Master en Biologie & Sciences de la vie dans Cagliari en Italie

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Biologie & Sciences de la vie

Les avantages d'une maîtrise s'étendent au-delà de l'amélioration de votre potentiel de gain. Ils peuvent vous fournir des compétences personnelles et professionnelles afin d'accélérer votre développement. Ils sont aussi l'occasion de vous démarquer de vos pairs, dont beaucoup faudra qualifications de niveau A et des cycles similaires.

Les sciences de la vie et la biologie représentent un domaine des sciences qui se concentre sur le corps et son fonctionnement. Les cours incluent parfois l'anatomie, la physiologie, la génétique, l'immunologie et la toxicologie.

Italie, officiellement la République italienne, est une république parlementaire unitaire au sein de l'Union européenne, situé en Europe du Sud. Au nord, elle confine avec la France, la Suisse, l'Autriche et la Slovénie le long des Alpes.

Cagliari est une ville italienne avec un grand nombre de centres d'enseignement des langues. Dans Cagliari on peut apprendre toutes les langues parlées dans l'ensemble de l'Europe. Si vous souhaitez acquérir plusieurs langues, c'est le bon endroit pour vous.

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Une Master En Science Alimentaire Et La Nutrition

University of Cagliari
Campus À temps plein 2 années October 2017 Italie Cagliari

Les principales possibilités de carrière pour les diplômés en sciences de l'alimentation et la nutrition sont offerts par les entreprises alimentaires, alimentaires et pharmaceutiques, par les entreprises de restauration et la restauration hospitalière, des organismes publics et privés chargés du contrôle des aliments, les institutions qui traitent dell ' la puissance en fonction des effets sur la santé ... [+]

