concept) Les outils d'analyse (persona, scénarios) Economie & Business modélisation Modélisation quantitative, la science des données et des analyses mais couvre également des aspects tels que: Les émotions, l'esthétique et le plaisir influences interculturelles et transculturelles Trends autour de transitions dans les comportements, les cultures, les sociétés et les marchés Tendances en matière de technologie et d'interaction modalités Méthodes et cadres de la pensée créative et l'innovation, telles que l'adoption participative, alpha idéation, la conception de la vision axée, etc. L'innovation sociale et la transition des cadres d'innovation Systèmes d'innovation et de cadres de conception Ce programme de niveau Master offre une occasion pour les étudiants de se livrer avec un mélange riche de théories et de méthodes de pensée artistique et design pour stimuler l'innovation stratégique dans l'utilisation-domaines. L'innovation pourrait être sous la forme d'une technologie, un produit ou un service, mais l'objectif final est de concevoir quelque chose qui est significatif, souhaitable, faisable et durable. Le programme couvrira la conception de l'expérience humaine centrée, codage créatif et l'esprit d'entreprise. La mission de la composante Centered Design humain est de comprendre le comportement humain et utiliser la technologie comme un catalyseur pour l' améliorer. Le programme est conçu pour les praticiens et les nouveaux diplômés qui veulent créer des solutions qui ont un impact significatif et positif sur la société. Les diplômés de la conception, les entreprises, l'ingénierie, l'architecture ou les disciplines connexes peuvent demander le programme. Le programme est piloté par un engagement interdisciplinaire avec les théories, les méthodologies et les compétences avancées de Design Thinking et de l'innovation. Le composant de codage Creative explore les questions à l'intersection de la technologie et de design. La composante de l' esprit d' entreprise du programme aidera les dirigeants de conception axée sur de voir le monde d'un point de vue commercial durable et ré-imaginer ce qui est possible. basée sur la discussion de l'apprentissage, l'apprentissage par l'enseignement et l'apprentissage par projet sont quelques-uns des outils de pédagogie employées pour créer un aperçu des situations réelles et les besoins de l'industrie. L'approche d'apprentissage comprendra les mains sur la pensée de conception, stratégie d'entreprise, de prospective et de prévision, et la pensée créatrice. Le programme prépare les étudiants à participer et la fonction dans le monde des affaires en formation et en les exposant à diverses compétences telles que, mais sans s'y limiter, la pensée de conception et les processus, les projets de collaboration, Leadership Skills & compétences entrepreneuriales, préoccupations sociales et la communication technique et écrite. Ensembles de capacités Après avoir réussi le cours, les diplômés auront les capacités suivantes: Comprendre et découvrir les besoins et les désirs respectifs des multiples parties prenantes Développer la capacité à faire preuve d'empathie et de l'utiliser pour innover Comprendre les tendances et les prévisions. Mener des méthodes de recherche primaires et secondaires et d'en tirer des pistes de réflexion de la recherche de solutions de conception Comprendre les comportements et les scénarios actuels, et de développer l'habileté d'anticiper les futurs scénarios. Développer et être à l'aise dans le processus de création de l'esquisse et la modélisation comme un moyen de résolution de problèmes Comprendre et processus de conception de commande afin de pouvoir l'appliquer dans la résolution de problèmes et d'innovation scénarios. Focus sur le développement de nouvelles connaissances continue: aider les apprenants à gérer les connaissances - comment trouver, analyser, évaluer et appliquer les connaissances qu'il se déplace constamment et se développe dans le domaine de la conception de l'expérience utilisateur Répondre aux exigences de la société du 21e siècle, des compétences telles que la pensée critique, l'apprentissage autonome, savoir comment utiliser la technologie de l'information pertinente, des logiciels et des données pour la conception de l'expérience utilisateur. Développer des approches de collaboration pour la construction de communautés connaissances / construction de la pratique Utiliser la technologie, le cas échéant pour les aider à apprendre, développer l'information et de la technologie des compétences essentielles en littératie et maîtriser la maîtrise technologique nécessaire. Gérer leur propre apprentissage tout au long de la vie, afin qu'ils puissent continuer à apprendre après l'obtention du diplôme Opportunités Les diplômés du Design-Led-Innovation à Srishti seront en mesure de contribuer dans les domaines de la conception stratégique de l'expérience utilisateur, la conception de systèmes, nouvelle innovation de service et la conception de l'entreprise. Ils pourraient également façonner les marchés émergents grâce à la conception de nouveaux produits et services numériques dans les domaines de la vie intelligente et durable. Ce cours permet le développement des penseurs de conception stratégiques et innovateurs qui ont un rôle important à jouer dans les sociétés de l'avenir en tant que facilitateurs de changement positif et la croissance. Demandes de renseignements Chef du cours: Girish Prabhu Pour de plus amples informations, veuillez envoyer un courriel Girish Prabhu à girish@srishti.ac.in [-]