Masters en Biologie & Sciences de la vie dans Cagliari en Italie. Les principales possibilités de carrière pour les diplômés en sciences de l'alimentation et la nutrition sont offerts par les entreprises alimentaires, alimentaires et pharmaceutiques, par les entreprises de restauration et la restauration hospitalière, des organismes publics et privés chargés du contrôle des aliments, les institutions qui traitent dell ' puissance en fonction de l'effet sur la santé et le bien-être des individus. En ce qui concerne les actifs classés par ISTAT peuvent être reconnues dans le cadre des possibilités d'emploi: activités professionnelles et gratuités- entrepreneurial dans les sciences de la vie (2.3.1.1 Biologistes et similaires); professionnel qualifié dans les activités de l'ASL (5.4) dans le cadre du service de santé, l'alimentation et la nutrition (SIAN). Ce cours permet également d'accéder aux écoles de recherche et d'études supérieures de doctorat des cours et fournit une sortie aussi dans la recherche (2.6.2 Les chercheurs et les diplômés techniques). Les possibilités d'emploi pour les diplômés de la classe peuvent porter sur: - l'information et l'éducation, adressée à des investisseurs institutionnels et la population générale, les lignes directrices alimentaires et la sécurité alimentaire. - Collaboration aux procédures d'accréditation et de surveillance des laboratoires et des établissements de soins de santé en ce qui concerne la préparation, le stockage et la distribution des aliments. - Collaboration pour enquêter sur la consommation alimentaire parfois suivi, les connaissances nutritionnelles des tendances et des effets sur la composition corporelle de la population. - Enquêtes sur la biodisponibilité des nutriments dans les aliments et leurs effets. - L'activité de contrôle sur la qualité des aliments en collaboration avec les structures de la National Health Service. Les Sciences LM-61 de la nutrition humaine est reconnue par l'Ordre national des biologistes, et a le droit d'admission à l'examen de l'État concerné, après quoi il peut être inscrit au registre professionnel pertinent. Caractéristiques thèse. Le Master of Science en sciences de l'alimentation et la nutrition est obtenue en faisant passer l'examen final (examen de diplôme) qui se compose de la discussion en public devant un comité d'enseignants, un document rédigé par l'étudiant sous la direction d'un professeur de la Faculté de biologie et de la pharmacie, au sujet d'une recherche originale exploratoire effectuée dans un établissement de l'Université de Cagliari ou un autre organisme public ou privé (sous réserve de l'avis favorable du CCS). Le test final est destiné à démontrer la maturité du candidat en termes d'autonomie opérationnelle, la gestion de l'équipement, des méthodologies et des outils d'évaluation, sa capacité à relier les différentes connaissances acquises au cours des études, ainsi que leurs compétences en communication et le transfert de connaissances. Compétences requises pour l'accès Pour être admis à CDLM Sciences des aliments et des étudiants en nutrition doit avoir le grade ou le diplôme universitaire de trois ans, ou d'une autre qualification obtenue à l'étranger et reconnue comme valide. Les règlements universitaires pour le cours d'étude détermine les conditions d'accès en termes de CFU et SSD base et de base et les critères d'évaluation de la préparation individuelle. La connaissance minimale requise dans les différentes disciplines, ainsi que les modalités de preuve pour l'évaluation de la préparation individuelle sont présentés en détail dans le Règlement de la LM l'Académie. Dans le cas où les tests précédents mettant en évidence les lacunes par rapport aux exigences, le demandeur, avant la fin de l'inscription, devront donner des preuves au dépassement de (ces) irrégularités dans la manière prescrite dans le Règlement sur les universitaires pour le cours lui-même . Le nombre maximum d'étudiants admis au Master of Science est prévue en fonction de la disponibilité des installations d'enseignement (salles de classe, laboratoires) utilisés pour la conduite des activités pratiques. Langue / et de l'enseignement officiel, et l'évaluation de la préparation ITALIEN Appliquer des connaissances et de la compréhension disciplines biomédicales (BIO / 09 Physiologie; BIO / 10 Biochimie) L'acquisition de compétences d'application pour l'évaluation nutritionnelle biochimique des principaux éléments nutritifs, les mécanismes biologiques du métabolisme et les mécanismes de contrôle des voies métaboliques dans des conditions normales et spéciales (activité physique, le jeûne), et l'application des besoins principales techniques d'évaluation la nutrition dans différentes conditions physiologiques (nouveau-né, lorsque la croissance du corps, des adultes, la grossesse, etc.). Disciplines de la nutrition humaine (BIO / 14 Pharmacologie; MED / 12 gastroentérologie; MED / 13 Endocrinologie; MED / 42 générale et appliquée hygiène) Application des méthodes d'analyse, de prévention et de contrôle des risques pour la santé. Acquisition d'expertise d'application pour l'évaluation du rôle des aliments / des composants sur la santé, ainsi que pour l'évaluation de la sécurité alimentaire et de leur aptitude à la consommation humaine spécifiques. Disciplines pour la caractérisation des aliments et la gestion du système agroalimentaire (CHIM / 01 Chimie analytique; CHIM / 10 chimie alimentaire) Acquérir des compétences d'application pour l'étude au moyen de techniques spectroscopiques caractéristiques physico-chimiques des matrices alimentaires. Capacité à interpréter les données analytiques avec une approche statistique. Connexes (BIO / 08 Anthropologie; CHIM / 02 - Chimie physique; CHIM / 09 pharmaceutique d'application technologique; MED / 04 Pathologie générale) Acquisition de l'application des connaissances des techniques et méthodes de mesure de la composition corporelle par anthropométrie et méthodes visant à des enquêtes alimentaires et le dépistage nutritionnel. compétences de l'application de certaines techniques d'analyse instrumentale et le traitement des données d'essai. Acquisition des compétences d'application liées au diagnostic de laboratoire, en particulier en relation avec des lipides et le métabolisme du glucose et à la détermination de marqueurs de risque cardiovasculaire et de l'athérosclérose. Connaissance et compréhension disciplines biomédicales (BIO / 09 Physiologie; BIO / 10 Biochimie) la connaissance approfondie de la chimie des principales classes de macromolécules d'intérêt nutritionnel (protéines, sucres, lipides), leur fonction et la relation entre la structure et la fonction, ainsi que les aspects physiologiques et fonctionnels des processus qui vous permettent d'éditer et d'utiliser et les questions d'entretien mécanismes de réglage de la puissance; connaissance des principales méthodes d'évaluation de l'état nutritionnel, les besoins et les nutriments énergétiques dans divers groupes d'âge et les conditions physiologiques; la connaissance des réactions des principales voies métaboliques (cataboliques et anaboliques) et leur subdivision dans les organes et les tissus humains. Les connaissances énumérées ci-dessus sont vérifiés au moyen d'épreuves orales et / ou écrites. Disciplines de la nutrition humaine (BIO / 14 Pharmacologie; MED / 12 gastroentérologie; MED / 13 Endocrinologie; MED / 42 généraux et d'hygiène appliquée) la connaissance de la profondeur des maladies gastro-intestinales qui modifient l'absorption et l'utilisation des nutriments, les changements nutritionnels au cours de maladies gastro-intestinales, du foie, du pancréas et du rein, de l'évaluation technique de l'état de nutrition, prébiotique et propriétés probiotiques. Les connaissances sur la physiopathologie des maladies endocriniennes et métaboliques qui se prévalent, dans la pratique clinique, un soutien thérapeutique comportementale et nutritionnelle. Solide compréhension des propriétés nutritionnelles et sanitaires des différentes composantes de la nourriture, même au niveau moléculaire et les caractéristiques épidémiologiques des principales maladies transmises par les aliments. Connaissance des principaux troubles de l'alimentation et le comportement alimentaire et son traitement médicamenteux. Les connaissances énumérées ci-dessus sont vérifiés au moyen d'épreuves orales et / ou écrites. Disciplines pour la caractérisation des aliments et la gestion du système agroalimentaire (CHIM / 01 Chimie analytique; CHIM / 10 chimie alimentaire) la connaissance de la profondeur sur les contaminants dans les denrées alimentaires, avec une attention particulière aux sources de pollution, la manière dont les aliments peuvent être contaminés et de leurs mécanismes d'action toxiques des xénobiotiques différents, ainsi que la connaissance des changements qui se produisent dans les aliments avec notamment référence aux mécanismes des réactions impliquées, les conséquences sur la matrice et les implications nutritionnelles. chimie analytique, des classiques et des méthodes instrumentales appliquées à l'analyse des aliments. Les connaissances énumérées ci-dessus sont vérifiés au moyen d'épreuves orales et / ou écrites. Connexes (BIO / 08 Anthropologie; CHIM / 02 - Chimie physique; CHIM / 09 pharmaceutique d'application technologique; MED / 04 Pathologie générale) la connaissance de la profondeur sur le pouvoir d'action sur les processus micro- et macro-évolution et les relations de comportement entre l'alimentation, la nutrition et de l'épidémiologie de la malnutrition par excès et par défaut. La connaissance détaillée des propriétés physiques des éléments nutritifs et non-nutriments présents dans les aliments, et les changements chimiques et provoquée par l'industrie de la transformation et de la conservation et de cuisson. La connaissance des aspects législatifs de l'industrie des suppléments alimentaires et des aliments spéciaux. connaissance approfondie sur la relation entre les maladies multifactorielles et manger, en référence au rôle de la nutrition dans l'apparition est que dans la prévention de ces maladies. Connaissance des méthodes analytiques spécifiques pour évaluer la toxicité ou la contribution des avantages réels de certains composants alimentaires par rapport à des maladies particulières. Les connaissances énumérées ci-dessus sont vérifiés au moyen d'épreuves orales et / ou écrites. la capacité d'apprentissage Les diplômés seront en mesure d'apprendre indépendamment des sources de perfectionnement professionnel, y compris celles qui sont disponibles en ligne (par exemple. banques de données spécialisées), et de les utiliser d'une manière appropriée pour faire face à la mise à jour constante des connaissances et des compétences scientifiques nécessaires à la profession, étant donné que ce secteur est caractérisé par un grand taux de changement des deux questions de méthodologies. Faire des jugements Les diplômés seront en mesure de recueillir et interpréter les données théoriques et expérimentales dans la littérature dans leur domaine d'études, dans le but de développer, évaluer et résoudre des problèmes, à la fois simple et complexe, ils se produisent dans les diverses circonstances de la profession, tendant en compte les implications sociales et éthiques liées à leur travail. En apprenant fournies par les cours qui comprennent des activités de laboratoire et des cours dans le cadre des activités connexes, il aura également acquis des connaissances et des compétences en techniques de laboratoire de recherche et d'enquête sur l'évaluation de l'état nutritionnel et la composition corporelle, ce qui permet, par exemple, pour savoir comment prendre les stratégies alimentaires pour prévenir l'apparition de maladies. Le