Masters De La Psychothérapie Et De Conseil (mpc)

Indian Board of Alternative Medicines
En ligne Temps partiel 2 années Inscription libre Inde Kolkata

La langue d'enseignement pour ce cours est l'anglais. Il faut deux ans pour terminer, mais en fonction de la capacité et la performance du [+]

Conseil indien de médecines alternatives (ministère de la distance et de l'éducation permanente): Le Conseil indien de médecines alternatives offre des cours d'apprentissage à distance de la médecine alternative au diplôme universitaire et postuniversitaire, le degré et le niveau de doctorat à des étudiants de l'Inde et du monde entier. Basé à Calcutta (Kolkata) dans le Bengale occidental, nous sommes un institut de formation médecine holistique reconnue internationalement. Nos cours par correspondance couvrent un éventail de disciplines de la médecine alternative, y compris: Acupuncture; Herboristerie médicinale; Naturopathie; Thérapie Reiki; Réflexologie et le yoga et massage. Master en Psychothérapie et counseling - (MPC) Programme d'études: La langue d'enseignement pour ce cours est l'anglais. Il faut deux ans pour terminer, mais en fonction de la capacité et de la performance de l'étudiant, il peut être achevée en une durée plus courte. Ce cours est ouvert aux diplômés de tout cours d'eau. Leçons sur les sept sujets de chaque année sont envoyés par courrier aérien. Un certificat MPC et Marksheet est décerné aux étudiants qui ont réussi. Contenu du cours: - Première année: Anatomie et physiologie; Fondements de la psychologie; La Psychologie Du Développement; Psychopathologie et de santé mentale; Counseling et psychologie de la santé; Counseling techniques et d'évaluation; Mariage et famille Counseling - Deuxième année: principes et techniques de psychothérapie; thérapies comportementales; Psychothérapies; Évaluation clinique; Tests psychologiques pour l'évaluation; Gestion du stress; Méthodologie de la recherche et de la statistique Examen: L'étudiant a droit à une certaine quantité de temps pour étudier les leçons suivantes qui documents de la question sont envoyés par la poste à l'étudiant. Il y aura quatorze documents et l'étudiant sera invité à répondre à la même à leur lieu de résidence. Tous les documents de la question doivent être résolus et les réponses envoyées à l'Institut pour l'évaluation. [-]

Master Européen En Droit Et En économie (EMLE)

University of Haifa, Faculty of Law
Campus À temps plein 1 année October 2017 Inde Mumbai

Ce Master Européen en économie programme (EMLE) Droit et offre l'occasion unique pour les études interdisciplinaires de droit et d'économie à deux ou même trois universités européennes et non-européennes. Chaque prix universitaires partenaires une maîtrise (LL.M. / MA / M.Sc.). [+]

Masters en Inde 2017. La Haifa Law School est la première école de droit non-européen à devenir membre à part entière du programme européen en droit et économie. Ceci est un programme d'un an vers une maîtrise en droit et d'économie, où l'étudiant passe trois trimestres dans trois universités différentes. L'Université de Haïfa est une troisième université terme à ce programme. Environ 10 étudiants israéliens sont admis au programme chaque année. La Haifa Law School est également membre affilié étranger de l'Association américaine des facultés de droit - AALS. Master Européen en Droit et Economie (EMLE) Ce Master Européen en économie programme (EMLE) Droit et offre l'occasion unique pour les études interdisciplinaires de droit et d'économie à deux ou même trois universités européennes et non-européennes. Chaque prix universitaires partenaires une maîtrise (LL.M. / MA / M.Sc.). Le programme offre aux étudiants une compréhension approfondie des effets économiques des lois divergentes et prépare les étudiants à une carrière professionnelle, par exemple, dans les organismes publics, dans les cabinets d'avocats multinationales ou des sociétés de conseil. Les diplômés sont aussi bien préparés pour la recherche de doctorat dans un programme de doctorat comme le doctorat européen en droit et économie (EDLE). Le EMLE a été reconnu par la Commission européenne comme un Erasmus +: Erasmus Programme Master Mundus de «qualité académique». Le label Erasmus Mundus permet au programme de EMLE d'accorder chaque année un nombre important de bourses d'études (y compris plusieurs bourses complètes aux étudiants non-européens). Pour les étudiants en droit, la connaissance des règlements spécifiques de leur pays d'origine est une base trop étroite pour les entreprises de conseil qui sont actives dans le commerce international. En outre, une familiarité avec les effets économiques des règles juridiques est devenu indispensable pour comprendre les besoins commerciaux de leurs clients. De même, l'économie étudiants bénéficieront d'une compréhension précise du cadre juridique et institutionnel des économies de marché. Pour les avocats et les économistes, la connaissance de l'autre discipline et les contacts internationaux sont essentiels pour une future carrière réussie. Le programme de EMLE est la réponse institutionnelle à ces défis. Caractéristiques Programme EMLE Le programme EMLE offre la combinaison unique des caractéristiques suivantes: - Une approche véritablement interdisciplinaire: • Conférences en droit et économie • Un programme qui est ouvert aux diplômés de droit ou de facultés économiques • Un grand corps professoral composé d'éminents universitaires et praticiens dans le domaine du droit et de l'économie - Un programme, les professeurs, et le corps des étudiants étrangers • La possibilité d'étudier dans trois universités différentes des sept partenaires européens et plusieurs universités partenaires non-européens • Un réseau d'étudiants hautement qualifiés de plus de 30 nations - Un petit corps étudiant à chaque université partenaire pour assurer une structure à forte intensité de l'expérience d'apprentissage du programme Le programme couvre une année universitaire, pour lesquels les étudiants retenus recevront 60 points ECTS. Les cours commencent au début d'Octobre et à la fin en Juin. L'année académique est divisée en trois termes. Le caractère unique international et interdisciplinaire du Programme EMLE est assurée par une coopération intensive entre les avocats et les économistes à pas moins de sept universités européennes et trois partenaires non européens. Les étudiants peuvent étudier jusqu'à trois universités différentes, mais ne peuvent pas dépenser tous les termes dans le même emplacement. Dans les deux premiers termes les étudiants peuvent choisir entre trois centres d'enseignement. Cela conduit à une taille moyenne des classes allant jusqu'à 35 élèves, étant donné un maximum de 105 étudiants admis dans l'ensemble du programme. - Dans le premier terme, les cours seront offerts dans les universités de Rotterdam, Hambourg et Bologne. Les cours commencent généralement dans la première semaine d'Octobre; examens terminent à la fin de Décembre. - Dans les étudiants de deuxième terme va étudier dans les universités de Rotterdam, Gand et Hambourg. Les cours commencent généralement dans la première semaine de Janvier; examens terminent à la fin Mars. - Dans le troisième terme, il y a plus de centres d'enseignement et une taille moyenne des classes inférieures. Les cours sont offerts à Aix-en-Provence, Haifa, Hambourg, Mumbai, Vienne et Varsovie. Les cours commencent généralement dans la première semaine d'Avril; examens terminent à la fin de Juin. Conditions d'admission Le EMLE est un cours de troisième cycle. La préférence sera donnée aux candidats qui ont déjà un diplôme de premier maître. L'exigence minimum d'admission est un baccalauréat, à condition que cette mesure conduit à l'employabilité sur le marché du travail pertinent. En particulier à l'égard de la profession juridique, les critères de qualification d'emploi plus stricte (premier degré de master) peuvent être exigées par les réglementations nationales. Les candidats titulaires d'un diplôme de baccalauréat doivent seulement fournir une preuve que ce degré est un niveau approprié de qualification sur le marché du travail dans leur pays d'origine. Outre les diplômés en droit ou en économie, les étudiants avec un premier diplôme en administration des affaires ou dans d'autres sciences sociales peuvent également demander si le programme comprend un nombre important de cours en droit et / ou de l'économie. L'exigence ci-dessus par rapport à l'employabilité sur le marché du travail applique également. Procédure de demande La procédure de demande diffère selon que le demandeur est considéré comme un «étudiant européen» ou «étudiant de troisième pays» selon les critères de l'Union européenne. Les étudiants européens sont ceux qui soit, • avoir un passeport d'un État membre de l'UE ou des États de l'EEE-AELE (Islande, Liechtenstein, Norvège), ou • ont effectué leurs principales activités (études, travail, etc.) pendant plus d'un total de 12 mois au cours des cinq dernières années dans l'un des pays ci-dessus. Tous les candidats qui sont caractérisés par aucune des conditions ci-dessus sont considérés comme des étudiants de pays tiers. Notez que les élèves ayant plusieurs nationalités qui sont citoyens d'un des pays énumérés dans la définition, ainsi que d'un pays non européen, et qui n'a pas passé 12 mois en Europe peuvent choisir si elles veulent appliquer comme européenne ou en tant que troisième étudiants de pays. Prix ​​5,500 EUR € 9.500 pour les étudiants non-UE [-]