suivi de la réalisation des résultats d'apprentissage en termes d'évaluation indépendante sera effectuée lors de la vérification du revenu des enseignements individuels, par l'évaluation de la capacité de discuter en groupe ou avec les enseignants individuels et pendant la préparation, la rédaction et la discussion du thèse. compétences en communication Les diplômés, grâce aux connaissances acquises dans le cours, auront la possibilité de clairement et utilise un langage approprié pour communiquer des informations, des idées et des solutions aux problèmes des interlocuteurs aux spécialistes et non-spécialistes, national et international, à travers des formes orales et écrites appropriées. Il communique clairement les directives émises par les autorités européennes et nationales, qui se classe comme l'une des interfaces entre les différentes compétences disponibles dans leurs lieux de travail respectifs. Il sera en mesure d'interagir et de communiquer efficacement dans le lieu de travail, avec des chiffres différents niveaux de spécialisation, non seulement dans l'industrie alimentaire et posséder les attitudes envers le travail d'équipe et la maîtrise des outils informatiques communs. Ces compétences seront acquises par des activités individuelles et collectives dans le cadre de votre formation, à la fois dans la préparation pour la plaidoirie prévue pour surmonter certains tests, à la fois à des séminaires ou des ateliers pour le développement de projets spécifiques . L'évaluation de ces compétences sera l'occasion du passage des examens d'enseignements individuels et, en particulier, l'examen final. emploi et de carrière pour les diplômés Biologiste / expert avec des fonctions de responsabilité chargés de l'application et de l'exécution d'une autonomie technique et professionnelle des activités qui impliquent l'utilisation de méthodes avancées, innovantes et expérimentales avec un fond solide du point de vue technologique sur les méthodes d'investigation dans le domaine biomédical en particulier en ce qui concerne le domaine de l'alimentaire et de la nutrition humaine. Les principales possibilités de carrière pour les diplômés en sciences de l'alimentation et la nutrition sont offerts par les entreprises alimentaires, alimentaires et pharmaceutiques, par les entreprises de restauration et la restauration hospitalière, des organismes publics et privés chargés du contrôle des aliments, les institutions qui traitent dell ' puissance en fonction de l'effet sur la santé et le bien-être des individus. En ce qui concerne les actifs classés par ISTAT peuvent être reconnues dans le cadre des possibilités d'emploi: activités professionnelles et gratuités- entrepreneurial dans les sciences de la vie (2.3.1.1 Biologistes et similaires); activités professionnelles qualifiées dans les structures de la National Health Service (5.4) dans le contexte des services de santé, l'alimentation et la nutrition (SIAN). Ce cours permet également d'accéder aux écoles de recherche et d'études supérieures de doctorat des cours et fournit une sortie aussi dans la recherche (2.6.2 Les chercheurs et les diplômés techniques). Compétences associées à la fonction Biologiste / expert avec des fonctions de responsabilité chargés de l'application et de l'exécution d'une autonomie technique et professionnelle des activités qui impliquent l'utilisation de méthodes avancées, innovantes et expérimentales avec un fond solide du point de vue technologique sur les méthodes d'investigation dans le domaine biomédical en particulier en ce qui concerne le domaine de l'alimentaire et de la nutrition humaine. Biologiste Nutritionniste: détermination des régimes optimaux pour les cantines, les communautés, les équipes sportives, etc. en ce qui concerne leur composition et les caractéristiques des sujets; détermination de l'identification de l'alimentation humaine optimale déterminée par rapport à des conditions physiopathologiques. Chercheur à des institutions publiques et privées: la mise en plans expérimentaux, en utilisant principales techniques de laboratoire d'analyse, l'analyse des données, les méthodes d'échantillonnage sur le terrain. entreprises alimentaires Consultant: collaboration avec les procédures d'accréditation et de surveillance en ce qui concerne la préparation, le stockage et la distribution des aliments. Activités professionnelles dans les structures du National Health Service: activités d'information et de l'éducation, adressées à des investisseurs institutionnels et la population en général, sur la nutrition et les normes de sécurité alimentaire, la collaboration dans les enquêtes de consommation alimentaire parfois la supervision, la connaissance des tendances et des effets sur la composition corporelle de la population nutritionnelle. Fonction dans le contexte du travail Biologiste / expert avec des fonctions de responsabilité chargés de l'application et de l'exécution d'une autonomie technique et professionnelle des activités qui impliquent l'utilisation de méthodes avancées, innovantes et expérimentales avec un fond solide du point de vue technologique sur les méthodes d'investigation dans le domaine biomédical en particulier par rapport au domaine de l'alimentation et de la nutrition humaine nutritionniste biologiste Chercheur à des institutions publiques et privées entreprises alimentaires Consultant Activités professionnelles dans les structures du National Health Service Description des objectifs éducatifs spécifiques L'importance centrale de la nutrition dans la promotion de la santé est soulignée au cours des dernières années par des initiatives et des campagnes Organisation mondiale de la santé, de la FAO, l'Union européenne et le gouvernement italien. La puissance est indiquée comme l'un des trois thèmes centraux du Ministère de la Santé et fait partie des objectifs stratégiques de la région de Sardaigne. les