Master De Droit

ITM University, School of Law
Campus À temps plein 2 années July 2017 Inde Gurgaon

Le principe de notre approche aux études supérieures juridique est que peu importe quel que soit leur niveau d'exposition à la loi, nos diplômés exercent dans un environnement mondial. [+]

Master de droit Le principe de notre approche aux études supérieures juridique est que peu importe quel que soit leur niveau d'exposition à la loi, nos diplômés exercent dans un environnement mondial. Nous avons conçu le programme pour sensibiliser nos étudiants des cycles supérieurs aux substitutions défis mondialisation normatifs et professionnels et à les doter des outils pertinents afin de leur permettre d'aborder la loi d'une manière universellement conscience plus globale. Les étudiants bénéficient d'un choix inégalé de contenu des cours, des séminaires, des expériences pratiques et les possibilités de participer à des projets intellectuels au plus haut niveau. À l'heure actuelle, nous offrons une LL.M. diplôme avec spécialisation en droit droits de l'homme. À l'avenir, nous proposons de fournir LL.M. degré dans des domaines comme le droit des sociétés; Intellectuelle Droit des droits de propriété, droit de l'environnement; etc En gardant en vue l'intérêt de l'académie juridique, outre le programme de cours régulier, nous mettons un accent à équiper les étudiants avec des compétences d'enseignement novatrices qui serait finalement ouvrir la voie pour devenir d'excellents professeurs. En outre, le programme est bénéfique pour ceux qui veulent élargir leur compréhension juridique et sécurisé rôles dans les principales ONG ainsi que lawyering droits de l'homme décision stratégique. L'objectif du cours est de permettre aux étudiants principalement par la recherche, la présentation, la discussion et l'écriture, d'acquérir une connaissance approfondie et une capacité d'analyse critique, la théorie et la loi de protection des droits de l'homme aux niveaux national, régional et international . À la fin du cours, les étudiants doivent avoir: prise de conscience globale de l'histoire et de la théorie des droits de l'homme dans la législation; connaissance approfondie des dispositions pertinentes de la Constitution, les lois nationales et décision judiciaire sur les droits de l'homme et son mécanisme d'application ainsi que les instruments et mécanismes internationaux des droits humains; familiarité avec les outils et les ressources spécialisées pour la recherche sur le droit des droits de l'homme. [-]

Master Dans La Conception (mdes) "conception Transculturelle - Studio De L'Inde"

L’École de design Nantes Atlantique
Campus À temps plein 2 années September 2017 Inde Delhi

Ce MDES est en partenariat avec le Design Village à Delhi, en Inde. Ce programme de maîtrise offre la possibilité de développer un projet de conception dans un contexte différent et de découvrir la culture indienne, quelque part entre les traditions profondes et un développement très rapide. Pour plus d'informations, cliquez ici: bit.ly/IndiaCampus [+]