facteurs de protection d'une grande efficacité, à l'infarctus du myocarde, les maladies vasculaires et les maladies digestives, sont contenues dans différents aliments traditionnels. En fait, les résultats consolidés des études épidémiologiques montrent un avantage potentiel pour la santé humaine découlant de de bonne nutrition et conscient, ce qui permet d'éviter un cas de cancer sur trois dans la population générale. Plus précisément, le «régime méditerranéen» est particulièrement apprécié pour l'ensemble de ses composants de haute protection de niveau. Surveillance de la composition corporelle pour différents types humains est un outil essentiel pour la prévention des maladies multifactorielles, telles que le diabète, l'obésité, certains troubles cardiovasculaires, et pour la détection des effets subcliniques sur l'état de santé. En outre, la connaissance de la prédisposition génétique aux maladies multifactorielles aide à comprendre les différents effets des aliments sur des individus différents. Le CDLM en sciences de l'alimentation et la nutrition, lancé en collaboration entre l'ancienne Faculté de pharmacie et des sciences physiques et naturelles, maintenant appartenant à la Faculté de biologie et de pharmacie, vise à produire des diplômés possédant des connaissances spécifiques, qui sera également être atteint grâce à une compréhension approfondie des méthodes d'analyse les plus innovants, et liés, dans la physiologie et la biochimie de l'industrie de la nutrition, de la chimie, avec un accent sur mettant en évidence les composants des xénobiotiques et des additifs dans les aliments, la physiopathologie alimentaire chez les enfants et les adultes, les problèmes liés à la relation entre l'alimentation et les maladies multifactorielles, l'épidémiologie, l'hygiène alimentaire et de la toxicologie. L'étudiant doit connaître et détecter la présence de changements microbiologiques dans les aliments stockés et la production industrielle, les risques liés à la présence d'allergènes et d'additifs, l'hygiène et les caractéristiques organisationnelles de la nutrition communautaire. Il y aura également un cours très spécialisés qui traitent des questions de la chimie alimentaire, les aliments fonctionnels et les compléments alimentaires et les aspects nutritionnels liés à la santé de l'humanité. Enfin, des séminaires annuels sont planifiés, enseignés par des chercheurs et des experts dans les domaines pertinents de la science de la nutrition. Les diplômés maîtrisent aussi doivent posséder une maîtrise remarquable de mathématique, informatique et statistiques qui peuvent lui permettre d'être en mesure d'utiliser efficacement les techniques pour l'acquisition et l'analyse des données. Les diplômés également maître seront familiers avec les méthodes scientifiques d'investigation qui assureront une capacité d'autonomie et de conception scientifique qui peut être utilisé dans différents domaines, notamment en matière de recherche scientifique et les activités de diagnostic dans le secteur alimentaire. Les activités de formation sont dirigés vers l'étude épidémiologique, physiologiques, pathologiques et de l'assainissement de la relation entre l'alimentation et l'état de santé (des spécifications du produit de la matrice alimentaire ou la santé de l'individu). Le cours vise à former des experts en: les activités et la promotion du développement scientifique et technologique, ainsi que la gestion et la conception des technologies dans le domaine de l'alimentation et de la nutrition humaine; Le travail professionnel et les domaines liés au projet avec le pouvoir, dans les domaines de l'industrie, l'agriculture, la santé et l'administration publique, notamment en ce qui concerne la diffusion et l'utilisation de ces connaissances (laboratoires d'analyses biologiques et microbiologiques; lutte biologique et de qualité alimentaire). Les diplômés en CDLM en science alimentaire et la nutrition doivent acquérir des connaissances et des compétences, avec différents niveaux de profondeur, ciblés sur: - Acquérir une compréhension approfondie de la physiopathologie de la digestion et l'absorption. Les activités de formation des disciplines des champs BIO / 09 (Physiologie), MED / 04 (Pathologie), MED / 12 (gastroentérologie) répondent à ces exigences. - Appliquer les principales techniques de laboratoire pour l'évaluation de la qualité des aliments et apprendre à interpréter les résultats. Les activités de formation des disciplines de la MED / 42 (Les secteurs d'hygiène), CHIM / 01 (chimie analytique), CHIM / 02 (chimie physique) répondent à ces exigences. - Utiliser les nouvelles technologies appliquées à l'alimentation et la nutrition humaine afin d'évaluer et d'améliorer la qualité nutritionnelle et la sécurité alimentaire. Les activités de formation des disciplines de la MED / 42 (Les secteurs d'hygiène), CHIM / 10 (chimie alimentaire), CHIM / 02 (chimie physique) répondent à ces exigences. - Pour évaluer l'état nutritionnel et de connaître les problèmes nutritionnels de la population dans des conditions physiologiques spécifiques tels que la grossesse, l'allaitement, la croissance, le vieillissement, et d'avoir une connaissance approfondie sur le pouvoir d'action sur le micro et les processus de macro-évolution. Les activités de formation des disciplines des / 09 champs BIO (Physiologie), BIO / 10 (Biochimie), BIO / 14 (Pharmacologie), BIO / 08 (anthropologie), MED / 04 (Pathologie), MED / 12 (gastroentérologie), MED / 13 (Endocrinologie) répondent à ces exigences. - Après avoir développé les compétences nécessaires pour le travail de l'équipe multidisciplinaire et une bonne compréhension de la méthode scientifique d'investigation et de design. - Etre capable d'utiliser couramment l'anglais (ou une autre langue de la communauté européenne ainsi que l'italien), en référence aux vocabulaires disciplinaires. [-]

Diplôme En Biologie Moléculaire Et Cellulaire

University of Cagliari
Campus À temps plein 2 années October 2017 Italie Cagliari

Le cours de LM en biologie moléculaire et cellulaire vise à compléter les connaissances de base, acquis par le diplôme de baccalauréat en biologie, dans certains domaines clés des sciences biologiques et de fournir une formation avancée et un cadre opérationnel au niveau des phénomènes biologiques cellulaire, sub-cellulaire et moléculaire. En particulier, le cours de LM a pour objectif de fournir une préparation ... [+]

Caractéristiques thèse. Les activités liées à la préparation de l'examen final pour la réalisation des LM seront effectués par l'élève sous la supervision d'un tuteur pendant la période de formation dans une université laboratoire de recherche ou un organisme hautement qualifié en vertu d'un accord avec le biomoléculaire Université . L'examen final, ce qui implique l'acquisition de 13 crédits, se compose de la discussion, en séance publique, d'une thèse exclusivement expérimentale et qui apporte une contribution originale, préparée sous la direction d'un enseignant du cours avec LM, en tant que rapporteur. La thèse peut être écrit en italien ou en anglais et doit avoir la forme typique d'une œuvre scientifique complète en termes d'organisation générale (Résumé, Introduction, Méthodes, Résultats, Discussion, Références, tableaux et figures). La décision de la Commission de la science sera formulée conformément aux procédures définies dans le Règlement sur les universitaires pour le cours. Compétences requises pour l'accès. Les étudiants qui souhaitent s'inscrire dans le Master of Science en biologie moléculaire et cellulaire doivent être titulaires d'un diplôme ou d'une autre qualification obtenue à l'étranger et reconnu comme valide en vertu de la législation en vigueur. Pour accéder au Master of Science, ainsi que de prouver la possession d'exigences scolaires correspondant à nombre suffisant de crédits dans des groupes de domaines scientifiques qui seront définies dans les règlements scolaires, et une préparation adéquate dans les deux matières de base dans la préparation biologiste, comme les mathématiques, la physique, la chimie et de l'informatique, qui, dans les disciplines biologiques de base qui fournissent les connaissances essentielles sur l'organisation des êtres vivants morphologiques, fonctionnelles et structurelles. Ils doivent également être en possession de connaissances sur les mécanismes biochimiques qui régulent l'hérédité cellulaire et moléculaire, la reproduction et le développement. En particulier, devra documenter l'acquisition préalable de connaissances suffisantes dans les disciplines suivantes du Master of Science: Biochimie, Biologie Moléculaire, cytologie et histologie, microbiologie générale, physiologie générale, génétique. La vérification de la possession de ces connaissances sera tel que défini dans le Règlement sur les universitaires pour le cours. Diplôme délivré. Licence en Biologie Moléculaire et Cellulaire Objectifs de formation spécifiques. Le cours de LM en biologie moléculaire et cellulaire vise à compléter les connaissances de base, acquis par le diplôme de baccalauréat en biologie, dans certains domaines clés des sciences biologiques et de fournir une formation avancée et un cadre opérationnel au niveau des phénomènes biologiques cellulaire, sub-cellulaire et moléculaire. Plus précisément, le cours de LM vise à fournir une formation avancée dans les domaines liés à des disciplines biologiques, la biologie moléculaire et biochimique, eu égard en particulier à la compréhension des phénomènes cellulaires et moléculaires, et des applications biologiques, biochimiques et de biologie moléculaire dans les domaines de 'industries pharmaceutiques, industries chimiques et biotechnologiques, et des services. Les études seront également fournir une connaissance approfondie et une expertise dans l'utilisation de méthodes instrumentales, des outils analytiques et techniques pour l'acquisition et l'analyse des données. Le cours de LM reflète l'activité de recherche menée dans les départements qui dirige les enseignants du cours et permettra aux diplômés d'obtenir la préparation et les compétences selon les principes d'harmonisation européenne tel que spécifié au niveau national depuis CBUI pour LM-6 classe . Le tableau Cagliari sur la base Tuning contient une répartition des compétences développées et confirmées pour chaque unité d'enseignement. Dans le détail, le programme est organisé pour fournir: - une connaissance approfondie des concepts de chimie appliquée à la biologie du point de vue bioinorganique et chimie computationnelle des protéines et des mécanismes biochimiques qui régulent l'activité métabolique cellulaire de biocatalyse ; - Un approfondissement et l'achèvement des connaissances liées à la génétique moléculaire, en référence à l'étude de génomique fonctionnelle grâce à la biologie des systèmes, la variation génétique au niveau moléculaire, les marqueurs moléculaires dans l'étude des populations humaines; - Une discussion sur les bases de la cytologie et de l'anatomie microscopique avec une analyse détaillée des événements morphogénétiques et la spécialisation des cellules au niveau microscopique et moléculaire dans les différentes périodes de la vie; - Un approfondissement de la microbiologie et de la virologie en référence aux mécanismes moléculaires de stratégies de réplication des agents pathogènes et les interactions hôte-pathogène; - Une étude de concepts de physiologie cellulaire; - Une bonne connaissance de la méthodologie instrumentale, les technologies les plus avancées pour l'étude de la biologie moléculaire de la cellule, les outils analytiques et techniques pour l'acquisition et l'analyse des données; - La maîtrise de la méthode scientifique pour l'étude des phénomènes biologiques, rendant les diplômés sont en mesure d'obtenir et d'analyser des données expérimentales indépendamment, en les plaçant dans les problèmes scientifiques traités; - Les compétences en communication pour l'échange d'informations dans les différents aspects de la biologie moléculaire de la cellule et connaissance de l'anglais; - Capacité critique pour évaluer les perspectives du travail de recherche et d'utiliser leurs connaissances scientifiques dans les domaines professionnels connexes avec des disciplines biomoléculaires. L'enseignement est divisé en des conférences et des tutoriels, des séminaires et des activités de laboratoire qui peuvent être réalisées en totalité ou en partie, également en anglais. En outre, une partie importante de l'engagement de l'enseignement des élèves, répartis dans le cours de deux ans, est axé sur la conduite du stage et le test final qui fournit des recherches originales sur des sujets de la biologie moléculaire de la cellule, la portée ou l'application de base. Pendant les travaux de la thèse de troisième cycle, il fait partie d'un groupe de recherche en participant activement au travail expérimental en laboratoire. La formation comprend des disciplines biomoléculaires de portée, biomédicale, la biodiversité et l'environnement, les activités supplémentaires et complémentaires et le libre choix de l'étudiant; Ils sont également prévues 3 CFU des compétences linguistiques (en anglais) ce que d'autres compétences linguistiques. Le cours de LM en biologie cellulaire et moléculaire est le prolongement idéal pour les étudiants après le premier degré qui souhaitent commencer la recherche scientifique, et se prépare à suivre des cours de formation en troisième niveau au niveau national et international, ou de se déplacer vers des activités professionnelles et projet dans l'industrie et l'administration publique. Langue / officiers et de l'enseignement et de l'évaluation de la préparation. ITALIEN Les compétences en communication. Acquisition des compétences et des outils de communication adéquats avec un accent sur la pratique couramment dans une langue de l'Union européenne, le lexique disciplinaire, le traitement / présentation des projets de recherche, l'illustration des résultats de recherche. Ces compétences seront acquises dans des activités de formation liées à la plupart des enseignements et pendant la période de formation en soumettant les données dans la littérature en tant que partie intégrante de chaque enseignement et la présentation des données expérimentales dans le cadre des «clubs de revues» organisées par leurs superviseurs respectifs. En particulier, en passant le test final sera nécessaire pour démontrer qu'ils ont pleinement acquis les compétences de communication nécessaires. Faire des jugements. Maîtrise de l'implication dans tous les aspects (planification, expérimentale, évaluation critique et de diffusion dans la communauté scientifique) de mener un projet de recherche scientifique à travers des séminaires et des cours de laboratoire exercés au cours des deux années et au cours de la période consacrée à la formation et le test final, dans une université laboratoire de recherche ou un organisme hautement qualifié dans le contrat de biomoléculaire avec l'Université. Acquisition de jugement conscient indépendant en ce qui concerne: la capacité de porter des jugements sur la base de l'évaluation et la révision des données de la littérature et des données expérimentales obtenues avec des analyses de laboratoire; identifier de nouvelles perspectives et stratégies de développement; approche critique et responsable des questions éthiques et bioéthiques. la capacité d'apprentissage. le renforcement des capacités pour promouvoir le développement et l'approfondissement continu des compétences, avec une référence particulière à la consultation de matériel bibliographique, la consultation des bases de données spécialisées à l'adoption de technologies innovantes, l'utilisation d'outils cognitifs avancés pour la mise à jour continue connaissances et d'autres informations sur le réseau. Ces compétences seront acquises dans des activités de formation liées à la plupart des enseignements, et vérifiées avec le passage des examens correspondants. En particulier, en passant le test final sera nécessaire pour démontrer qu'ils ont pleinement acquis les compétences d'apprentissage nécessaires. [-]