Ce programme de Master 2 ans à temps plein est enseigné en anglais. MDES "transculturelle Design India" Dans le contexte actuel de la mondialisation, d'autres cultures et la compréhension d'autres systèmes de valeurs est un atout majeur pour chaque concepteur. Le programme de cette maîtrise encourage l'exploration et l'acceptation des différentes cultures au sein, un contexte interdisciplinaire appliquée. Comme avec tous les programmes du maître, la réussite de ce programme conduit à un niveau de diplôme de notre maître en design, certifiée par le Ministère français de l' Enseignement supérieur. Delhi, Inde L'un des pays les plus rapides en développement dans le monde, où l'artisanat traditionnel fine et la technologie state-of-the-arts se mêlent, l'Inde offre des perspectives intéressantes pour les concepteurs de tous les domaines. Cela offre un stimulant "terrain de jeu" pour les étudiants en design, notamment celles spécialisées dans l'interaction ou multimédia design. Les étudiants avec d'autres spécialités de conception trouvent également des projets fantastiques pour travailler sur, en collaboration avec les nombreuses sociétés multinationales dans la région, ou sur des questions plus sociales. Les étudiants pourront également profiter du climat agréable toute l'année, et la scène animée de loisirs local. programme d'études Les élèves font leurs études de maîtrise à l'intérieur du domaine de leur discipline de conception, et avec un esprit d'intégration dans un contexte asiatique. Au cours de projets appliqués réalisées avec des sociétés partenaires locales, les étudiants forment des équipes de conception interdisciplinaires travaillant sur de vraies missions pour des clients asiatiques. Le programme couvre quatre semestres complets de curriculum accrédité, avec 30 ECTS (système européen de transfert de crédits) crédit récompensés par semestre. Au cours du premier semestre, à partir de Septembre, les élèves participent à un séminaire d'orientation avant de commencer leur stage. Le second semestre offre un programme dense d'i nstruction et des projets, le plomb par le personnel enseignant et les concepteurs professionnels. Le troisième semestre est consacré à concentré, le travail individuel sur une thèse et un projet de conception personnelle liée à transculturelle design. Le quatrième semestre libère les étudiants dans une expérience de stage de fin, idéalement aussi mené dans un asiatique, ou tout au moins sinon contexte international, et se termine par une défense de thèse dans laquelle chaque élève lui - même ou se présente comme un designer professionnel. Pré - requis pour l' inscription: Baccalauréat ou équivalent dans la conception (spatiale, graphique, communication, interaction, mutimédia, produit ou design industriel) ou l' architecture d' intérieur). Vous pouvez appliquer avant d'avoir effectivement obtenu le diplôme herforementioned. Un niveau de CECR B2 en anglais est recommandée.... [-]


Postérieure Au Programme D'études Supérieures En Gestion (PGPM)

Wings Institute of Business Management
Campus À temps plein 2 années July 2017 Inde Jamshedpur

Bref aperçu du programme: WIBM offre un diplôme reconnu UGC MBA avec Industrie intégré pour vous aider à être productif à votre lieu de travail dès le premier jour; doter les élèves des bases des concepts de gestion en termes initiaux, suivis par la spécialisation fonctionnelle en termes tard [+]

Poster programme d'études supérieures en gestion (PGPM)

Bref aperçu du programme:

• WIBM offre un diplôme reconnu UGC MBA avec Industrie intégré pour vous aider à être productif à votre lieu de travail dès le premier jour

• Doter les étudiants avec la fondation des concepts de gestion en termes initiaux, suivie d'une spécialisation fonctionnelle en termes tard

• Amélioration du cadre conceptuel des études de cas.

• Amélioration continue des programmes d'études garantir un haut niveau de pertinence de l'apprentissage.