Diplôme En Génie Chimique Et Des Procédés Biotechnologiques

University of Cagliari
Campus À temps plein 2 années October 2017 Italie Cagliari

Pour l'admission au Master of Science en génie chimique et des procédés biotechnologiques doivent être en possession d'un diplôme universitaire de trois ans, ou simple cycle de cinq ans, ou d'autres qualifications universitaires obtenus à l'étranger et jugées équivalentes. Et «il fallait la connaissance de l'anglais au moins le niveau B1. [+]

Masters en Biologie & Sciences de la vie dans Cagliari en Italie. Caractéristiques thèse. L'examen final consiste en une dissertation, résultant de l'activité dans la modélisation expérimentale ou-conception ou arguments factuels concernant le contenu du Master of Science, qui sera élaboré sous la direction d'un enseignant, en collaboration avec des organismes publics et les entreprises de fabrication et de services du secteur privé, des centres de recherche opérant dans le domaine d'intérêt. Les activités menées au cours de la thèse sera la continuation de celle réalisée dans le cadre du stage. Lors de l'élaboration de la thèse, l'étudiant doit, d'abord, d'analyser la littérature scientifique et technique lié au sujet à l'étude. En aval de cette phase, le diplômé, indépendamment et en fonction du type de thèse: - dans le cas de travaux de modélisation, de développer et de résoudre le modèle appliqué au problème proposé afin d'analyser le comportement du système en fonction des variations dans les grandeurs caractéristiques et être en mesure d'interpréter les résultats obtenus; - Dans le cas d'un travail expérimental, mener un procès et être en mesure de traiter les résultats de manière critique à permettre l'application même dans des conditions différentes de celles d'une enquête; - Dans le cas des travaux du projet, déterminer le processus plus pratique, l'analyse de la, la sécurité, l'impact environnemental et économique et technologique le dimensionnement de contrôle dans tout ou partie de la plante elle-même. À la discrétion du candidat, le travail final de la thèse sera écrite et / ou présenté en anglais. Compétences requises pour l'accès. Pour l'admission au Master of Science en génie chimique et des procédés biotechnologiques doivent être en possession d'un diplôme universitaire de trois ans, ou simple cycle de cinq ans, ou d'autres qualifications universitaires obtenus à l'étranger et jugées équivalentes. Et «il fallait la connaissance de l'anglais au moins le niveau B1. Règlements scolaires de la maîtrise ès sciences en génie chimique et des procédés biotechnologiques définit les exigences scolaires nécessaires pour l'admission qui ne peut être inférieure à ce qui suit: 1) Titre de diplôme ou un diplôme universitaire de trois ans pour l'obtention de qui ont été atteints : Au moins 30 crédits dans les domaines identifiés dans les classes de cours de base L9 (génie industriel). Au moins 45 crédits dans les domaines identifiés dans le L9 de classe de caractérisation (génie industriel); L7 (génie civil et environnemental); L8 (ingénierie); L27 (Chemical Science et de la technologie); L2 (biotechnologie). 2) Titre de degré de cinq ans à cycle unique parmi ceux spécifiés dans les règlements scolaires du Master of Science en génie chimique et des processus biotechnologiques. Ce sera également testé pour la préparation initiale adéquate aux procédures définies dans le Règlement de la maîtrise ès sciences en génie chimique et processus biotechnologiques les universitaires. Règlements scolaires définit également les critères à appliquer dans le cas des diplômés avec des exigences différentes de celles mentionnées ci-dessus ou de la qualification obtenus à l'étranger. Toujours dans le Règlement sur les universitaires, il finira par être inclus parmi les conditions d'admission, le score minimum pour la réalisation de la mesure dans laquelle vous possédez. Les règlements universitaires définir la méthode de vérification de l'adéquation de la préparation personnelle des candidats. Objectifs de formation spécifiques. Le but du cours est de former la figure professionnelle de l'ingénieur chimique, reconnu européenne et mondiale, tel que défini par la Fédération européenne des ingénieurs chimistes (EFCE). Le Règlement de la maîtrise ès sciences en génie chimique et des procédés biotechnologiques dell'EFCE intègre les préconisations concernant les résultats attendus de l'apprentissage à la fin du premier niveau et les signes du «tronc Deuxième degré de cycle" comme établi dans le document «Recommandations pour EFCE Éducation génie chimique à Bologne Deux Système Licence Cycle "(Juillet 2005). Diplôme du Conseil de sécurité dans les processus de génie chimique et biotechnologique vise à fournir aux étudiants une étude adéquate et mise à jour des méthodes et des principes scientifiques généraux, l'enrichissement des compétences professionnelles spécifiques, et la maîtrise des méthodes de conception innovantes dans le cadre de ' génie chimique et de technologie chimique et biotechnologique. Le but du Conseil de sécurité de sciences en génie chimique et des procédés biotechnologiques est donc de fournir aux diplômés d'un programme de formation, conformément à la dell'EFCE des lignes directrices qui permet: - utiliser le plus de connaissances des phénomènes chimiques, physiques et biologiques dans le but de développer des modèles mathématiques de pointe pour les procédés chimiques et biotechnologiques et être en mesure de les résoudre; - Etre capable d'analyser, d'évaluer et de comparer les différentes options pour le développement d'expériences, des