• Lot de accent est mis sur le développement des compétences nécessaires souple pour les étudiants - programmes de développement de la personnalité, la communication inter laboratoire, communication personnelle, les compétences comportementales, etiquettes d'affaires, travail en équipe, anglais des affaires, de sensibilisation générale.... [-]


Troisième Cycle En Gestion - Temps Plein

IILM Institute for Higher Education
Campus À temps plein 2 années July 2017 Inde Greater Noida

Le programme d'études supérieures (PGP) à l'Institut IILM de l'enseignement supérieur, répond à la demande des professionnels de la gestion et prépare ses étudiants diplômés à des carrières stimulantes à travers un programme intensif et rigoureux. [+]

Troisième cycle en gestion - temps plein Le programme d'études supérieures (PGP) à l'Institut IILM de l'enseignement supérieur, répond à la demande des professionnels de la gestion et prépare ses étudiants diplômés à des carrières stimulantes à travers un programme intensif et rigoureux. IILM Institut croit dans le développement holistique des élèves et leur participation dans le programme de l'éducation, insuffle dans leur professionnalisme, esprit critique, capacité à travailler dur et prendre des décisions. L'Institut expose également les étudiants à tous les aspects de la gestion et de ses différentes facettes comme la protection de l'environnement, les valeurs humaines, la responsabilité sociale, l'information et les systèmes de communication et ainsi de suite. IILM est un centre d'excellence en valeur d'enseignement, de formation, de recherche et de conseil. IILM 's mission est de développer demain ' s chefs d'entreprise à travers l'apprentissage intégré et partenariats industrie-universités. IILM Institut a une force de base du corps professoral de plus de 80 ans, qui apportent avec eux industrie variée et vaste expérience de la recherche, de garantir le droit des universités - l'interface de l'industrie qui IILM Institut est fier. Tous les membres du corps enseignant jouent un rôle important dans l'administration des activités académiques et non-académiques divers de l'Institut Structure du programme Le programme d'études supérieures (PGP) vise à aider les élèves évoluent dans des individus qui savent qui ils sont et comment ils s'intègrent dans un monde en transformation. Le programme est le résultat non seulement de l'analyse comparative avec les instituts de classe mondiale, mais aussi de l'innovation conscient et continu. Il donne un fort sentiment de but en même temps donne aux étudiants de traiter les questions et les problèmes d'organisation dans un environnement réaliste. Il donne d'apprentissage qui transcende les frontières du temps, la fonction, de l'industrie et de la culture. Pour tirer le meilleur parti du programme d'études, un étudiant en outre une ouverture d'esprit doit être régulier et présent dans les sessions non seulement physiquement mais aussi mentalement. Une préparation préalable et la participation active est une condition préalable pour tous les cours. Le programme se compose de: Le programme de base dans la première année et le programme facultatif de la deuxième année. Le programme de base met l'accent sur un programme intégré qui aide les élèves à comprendre les affaires dans un contexte plus large. L'enseignement en équipe et l'utilisation des exemples contemporains (études de cas) aide les étudiants à développer les compétences fondamentales en affaires et la capacité à établir des liens et développer des solutions créatives. Parmi les cours offerts dans la première année sont Comprendre les organisations, bases de la comptabilité, clients, concurrents, négociations, novateur, Gestion des groupes et des équipes et de l'Etat et la société. Après la première année du programme, les étudiants s'engagent projet de formation d'été avec une entreprise pour une période de six à huit semaines. Le stage d'été est une puissante source de connaissances pratiques de gestion, la validation des concepts de gestion et des connaissances précieuses sur le marché. Dans la deuxième année du programme, IILM offre aux étudiants un choix de cours au choix. Nous offrons 30-35 cours couvrant les domaines du marketing, finance, ressources humaines, économie et stratégie, les opérations et l'informatique. En outre élèves pourraient suivre des cours sélectionnés par le Programme avancé en gestion de IILM condition qu'ils répondent aux critères d'admissibilité. Les étudiants doivent choisir au minimum de 10 cours. En fonction de leur temps et de volonté, ils peuvent choisir de prendre plus. Les étudiants sont encouragés à choisir les cours qui font leurs profils riches et de leur donner une vision plus large de la gestion. IILM ne se qualifie pas l'offrande élective comme un "Major " ou " Minor".Classiquement 4-5 des cours dans une région admissible à un "Major " et 2-3 des cours admissibles à un " Minor".... [-]