méthodologies et des technologies pour l'industrie de process, la production de biens et / ou services et pour la protection et / ou la récupération de l'environnement; - Etre capable d'étudier indépendante et critique de nouveaux sujets; - Développer des méthodologies et des technologies (y compris les aspects environnementaux et de sécurité) de l'industrie de process et les industries de production de biens ou de services et de récupérer ou de protéger l'environnement. Conformément aux dispositions du document EFCE, la formation de diplôme d'études supérieures en génie chimique et des procédés biotechnologiques fournit une série d'enseignements dirigés à l'amélioration de la sensibilisation du public, prévu entre les exigences d'entrée, et des sujets spécifiquement identifiés dans le document comme caractérisant EFCE le diplôme en génie chimique, en particulier les phénomènes de transport, la cinétique et la chimie industrielle. Par la suite, la route offre enseignements dirigés à la conception, la gestion des processus de modélisation et, chimique et biotechnologique, avec une référence particulière à l'état de la recherche de pointe et le développement industriel. Ces leçons seront enseignées par des professeurs dont la recherche scientifique est menée dans des domaines spécifiques. En plus de la connaissance reconnue au niveau européen pour l'ingénieur chimique, la formation scolaire comprend certains des cours liés aux besoins locaux, en particulier dans la présence de grandes entreprises opérant dans le domaine de la transformation des matières premières et des matériaux de production, de la biotechnologie, l'énergie et les services. L'itinéraire comprend également un stage, dont les résultats peuvent être associés à l'épreuve ultime. III - Faire des jugements Les diplômés seront: - organiser et mener des expériences liées à des procédés chimiques et de type complexe biotechnologique, ainsi que tous les 'interprétation des résultats obtenus et de la formulation d'un jugement critique sur eux; - Identifier, formuler et résoudre des problèmes complexes liés à la conception détaillée, fonctionnelle, la gestion et l'adaptation des plantes dans les industries de l'industrie de process, chimiques et biotechnologiques, également basé sur des considérations économiques et de l'évaluation de la sécurité et de la ' impact sur l'environnement. La capacité de jugement indépendant sont accomplies à travers la participation à des activités de formation, y compris le placement et les laboratoires travail et la préparation de la finale. Les méthodes pédagogiques utilisées comprennent la participation à des séminaires et des exercices dans la salle de classe ou en laboratoire, conducteurs individuels et collectifs des projets, guidée auto-étude et étude indépendante. La réalisation des résultats d'apprentissage est principalement par la réalisation d'essais, écrits ou oraux et le travail du projet. Les compétences en communication - IV Les diplômés seront: - démontrer sa capacité à communiquer correctement dans la technique et scientifique, à travers la préparation et la présentation des documents de conception et de rapports techniques liés à la connaissances acquises dans le cours de formation; - Capacité à communiquer des informations, des idées, des problèmes et des solutions à des spécialistes et non-spécialistes aussi en utilisant des méthodes de graphiques; - Être en mesure de participer activement et de coordonner une équipe multidisciplinaire; - Utiliser des méthodes différentes et les langues appropriées pour communiquer efficacement avec la communauté de l'ingénierie, avec des intervenants de niveau technique différent et avec la société en général. Pour développer ces compétences à travers l'enseignement des enseignants qui, à l'aide de diverses formes de communication, sont un exemple de communication efficace. En outre, les examens, qui consistent généralement de tests à la fois écrites et orales, sont un stimulant pour le bon développement des compétences de communication écrite et orale, et une évaluation de celui-ci. Comme devrait le cadre de la formation pour mener à bien les activités du projet, y compris des dessins et des rapports techniques. Même le test final fournit l'occasion de tester la capacité d'analyse, de traitement et de communication des travaux effectués dans la fourniture de discussion, devant un comité, un produit développé par l'étudiant sur un domaine de la formation. Participation à des stages, des stages et des études à l'étranger se révéler être des outils très utiles pour le développement des compétences de communication dans une langue étrangère, l'étudiant individuel. V - L'apprentissage des compétences Les diplômés doivent acquérir les compétences nécessaires à l'apprentissage de mettre à jour en permanence sur les méthodes, techniques et outils spécialisés dans le domaine du génie chimique. Il doit également être en mesure de se procurer, de consulter et d'interpréter les principales sources bibliographiques pour la littérature et la législation nationale, leur industrie européenne et internationale. Les diplômés auront également à développer les capacités d'auto-apprentissage pour leur permettre de traiter des cours de niveau rentable plus élevés, comme les deuxièmes cours de niveau master et doctorat. Pour atteindre ces objectifs, la préparation de certains des cours obligatoires caractéristiques similaires et requièrent la consultation et l'utilisation de sources bibliographiques. En outre, la préparation de la finale sera de développer la capacité d'apprentissage des élèves. [-]